第15課我的責(zé)任我做到說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康四年級下冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第15課我的責(zé)任我做到

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識能力，讓學(xué)生意識到自己承擔(dān)的責(zé)任。

2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的溝通與合作意識，提高解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確個人責(zé)任：通過案例分析，讓學(xué)生理解個人責(zé)任的重要性，能夠識別并承擔(dān)自己的責(zé)任。

-責(zé)任與行為的關(guān)聯(lián)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的行為與責(zé)任之間的關(guān)系，學(xué)會從行為中體現(xiàn)責(zé)任感。

2.教學(xué)難點：

-責(zé)任感的培養(yǎng)：如何在實際生活中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使其能夠自覺承擔(dān)個人責(zé)任。

-責(zé)任沖突的處理：在面臨多重責(zé)任時，如何幫助學(xué)生合理分配時間和精力，有效處理責(zé)任沖突。

-自我監(jiān)控與反思：指導(dǎo)學(xué)生如何自我監(jiān)控和反思自己的行為，及時調(diào)整以符合責(zé)任要求。

-案例分析中的應(yīng)用：將理論知識與實際案例相結(jié)合，讓學(xué)生在分析案例中理解責(zé)任感的內(nèi)涵和表現(xiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康》四年級下冊教科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與責(zé)任相關(guān)的圖片、視頻，以及責(zé)任相關(guān)的圖表，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備分組討論的小卡片和記錄板，以便學(xué)生分組討論和分享。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，提供便利的書寫和展示工具，確保教室環(huán)境適合學(xué)生互動和表達(dá)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于責(zé)任感的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的責(zé)任和行為。

-回顧舊知：提問學(xué)生“什么是責(zé)任？你曾經(jīng)承擔(dān)過哪些責(zé)任？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的責(zé)任相關(guān)內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹責(zé)任感的概念、重要性以及在生活中的體現(xiàn)，通過講解讓學(xué)生理解責(zé)任的內(nèi)涵。

-舉例說明：以學(xué)生生活中常見的責(zé)任為例，如家庭責(zé)任、學(xué)校責(zé)任等，幫助學(xué)生具體理解責(zé)任的表現(xiàn)形式。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在自己的生活中承擔(dān)責(zé)任，分享各自的想法和經(jīng)驗。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生結(jié)合自身實際，列出自己需要承擔(dān)的責(zé)任，并制定相應(yīng)的行動計劃。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在行動計劃中遇到的問題，給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。

4.案例分析（約30分鐘）

-案例分析：展示一系列與責(zé)任相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中人物的責(zé)任表現(xiàn)，以及如何承擔(dān)責(zé)任。

-學(xué)生討論：分組討論案例，分享各自的觀點和看法，提高學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊合作精神。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感的培養(yǎng)對個人成長的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極承擔(dān)責(zé)任，成為有責(zé)任感的人。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成以下作業(yè)：

1.每天記錄自己承擔(dān)的責(zé)任，并總結(jié)責(zé)任帶來的收獲。

2.與家人、朋友分享本節(jié)課的內(nèi)容，了解他們對責(zé)任的理解。

3.結(jié)合自身實際，制定一份長期的責(zé)任計劃，并堅持執(zhí)行。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定義和解釋“責(zé)任”這一概念，理解責(zé)任在個人和社會生活中的重要性。

-學(xué)生能夠識別并描述不同類型的責(zé)任，如家庭責(zé)任、學(xué)校責(zé)任、社會責(zé)任等。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力，能夠從多個角度看待責(zé)任問題。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點，提升了批判性思維和邏輯推理能力。

3.行為習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在日常生活中更加注重承擔(dān)個人責(zé)任，能夠自覺遵守規(guī)則，按時完成任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會了自我監(jiān)控和反思，能夠在行為前后進(jìn)行思考，確保自己的行為符合責(zé)任要求。

4.情感態(tài)度變化：

-學(xué)生對責(zé)任有了更深的認(rèn)識，情感態(tài)度上更加積極向上，愿意承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于承擔(dān)責(zé)任，不逃避問題。

5.社交能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，提升了溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生在與他人交流責(zé)任相關(guān)的話題時，能夠自信地表達(dá)自己的觀點，增強(qiáng)了社交能力。

6.自我意識提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，更加了解自己的優(yōu)點和不足，能夠設(shè)定合理的目標(biāo)，并努力實現(xiàn)。

-學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任的過程中，增強(qiáng)了自信心，認(rèn)識到自己的價值，提升了自我意識。

7.價值觀塑造：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中，逐漸形成了正確的價值觀，認(rèn)識到個人與社會的關(guān)系，懂得尊重他人。

-學(xué)生在面對道德選擇時，能夠根據(jù)價值觀做出正確的判斷，形成良好的道德品質(zhì)。板書設(shè)計①責(zé)任的定義與重要性

-責(zé)任：承擔(dān)應(yīng)當(dāng)做的事情，做好分內(nèi)的事。

-重要性：個人成長、社會和諧、國家發(fā)展。

②責(zé)任的類型

-個人責(zé)任：家庭責(zé)任、學(xué)業(yè)責(zé)任、個人行為責(zé)任。

-社會責(zé)任：遵守法律法規(guī)、參與社會公益活動、維護(hù)社會秩序。

③責(zé)任感的培養(yǎng)方法

-自我認(rèn)知：了解自己的責(zé)任，明確責(zé)任范圍。

-行為實踐：通過實際行動承擔(dān)和履行責(zé)任。

-反思總結(jié)：定期回顧自己的責(zé)任履行情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-案例分析：通過分析典型案例，學(xué)習(xí)他人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

④責(zé)任與行為的關(guān)系

-責(zé)任決定行為：根據(jù)責(zé)任要求，采取相應(yīng)的行動。

-行為體現(xiàn)責(zé)任：通過行為展現(xiàn)對責(zé)任的承擔(dān)和履行。

⑤責(zé)任沖突的處理

-優(yōu)先級判斷：分析不同責(zé)任的重要性，確定優(yōu)先級。

-時間管理：合理安排時間，確保各項責(zé)任得到妥善處理。

-溝通協(xié)調(diào)：與他人溝通，尋求支持和幫助，共同承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹姨接懥恕拔页袚?dān)責(zé)任我做到”這一主題，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我想分享一下我在教學(xué)過程中的心得體會。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過一個視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這確實起到了不錯的作用。孩子們對于視頻中的故事情節(jié)都很感興趣，這也讓我意識到，多媒體教學(xué)手段在吸引學(xué)生注意力方面確實有它的優(yōu)勢。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容理解得不夠深入，所以在接下來的講解中，我需要更加注重引導(dǎo)他們思考，幫助他們更好地理解責(zé)任的概念。

新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了責(zé)任的定義、類型和重要性，并通過具體的例子來幫助學(xué)生理解。我覺得這部分的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們能夠跟著我的思路走，對責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識。不過，我也注意到，在講解責(zé)任類型時，部分學(xué)生對于“社會責(zé)任”的理解還有一定的困難，這說明我在講解時可能需要更加生動形象，或者通過更多的互動來加深他們的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們列出自己需要承擔(dān)的責(zé)任，并制定相應(yīng)的行動計劃。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際生活中，但我覺得在指導(dǎo)學(xué)生制定行動計劃時，我還可以更加具體一些，比如提供一些行動步驟的模板，幫助他們更好地規(guī)劃自己的責(zé)任履行。

課堂總結(jié)時，我強(qiáng)調(diào)了責(zé)任的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極承擔(dān)責(zé)任。這個環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生的參與度很高，他們紛紛表示要在日常生活中做一個有責(zé)任感的人。這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)中也暴露出了一些問題。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的分析不夠深入，這可能是因為我對案例的引導(dǎo)不夠到位。在