Unit4Plantsaroundus第五課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4Plantsaroundus第五課時

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過對話和角色扮演，讓學生在真實的語境中運用本單元詞匯和句型。

2.增強學生的文化意識，了解不同植物與人類生活的關系，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的尊重和保護意識。

3.提高學生的思維品質，通過觀察、比較和討論，培養(yǎng)學生的觀察力和邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，欣賞植物的美麗，激發(fā)學生對自然美學的興趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于植物的基本知識，如常見的植物名稱、植物的生長過程等。他們可能已經(jīng)具備一定的英語詞匯基礎，能夠識別和說出一些簡單的植物名稱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對周圍的自然環(huán)境充滿好奇，對植物尤其感興趣。他們的學習能力強，能夠通過圖片、實物和游戲等多種方式學習新知識。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽覺學習，有的則更喜歡視覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是英語詞匯量有限，難以理解復雜的句子結構；二是對于植物的生長過程等抽象概念的理解可能存在困難；三是角色扮演時可能因為緊張而表現(xiàn)不佳。針對這些困難，教師應通過多種教學方法和活動設計來幫助學生克服。教學資源-教材：人教PEP版三年級上冊英語課本《Unit4Plantsaroundus》

-圖片資源：與植物相關的圖片，如各種植物的圖片、植物生長過程的圖片

-實物資源：植物樣本，如樹葉、花朵、種子等

-多媒體設備：投影儀、計算機

-教學軟件：PPT課件、英語聽力材料

-教學輔助工具：教鞭、黑板、白板、標記筆

-互動平臺：課堂互動軟件或平臺，用于學生在線參與和交流教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于植物生長的視頻，并記錄下他們看到的植物生長過程。

設計預習問題：圍繞植物生長的課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你觀察到植物在生長過程中有哪些變化？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺查看學生的觀看視頻記錄和問題回答情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解植物生長的基本知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考植物需要哪些條件來生長。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解植物生長的基本知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示植物圖片或播放與植物相關的視頻，引出植物生長的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解植物生長的條件，如陽光、水分、土壤等，結合實例幫助學生理解。例如，通過展示不同植物在不同環(huán)境下的生長情況。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握植物生長的知識。如，學生可以模擬植物在不同環(huán)境下的生長過程。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能會問：“為什么有些植物能在沙漠中生長？”

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗植物生長知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解植物生長的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握植物生長的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解植物生長的知識點，掌握植物生長的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)植物生長的課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生調查家中或社區(qū)中的植物，并記錄它們的生活習性。

提供拓展資源：提供與植物生長相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于植物生長的科普書籍或在線資源。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，指出學生調查報告中的不足，并提供改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生可以閱讀關于植物多樣性的書籍。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可以思考自己在植物調查中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的植物生長知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《植物的秘密》：這本書通過有趣的插圖和簡單易懂的文字，向孩子們介紹各種植物的特點和生長環(huán)境，激發(fā)他們對植物的興趣。

-《植物的生長過程》：這本書詳細介紹了植物從種子到成株的生長過程，包括光合作用、根系吸收水分和養(yǎng)分等知識點。

-《植物與人類的生活》：這本書探討了植物與人類生活的密切關系，如食物、藥材、建筑材料等，讓學生了解植物在人類生活中的重要作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以觀察家中或校園內的植物，記錄它們的生長變化，并嘗試分析影響植物生長的因素。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源或圖書館查閱有關植物的知識，了解不同植物的特性和生活習性。

-組織學生進行小組合作，共同完成關于植物主題的調研報告，分享他們的發(fā)現(xiàn)和見解。

-設計一個“植物園”項目，讓學生親手種植植物，觀察它們的生長過程，并記錄下每天的變化。

-邀請植物學家或園藝師來學校進行講座，讓學生了解更多關于植物的專業(yè)知識。

-通過參觀植物園或農場，讓學生親身體驗植物的生長環(huán)境，增強他們的環(huán)保意識。

3.設計實踐活動：

-學生可以制作植物生長日志，記錄植物的生長過程，包括開花、結果等階段。

-組織植物繪畫比賽，讓學生用畫筆描繪他們喜歡的植物，培養(yǎng)他們的審美能力。

-開展植物科普知識競賽，檢驗學生對植物知識的掌握程度。

-設計植物主題的手工制作活動，如制作植物模型、植物標本等，提高學生的動手能力。

-通過植物種植活動，讓學生了解植物與土壤、水分、陽光等環(huán)境因素的關系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

4.拓展延伸活動案例：

-案例一：學生可以參與“綠色校園”活動，通過種植花草樹木，美化校園環(huán)境，提高校園的綠化率。

-案例二：學生可以組織“植物知識宣傳周”，通過海報、展板等形式，向全校師生宣傳植物知識，提高大家的環(huán)保意識。

-案例三：學生可以參與“校園植物調查”活動，記錄校園內各種植物的生長狀況，為校園綠化提供數(shù)據(jù)支持。教學反思教學反思

今天上了關于《Unit4Plantsaroundus》的第五課時，總體來說，這節(jié)課的開展還算是順利。學生們對植物的話題很感興趣，課堂氛圍活躍，參與度也較高。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得在課前準備上，我做得還算充分。我提前準備了豐富的教學資源，包括圖片、視頻和實物樣本，這些都為課堂上的教學活動提供了很好的輔助。特別是在講解植物生長條件時，我使用了多媒體設備展示不同環(huán)境下的植物生長情況，讓學生直觀地感受到了植物生長的多樣性。

其次，我在課堂上注重了學生的互動。我設計了一些小組討論和角色扮演的活動，讓學生在活動中運用所學知識，這不僅提高了他們的英語口語能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。我發(fā)現(xiàn)，當學生參與到實際活動中時，他們的學習興趣更加濃厚，對知識的掌握也更加牢固。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解植物生長過程時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對抽象的概念理解起來比較困難。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，結合更多的實例和圖片，幫助學生更好地理解這些概念。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在角色扮演時表現(xiàn)得比較緊張，不太敢于開口說話。這可能是因為他們對英語表達不夠自信。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生開口，給予他們更多的肯定和鼓勵，幫助他們建立信心。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學生的學習風格差異。有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更喜歡通過聽覺或動手操作。針對這一點，我在教學活動中盡量采用了多樣化的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。

在課后作業(yè)的布置上，我注意到有些學生完成作業(yè)的質量不高，這可能是因為他們對作業(yè)的意義理解不夠深刻。因此，我打算在今后的教學中，更加注重作業(yè)的引導性，讓學生明確作業(yè)的目的，提高作業(yè)的完成質量。板書設計①本文重點知識點：

-Plant（植物）

-Flower（花朵）

-Leaf（葉子）

-Root（根）

-Tree（樹）

-Seed（種子）

-Growth（生長）

-Condition（條件）

②重點詞匯：

-green（綠色的）

-big（大的）

-small（小的）

-flower（花朵）

-leaf（葉子）

-tree（樹）

-plant（植物）

-seed（種子）

③重點句型：

-Thisisaplant/flower/leaf/tree/seed.

-Plantsneedsunlight,water,andsoiltogrow.

-Theleavesaregreenandbig.

-Treesaretallandstrong.課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《植物的秘密》兒童科普書籍，書中通過生動的故事和豐富的插圖，向孩子們介紹不同種類的植物及其特點。

-視頻資源：《植物的生長過程》科普視頻，通過動畫形式展示植物從種子到成株的生長過程，以及植物與環(huán)境的互動關系。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《植物的秘密》，了解植物的種類、生長環(huán)境和生態(tài)作用。

-觀看《植物的生長過程》視頻，觀察植物在不同生長階段的特征，思考植物生長所需的基本條件。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《綠色星球》：介紹地球上的植物多樣性，以及植物對人類生活的重要性。

-《植物進化史》：探討植物從原始生物進化到現(xiàn)在的過程，以及植物在地球生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-教師可提供以下視頻資源：

-《植物的生長奇跡》：展示植物生長過程中的一些奇妙現(xiàn)象，如植物的自我修復能力。

-《植物的力量》：介紹植物在人類生活中的應用，如食物、藥品