善用言語溝通（說課稿）2025-2026學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）善用言語溝通（說課稿）2025-2026學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會設(shè)計意圖本次主題班會旨在通過“善用言語溝通”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認識到溝通在人際交往中的重要性，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)难哉Z表達自己的觀點，提高溝通能力。結(jié)合初三下學(xué)期的教育主題，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我成長，學(xué)會與人和諧相處，為未來的學(xué)習(xí)生活打下良好的人際基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通意識和傾聽能力，提高學(xué)生的人際交往素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確運用言語表達觀點的能力，增強學(xué)生的語言表達素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人情感的態(tài)度，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我反思、自我調(diào)整的能力，促進學(xué)生的自我成長素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：言語溝通的基本原則

-學(xué)生需理解并掌握尊重、真誠、禮貌、傾聽等言語溝通的基本原則。

-例如，通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會在對話中尊重對方的觀點，即使不同意也要保持禮貌。

-重點二：有效表達技巧

-學(xué)生需學(xué)會清晰、準確地表達自己的觀點，避免誤解和沖突。

-例如，通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)如何用簡明扼要的語言表達復(fù)雜的思想。

2.教學(xué)難點

-難點一：克服溝通中的心理障礙

-學(xué)生在溝通時常常受到自身心理因素的干擾，如自卑、害羞等。

-例如，通過心理測試和小組討論，幫助學(xué)生識別并克服這些心理障礙。

-難點二：處理沖突的溝通策略

-學(xué)生需要學(xué)會在沖突發(fā)生時如何運用言語溝通來解決問題。

-例如，通過模擬沖突情景，讓學(xué)生練習(xí)運用非暴力溝通技巧來化解沖突。

-難點三：跨文化溝通的適應(yīng)

-隨著全球化的發(fā)展，學(xué)生需要具備跨文化溝通的能力。

-例如，通過比較不同文化背景下的溝通習(xí)慣，讓學(xué)生理解并適應(yīng)不同文化的溝通方式。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《初中思想品德》教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準備與言語溝通相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如溝通技巧演示、成功溝通案例分析等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)活動：設(shè)計分組討論卡和角色扮演劇本，用于實踐活動，幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際情境中。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以自由交流，同時準備實驗操作臺，用于演示和練習(xí)溝通技巧。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們認為在人際交往中，溝通的重要性體現(xiàn)在哪里？”

2.學(xué)生思考并回答，老師總結(jié)：“溝通是人際交往的橋梁，良好的溝通能力能夠幫助我們更好地理解他人，建立和諧的人際關(guān)系?！?/p>

二、新課講授

1.老師講解言語溝通的基本原則，如尊重、真誠、禮貌、傾聽等，并通過案例分析，讓學(xué)生理解這些原則在實際溝通中的應(yīng)用。

-案例：小明與同學(xué)發(fā)生誤會，通過尊重對方的觀點，最終化解了矛盾。

2.老師講解有效表達技巧，如清晰、準確地表達自己的觀點，避免誤解和沖突。

-案例：學(xué)生練習(xí)用簡明扼要的語言表達復(fù)雜的思想，提高溝通效果。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生探討克服溝通中的心理障礙，如自卑、害羞等，通過心理測試和小組討論，幫助學(xué)生識別并克服這些心理障礙。

-案例：學(xué)生進行心理測試，識別自身心理障礙，并通過小組討論分享經(jīng)驗。

4.老師講解處理沖突的溝通策略，如運用非暴力溝通技巧來化解沖突。

-案例：模擬沖突情景，學(xué)生練習(xí)運用非暴力溝通技巧，化解矛盾。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生了解跨文化溝通的適應(yīng)，通過比較不同文化背景下的溝通習(xí)慣，讓學(xué)生理解并適應(yīng)不同文化的溝通方式。

-案例：比較不同文化背景下的溝通習(xí)慣，學(xué)生學(xué)會尊重并適應(yīng)不同文化。

三、實踐活動

1.分組討論：老師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個與溝通相關(guān)的主題進行討論，如“如何與父母有效溝通”、“如何與同學(xué)建立友誼”等。

2.角色扮演：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，進行角色扮演，模擬實際溝通場景，提高溝通能力。

3.小組分享：每個小組派代表分享討論成果和角色扮演過程中的收獲。

四、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)言語溝通的重要性，以及如何提高溝通能力。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在溝通方面的收獲和不足。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何提高溝通能力”的短文，結(jié)合自身實際，提出提高溝通能力的具體方法。

2.學(xué)生觀察日常生活中的人際交往，嘗試運用所學(xué)知識解決實際問題，并記錄下來。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-1.1閱讀書籍推薦：《非暴力溝通》-馬歇爾·盧森堡，通過學(xué)習(xí)這本書，學(xué)生可以深入了解非暴力溝通的原則和技巧，這些內(nèi)容與教材中關(guān)于溝通原則的講解相呼應(yīng)。

-1.2案例分析：收集一些實際生活中的溝通案例分析，如職場溝通、家庭關(guān)系中的溝通等，這些案例可以幫助學(xué)生將理論知識與實際情況相結(jié)合。

-1.3互動平臺：推薦一些在線溝通技巧的互動平臺或論壇，如“溝通技巧學(xué)習(xí)小組”，學(xué)生可以在此平臺上分享自己的溝通經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他人的溝通方法。

2.拓展建議：

-2.1溝通技巧實踐：鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運用所學(xué)的溝通技巧，如在與家人、朋友交流時，嘗試使用“我信息”表達自己的感受和需求。

-2.2角色互換練習(xí)：組織角色互換的練習(xí)活動，讓學(xué)生分別扮演溝通者、傾聽者等角色，通過模擬不同的溝通場景，提升溝通能力。

-2.3溝通日記：學(xué)生可以嘗試記錄自己的溝通日記，反思日常溝通中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-2.4觀察學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生觀察周圍人的溝通方式，分析其優(yōu)點和不足，從中學(xué)習(xí)有效的溝通技巧。

-2.5定期分享會：定期舉辦班級或小組分享會，讓學(xué)生分享自己的溝通經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)和鼓勵。

-2.6跨文化溝通學(xué)習(xí)：組織一些關(guān)于跨文化溝通的講座或研討會，讓學(xué)生了解不同文化背景下的溝通特點，提高跨文化溝通能力。

-2.7情景模擬：設(shè)計一些模擬情景，讓學(xué)生在模擬的職場或社交場合中練習(xí)溝通技巧，如面試、商務(wù)談判等。板書設(shè)計①言語溝通的基本原則

-尊重

-真誠

-禮貌

-傾聽

②有