第8課古詩(shī)欣賞——插入文本框說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）三年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?課古詩(shī)欣賞——插入文本框說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）三年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版

本節(jié)課選自《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版教材，以“古詩(shī)欣賞”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)插入文本框來(lái)學(xué)習(xí)制作電子文檔，培養(yǎng)他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。內(nèi)容貼近生活，與學(xué)生的認(rèn)知水平相符合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，通過(guò)古詩(shī)欣賞活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)工具的應(yīng)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，學(xué)習(xí)使用文本框進(jìn)行文本編輯，提高邏輯思維和問題解決能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)作電子文檔，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文本框的功能和用途，能夠正確地插入文本框到電子文檔中。

②掌握文本框的基本操作，包括文本的輸入、格式調(diào)整和位置調(diào)整。

③學(xué)會(huì)使用文本框進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版設(shè)計(jì)，使文檔更加美觀和易讀。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解文本框與文檔布局的關(guān)系，能夠根據(jù)文檔內(nèi)容合理設(shè)置文本框的大小和位置。

②解決文本框中文字超出邊界的問題，學(xué)會(huì)調(diào)整文本框大小或文字格式以適應(yīng)布局。

③運(yùn)用文本框進(jìn)行創(chuàng)意排版，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解文本框的基本概念和操作步驟，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)演示插入文本框、編輯文本和排版設(shè)計(jì)的過(guò)程，直觀展示操作技巧。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生親自操作，通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示古詩(shī)欣賞的背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用電子文檔編輯軟件，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作。

3.評(píng)價(jià)反饋：運(yùn)用即時(shí)評(píng)價(jià)工具，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)欣賞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡讀古詩(shī)嗎？有沒有覺得古詩(shī)很美，但是有些難懂？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，如山水畫、古代建筑，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，如詩(shī)歌是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它反映了古代人民的生活和情感，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、韻律、對(duì)仗等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解詩(shī)句的結(jié)構(gòu)和韻律。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析，如李白的《望廬山瀑布》、杜甫的《春望》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)古詩(shī)了解古代文化和歷史。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩(shī)進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該古詩(shī)的主題、意象、情感以及創(chuàng)作背景。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)古詩(shī)的分析、解讀和個(gè)人的感受。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞古詩(shī)的美。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《唐詩(shī)三百首》選讀：挑選幾首適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的唐詩(shī)，如王之渙的《登鸛雀樓》、孟浩然的《春曉》等，讓學(xué)生在課后閱讀，感受古詩(shī)的韻律美和意境。

-《宋詞三百首》選讀：介紹一些簡(jiǎn)單易懂的宋詞，如李清照的《如夢(mèng)令》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》等，幫助學(xué)生了解宋詞的特點(diǎn)。

-《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》節(jié)選：選取教材中未涉及但與古詩(shī)欣賞相關(guān)的篇章，如《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家長(zhǎng)協(xié)助：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，與孩子一起閱讀古詩(shī)，共同探討古詩(shī)的意義和背景。

-詩(shī)詞創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)句，可以是即興發(fā)揮，也可以是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。

-詩(shī)詞配畫：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，用繪畫的形式表現(xiàn)詩(shī)中的意境，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造力。

-詩(shī)詞表演：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞朗誦或角色扮演，通過(guò)表演加深對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解和記憶。

-詩(shī)詞比賽：開展班級(jí)內(nèi)的詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)詩(shī)詞記憶。

-詩(shī)詞網(wǎng)站資源：推薦一些適合小學(xué)生使用的詩(shī)詞網(wǎng)站，如“古詩(shī)文網(wǎng)”、“詩(shī)詞在線”等，供學(xué)生在家里進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。七、板書設(shè)計(jì)①古詩(shī)欣賞——插入文本框

②文本框功能：輸入文本、調(diào)整格式、排版設(shè)計(jì)

③操作步驟：選擇文本框、輸入文字、設(shè)置格式、調(diào)整位置

④排版設(shè)計(jì)：對(duì)齊方式、字體大小、顏色選擇

⑤實(shí)踐案例：展示學(xué)生制作的古詩(shī)欣賞電子文檔

⑥課堂小結(jié)：回顧知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)操作技巧

⑦課后作業(yè)：古詩(shī)創(chuàng)作或欣賞報(bào)告八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)古詩(shī)欣賞這個(gè)主題，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何使用文本框來(lái)制作電子文檔?？傮w來(lái)說(shuō)，我覺得這節(jié)課進(jìn)行得還算順利，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我采用了講授法、演示法和實(shí)踐法相結(jié)合的方式，這樣既能讓學(xué)生們通過(guò)講解和演示了解文本框的基本操作，又能通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。我看到學(xué)生們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，對(duì)于插入文本框、調(diào)整格式和排版設(shè)計(jì)這些步驟掌握得比較快，這說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解文本框的功能時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“對(duì)齊方式”這個(gè)概念理解起來(lái)有些困難。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒有用足夠直觀的方式去解釋，或者是對(duì)學(xué)生的接受程度估計(jì)不足。今后，我可以在講解這類概念時(shí)，多結(jié)合具體的例子或者使用圖表來(lái)幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生們分組討論古詩(shī)的意義和創(chuàng)作背景。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，討論得很熱烈。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表達(dá)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榧庇谕瓿扇蝿?wù)而忽略了一些細(xì)節(jié)。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)教學(xué)，提醒學(xué)生們?cè)诓僮鬟^(guò)程中要細(xì)心。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谡n堂上能夠按照要求完成電子文檔的制作，對(duì)古詩(shī)也有了更深的理解。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提