自考專業(yè)(學前教育)測試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題20分）一、單選題（15小題，每小題1分，共計15分）1、（單選題）以下不屬于專門性語言教育活動類型的是______。

A.談話活動

B.講述活動

C.聽說游戲

D.算數(shù)比賽

正確答案：D

2、（單選題）幼兒要能夠按序排列物體，關鍵在于理解兩種關系，即傳遞性和()。

A.雙重性

B.相對性

C.測量性

D.可逆性

正確答案：B

3、（單選題）致畸敏感期是指()。

A.出生后3個月

B.分娩前3個月

C.胎兒期

D.懷孕前3個月

正確答案：D

4、（單選題）幼兒把珠子放在玩具小狗的嘴里，說“小狗吃藥”。這種心理現(xiàn)象主要是（）

A.知覺

B.記憶

C.想象

D.感覺

正確答案：C

5、（單選題）在兒童美術欣賞進入形式階段時，主要分析（）

A.作品的內(nèi)容

B.作品的題目

C.作品的造型、色彩

D.作品的時代背景

正確答案：C

6、（單選題）為了實現(xiàn)幼兒園目標，對幼兒園各項工作和各類人員的要求加以條理化、系統(tǒng)化，規(guī)定出必須遵守的行為準則和工作規(guī)程，就必須制定（）

A.工作計劃

B.組織系統(tǒng)

C.規(guī)章制度

D.崗位責任制

正確答案：C

7、（單選題）兒童語言知識和能力的習得過程是______的過程。

A.自由自主

B.被動接受

C.主動建構

D.被動建構

正確答案：C

8、（單選題）教育法律關系中兩個最重要的主體是（）

A.教育部門和下屬學校

B.教育機構和非教育機構

C.教師和學生

D.教育領導和教師

正確答案：C

9、（單選題）當物體觸及新生兒手掌心時，他會立即把它緊緊握住，這種反射屬于()。

A.莫羅反射

B.達爾文反射

C.巴布金反射

D.巴賓斯基反射

正確答案：B

10、（單選題）把教育評價分為古典的考試型時期、心理測量占統(tǒng)治地位時期、后現(xiàn)代時期的教育家是（）

A.利維

B.泰勒

C.布盧姆

D.萊斯

正確答案：A

11、（單選題）增強學前兒童體質(zhì)最有效的途徑是（）

A.課堂教學

B.家庭環(huán)境

C.體育鍛煉

D.勞動鍛煉

正確答案：C

12、（單選題）學前教育規(guī)劃的表述形式通常有下面幾個組成部分,分別是()。

A.文字部分和圖表部分

B.圖形部分和數(shù)據(jù)部分

C.數(shù)據(jù)部分和圖表部分

D.文字部分和數(shù)據(jù)部分

正確答案：A

13、（單選題）今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立（）的教育新理念。

A.以生為本

B.以人為本

C.以校為本

D.以科學為本

正確答案：A

14、（單選題）兒童身體器官的惰性相對較小，機能活動能力上升較快，因此（）

A.準備活動的時間可短些，活動量可稍快增大

B.準備活動的時間可長些，活動量可稍快增大

C.準備活動的時間可短些，活動量可稍慢增大

D.準備活動的時間可長些，活動量可稍慢增大

正確答案：A

15、（單選題）托幼機構的基本活動形式是()

A.上課

B.日常生活

C.娛樂

D.游戲

正確答案：D

二、多選題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（多選題）按評價功能的不同可以將幼兒園教育評價分為（）。

A.目的性評價

B.診斷性評價

C.形成性評

D.總結性評價

正確答案：BCD

2、（多選題）幼兒園教育活動常用的方法按不同性質(zhì)可分為三大類，分別是（）

A.口頭語言法

B.直觀教育法

C.實踐法

D.評價類

E.環(huán)境陶冶類

正確答案：ABC

3、（多選題）幼兒平衡活動指導要點包括()。

A.平衡活動運動以心理負荷為主，宜安排在情緒穩(wěn)定，體力充沛之時。避免疲勞時進行.

B.平衡活動生理運動量不大，一般要結合跑跳活動。

C.注意平衡器材及活動設計的新穎性。

D.平衡活動中的安全教育和意志品質(zhì)訓練。

正確答案：ABCD

4、（多選題）尊重幼兒主體地位的技能包括（）

A.尊重幼兒人格的技能

B.依據(jù)目標創(chuàng)設環(huán)境的技能

C.尊重幼兒需要的技能

D.與幼兒溝通的技能

正確答案：ACD

5、（多選題）幼兒園常用的口授法有（）

A.談話與討論

B.講解與講述

C.講演與表演

D.談論與交流

正確答案：AB

第Ⅱ卷（非選擇題80分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（填空題）學前兒童語言教育評價的方法有：

______、

______、

______。

正確答案：自由敘述法、觀察評價法、綜合等級評定法

2、（填空題）凱洛格把三個或三個以上的圖形結合而形成的圖形稱為______。

正確答案：集合體

3、（填空題）我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構，是1903年在武昌創(chuàng)辦的________。

正確答案：幼稚園

4、（填空題）用肌肉感引導幼兒辨認先緊后松節(jié)奏型的方法是________________。

正確答案：雙手抱拳與伸展

5、（填空題）幼兒吮吸手指，多因生活環(huán)境單調(diào)，或缺少______，以吮吸手指自慰。

正確答案：愛撫

四、判斷題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（判斷題）兒童自傳體記憶與言語發(fā)展水平有密切關系，對話和交流能促進自傳體記憶的發(fā)展。()

正確答案：

正確

2、（判斷題）身高是常用來考察兒童體格發(fā)育狀況的生理功能指標之一。

正確答案：

正確

3、（判斷題）一般來說，兒童喜歡比自己小孩子的交往。

正確答案：

錯誤

4、（判斷題）研究表明，2-4歲兒童，攻擊性形式發(fā)展總趨勢為身體性攻擊逐漸增多，言語性攻擊慢慢減少。()

正確答案：

錯誤

5、（判斷題）幼兒的情緒變化具有情境性，且易受感染和暗示。

正確答案：

正確

五、解答題（10小題，每小題7分，共計70分）1、（問答題）兒童自我評價有什么特點?

正確答案：(1)從依從性評價發(fā)展到對自己個別性和多面性評價;

(2)從對自己外部行為的評價到對內(nèi)心品質(zhì)的評價;

(3)從主觀情緒性評價到初步客觀的評價。

2、（問答題）名詞解釋：病原體

正確答案：在人體外環(huán)境中，有一些能侵襲人體的微生物，曾為病原體。

3、（問答題）改革開放后學前教育政策法律有何特點。

正確答案：答：1.為建設有中國特色社會主義幼兒教育體系提供路線方針保證

2.開展科學研究，探索建設有中國特色社會主義幼教體系的規(guī)律

3.適應時代要求提高師資水平

4.21世紀我國學前教育的發(fā)展出現(xiàn)了新的特點

4、（問答題）名詞解釋：問題

正確答案：所謂問題是人們在理論學習和工作實踐中遇到的疑難和矛盾，它反映了人們對客觀事物在認識上的不足。

5、（問答題）幼兒園學科活動的特點

正確答案：1.內(nèi)容分科

2.系統(tǒng)性

3.計劃性

6、（問答題）名詞解釋：繪畫

正確答案：繪畫——以色彩和線條在平面上造型的一種美術樣式。即運用筆、刷、刀等工具，將顏料、墨汁、油墨等有色物質(zhì)，用揮灑、涂抹、拓印、腐蝕等各種手段轉(zhuǎn)移描繪在紙張、紡織物、木板、皮革、墻壁或巖石等二維空間上，以線條、塊面、色彩、明暗等造型因素，通過構圖形成視覺形象的畫面、圖像,以表達作者的審美感受的藝美術形式。

7、（問答題）名詞解釋：因變量

正確答案：是隨著自變量的變化而變化的，是研究中需要觀測的指標。在學前教育研究中，一般是指研究對象所具有有的可以進行測量的某些方面或因素。

8、（問答題）簡述學前兒童社會教育的研究任務。

正確答案：(1)是總結歷史發(fā)展中學前兒童社會教育的思想及實踐經(jīng)驗。以為今天學前兒童社令教育的研究與實踐提供思想資源。(2)是研究學前兒童社會教育基本問題，揭示學前兒童社會教育的基本原理與規(guī)律。這是學前兒童社會教育研究的核心任務：(3)指導學前兒童社會教育實踐，提高幼兒教師從事學前兒童社會教育的水平和效果。這是學前兒童社會教育研究的最終任務。

9、（問答題）什么是自然教育?

正確答案：自然教育就是以發(fā)展兒童的天性為目的，適應人的生理、心理的自然本能的教育。它包括三個方面：①自然的教育;②人的教育;③事物的教育。

10、（問答題）如何認識幼小銜接工作是個長期的、整體性的工作?

正確答案：幼小銜接工作是一項長期的、整體的工作，其表現(xiàn)在：

(1)長期性而非突擊性。幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，要為兒童的終身發(fā)展打好基礎。因此，不應當把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。應當看到，讓幼兒順利地進入小學只是幼兒園教育的近期目標，它是實現(xiàn)幼兒園教育長遠目標的一個組成部分。也就是說，要以兒童的長遠發(fā)展為目標，對兒童進行全面的素質(zhì)教育。對幼兒園來講，在時間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段，而不僅僅是大班后期;在容上要涉及幼兒發(fā)展的各個方面，而不僅僅是知識準備;在人員上要包括幼兒園全體人員、家長及有關成人，而不僅僅是大班老師。對小學來講，也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情，而應當遵循素質(zhì)教育的精神，改革不適合兒童發(fā)展的教育形式、方法等。

(2)整體性而非單項性。幼小銜接是全面素質(zhì)教育的重要組成部分，應當從幼兒體、智、德、美各方面全面進行，不應僅偏重某一方面。在幼小銜接中，偏重“智”的傾向比較嚴重。有的教師一談到銜接，馬上就想到讓幼兒認漢字、學拼音、做算術題，而對于體、智、德、美各方面的全面準備重視不夠。研究表明：健康的身體、積極的學習態(tài)度、厚的學習興趣及求知欲、充足的自信心與自我控制能力、穩(wěn)定的情緒以及人際交往能力、獨立性等，對幼兒順利