Unit9Fantasyworld說課稿-2025-2026學年小學英語一年級下冊深港朗文版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2025-2026學年小學英語一年級下冊深港朗文版“Unit9Fantasyworld”。本單元主要圍繞奇幻世界展開，讓學生了解不同的奇幻生物和場景。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學生在上冊學習的基礎詞匯和句型，如動物名詞、顏色形容詞等，通過圖片和故事，讓學生在情境中運用所學知識，培養(yǎng)他們的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習奇幻世界的元素，了解不同文化的想象和表達。

2.提升學生的語言能力，通過聽說讀寫的綜合運用，增強英語學習的自信心。

3.增強學生的想象力，通過故事和圖片，激發(fā)學生對奇幻世界的興趣和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組活動，提高學生在英語學習中的團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握與奇幻世界相關的詞匯和句型，如“fantasy”、“magical”、“dragon”、“princess”等。

-舉例解釋：通過展示奇幻生物的圖片和故事，教師引導學生說出這些詞匯，并通過簡單的句子如“Look,thereisamagicaldragon!”來強化句型的使用。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：學生對于復雜句型的理解和運用是本節(jié)課的難點，例如“Somedragonsarefriendly,butsomearenot.”這樣的復合句。

-舉例解釋：由于一年級學生的語言基礎有限，他們可能難以理解“but”在句子中的作用。教師可以通過分步驟的教學方法，先讓學生掌握“Somedragonsarefriendly”這個簡單句，再逐漸引入“but”這個詞，并通過對比和情景模擬來幫助學生理解句子的意思和結(jié)構(gòu)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、教鞭

-課程平臺：深港朗文版英語教材配套電子資源

-信息化資源：奇幻世界主題的圖片庫、音頻故事材料

-教學手段：互動卡片、彩色標記筆、故事書教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示一幅奇幻世界的圖片，如城堡、龍、精靈等，引導學生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoutellmeaboutit?”

-學生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutafantasyworld.”

-用時：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

1.教學內(nèi)容：介紹奇幻世界中的常見詞匯和句型。

-教師展示圖片，如“dragon”、“princess”、“elf”等，并逐一講解。

-學生跟讀并模仿發(fā)音。

-用時：10分鐘

2.教學內(nèi)容：學習并運用句型。

-教師示范：“Thisisamagicaldragon.Itisverybig.”學生跟讀并嘗試自己造句。

-用時：5分鐘

3.教學內(nèi)容：復合句型講解。

-教師展示“Somedragonsarefriendly,butsomearenot.”的圖片和故事，解釋“but”的含義。

-學生分組討論，嘗試用新學的句型造句。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.詞匯練習：教師出示卡片，學生根據(jù)圖片說出對應的詞匯。

-用時：5分鐘

2.句型練習：學生分組，一人描述圖片，另一人根據(jù)描述造句。

-用時：5分鐘

3.小組合作：學生分成小組，共同創(chuàng)作一個奇幻故事，并表演出來。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“Whatdidyoulearntoday?Canyoutellmeaboutyourfantasyworld?”

-學生回答，教師總結(jié)并點評。

-用時：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師邀請學生上臺，用新學的詞匯和句型進行角色扮演。

-學生展示后，教師給予鼓勵和指導。

-用時：5分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-提出拓展問題：“Ifyoucouldgotoafantasyworld,whatwouldyouliketosee?”

-學生自由發(fā)言，教師引導討論。

-用時：5分鐘

**七、課后作業(yè)**

-學生回家后，用自己的話描述一個奇幻世界，并嘗試用新學的句型進行表達。

-用時：課外完成

**備注**：教學過程中，教師可根據(jù)學生的實際情況適當調(diào)整教學內(nèi)容和進度，確保教學效果。學生學習效果學生學習效果是教學目標達成的重要體現(xiàn)。在本節(jié)課“Unit9Fantasyworld”的教學結(jié)束后，以下方面是學生可能取得的效果：

1.詞匯掌握：學生能夠識別并正確使用與奇幻世界相關的詞匯，如“fantasy”、“magical”、“dragon”、“princess”、“elf”等。通過圖片和故事的學習，學生能夠?qū)⒃~匯與實際情景相結(jié)合，提高詞匯的實用性。

2.句型運用：學生在教師的引導下，能夠理解并運用簡單的句型，如“Iseea...”和“Thisisa...”。通過角色扮演和小組活動，學生能夠?qū)⑦@些句型應用到實際對話中，增強語言表達能力。

3.復合句理解：學生能夠理解并使用復合句，如“Somedragonsarefriendly,butsomearenot.”。通過教師的講解和小組討論，學生能夠區(qū)分句子中的轉(zhuǎn)折關系，提高對復雜句型的理解能力。

4.跨文化意識：通過學習奇幻世界的元素，學生能夠了解不同文化的想象和表達方式，培養(yǎng)跨文化意識和尊重多元文化的態(tài)度。

5.想象力和創(chuàng)造力：學生在學習過程中，通過觀察圖片、聽故事和創(chuàng)作故事，激發(fā)了想象力，并能夠?qū)⑾胂罅D(zhuǎn)化為語言表達，提高了創(chuàng)造力。

6.團隊合作能力：在小組活動和角色扮演中，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們在團隊中的溝通和協(xié)作能力。

7.英語學習興趣：通過奇幻世界的主題，學生對于英語學習的興趣得到提升。他們能夠積極參與課堂活動，主動提問和回答問題，增強了學習的主動性和積極性。

8.語音語調(diào)：學生在跟讀和模仿的過程中，不斷練習英語的語音語調(diào)，提高了口語表達能力。通過教師的指導和反饋，學生能夠更加準確地發(fā)音，增強語言的自然流暢性。

9.學習策略：學生在學習過程中，逐漸形成了適合自己的學習策略，如通過圖片記憶詞匯、通過故事理解句型等。這些策略有助于他們在今后的學習中更加高效地掌握新知識。

10.自我評價能力：學生在完成課后作業(yè)和課堂活動后，能夠?qū)ψ约旱膶W習成果進行自我評價。這種自我評價能力有助于學生認識自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習提供參考。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來，心里真是五味雜陳。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還不錯?？吹侥切┢婊檬澜绲膱D片，孩子們眼睛都亮了，一下子就抓住了他們的注意力。提問也起到了引導作用，讓他們有了思考的方向。

接著，講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對詞匯的記憶挺不錯的，但是一到復合句型就有點蒙。這個“but”對他們來說是個難點，得好好想想怎么幫助他們突破。我可能得設計一些更直觀的教學活動，比如用圖片對比或者角色扮演，讓他們在實際情境中理解這個詞的使用。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓孩子們分組討論和創(chuàng)作故事，這個想法是好的，但是時間有點緊，可能得調(diào)整一下。有的小組討論得挺熱烈，但是時間不夠，有的小組還沒開始就結(jié)束了。下次我得提前規(guī)劃好時間，讓每個小組都有機會展示自己的作品。

課堂提問的時候，孩子們都能積極參與，回答問題也很踴躍。這說明他們對這節(jié)課的內(nèi)容挺感興趣的。不過，我也注意到，有些學生回答問題時，詞匯量還是不夠豐富，我得想辦法在今后的教學中加強詞匯的積累。

師生互動環(huán)節(jié)，我讓幾個學生上臺進行角色扮演，他們的表現(xiàn)很棒，讓我很驚喜。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生比較內(nèi)向，不太敢上臺。我得想辦法鼓勵他們，讓他們在課堂上更加自信。

總的來說，這節(jié)課還是有挺多收獲的。孩子們在詞匯、句型、跨文化意識等方面都有所提高。但是，也存在一些問題，比如復合句型的教學、課堂時間的分配、學生參與度的提升等。我得在今后的教學中繼續(xù)探索和改進。

比如說，對于復合句型的教學，我可以嘗試用更多的教學工具和方法，比如制作一些教學卡片，或者設計一些互動游戲，讓孩子們在游戲中學習。至于課堂時間的分配，我得更加細致地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)，確保每個學生都有足夠的時間參與和展示。

最后，我得想辦法讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置，無論是內(nèi)向還是外向，無論是擅長表達還是不太擅長。這樣，我們的課堂才能更加豐富多彩，每個孩子都能在其中找到自己的成長點。

嗯，這就是我這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。希望下次能做得更好，讓孩子們在英語學習的道路上越走越遠。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-奇幻世界相關詞匯：fant