《科技改變世界》(教案）四年級下冊科學(xué)青島版（五四制）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《科技改變世界》

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊科學(xué)（五四制）

3.授課時間：2023年4月15日（星期五）第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生將通過探究科技對世界的影響，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，提升對科學(xué)技術(shù)的理解和應(yīng)用能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對科技發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)他們對科學(xué)探索的興趣，形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸了基本的科學(xué)知識和簡單的科技原理，如杠桿原理、浮力等。他們對日常生活中的科技現(xiàn)象有一定了解，如電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對科技領(lǐng)域尤其感興趣。他們的觀察力和動手能力逐漸增強(qiáng)，喜歡通過實驗和操作來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀體驗，通過實驗和游戲來學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和討論來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對抽象的科學(xué)概念可能理解困難，尤其是在涉及復(fù)雜科技原理時。此外，由于科技發(fā)展迅速，學(xué)生對一些新技術(shù)的了解可能有限，這可能導(dǎo)致他們在理解和應(yīng)用科技知識時遇到障礙。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏實踐經(jīng)驗而難以將理論知識與實際操作相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科技改變世界》教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科技發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對科技變革的理解。

3.實驗器材：根據(jù)課程需要，準(zhǔn)備相關(guān)的實驗器材，如電腦、網(wǎng)絡(luò)連接、簡易電路組件等，確保實驗的安全性和有效性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造互動和探索的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段科技發(fā)展的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對科技變遷的興趣。

-提問：視頻中展示了哪些科技產(chǎn)品？它們給我們的生活帶來了哪些變化？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入主題：“今天我們將探討科技如何改變世界?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-介紹科技的定義及其分類，如信息技術(shù)、生物技術(shù)、能源技術(shù)等。

-通過案例講解科技如何改變生產(chǎn)方式，例如工業(yè)革命和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

-講解科技如何改變生活方式，以智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為例。

-強(qiáng)調(diào)科技對社會進(jìn)步的推動作用，以及科技倫理的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個科技產(chǎn)品，分析其對社會的影響。

-學(xué)生展示討論成果，全班分享和討論。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：你認(rèn)為未來科技會帶來哪些新的改變？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考科技與人類未來發(fā)展的關(guān)系。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一個簡單的科技發(fā)明，如太陽能充電器。

-學(xué)生討論如何設(shè)計類似的發(fā)明，并提出創(chuàng)新點。

-教師與學(xué)生一起分析設(shè)計過程，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的重要性。

6.實驗演示（5分鐘）

-如果條件允許，進(jìn)行一個簡單的科技實驗，如制作小型電路。

-學(xué)生觀察實驗過程，教師講解實驗原理和步驟。

-學(xué)生嘗試動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

-提出問題：科技發(fā)展帶來了便利，但也帶來了一些問題，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何應(yīng)對？

-學(xué)生自由討論，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

教學(xué)過程設(shè)計總結(jié)：

-整個教學(xué)過程共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點展開。

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過視頻和提問激發(fā)學(xué)生興趣，講授新課環(huán)節(jié)確保學(xué)生理解新知識。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過小組討論和課后練習(xí)加深學(xué)生對知識的掌握。

-課堂提問環(huán)節(jié)促進(jìn)思維拓展，師生互動環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生參與感。

-實驗演示環(huán)節(jié)提供實踐機(jī)會，總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考科技與社會的未來。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對科技的定義、分類、發(fā)展歷程以及對社會的影響有了全面的了解。他們能夠識別并描述不同類型的科技產(chǎn)品，如信息技術(shù)、生物技術(shù)和能源技術(shù)等，并能舉例說明科技如何改變生產(chǎn)方式和生活方式。

2.思維能力：

學(xué)生在課堂討論和小組活動中，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠分析科技產(chǎn)品的利弊，思考科技發(fā)展帶來的社會問題，并提出自己的見解。

3.實踐操作：

在實驗演示環(huán)節(jié)，學(xué)生通過動手操作，學(xué)會了基本的電路制作方法，了解了科技產(chǎn)品的實際應(yīng)用。這種實踐操作能力對于他們將來的科學(xué)探究和科技創(chuàng)新具有重要意義。

4.創(chuàng)新意識：

通過討論和設(shè)計科技產(chǎn)品的活動，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了提升。他們能夠提出新的想法和改進(jìn)方案，展現(xiàn)出對科技發(fā)展的積極態(tài)度和探索精神。

5.價值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在了解科技對社會的影響后，對科技倫理有了更深刻的認(rèn)識。他們認(rèn)識到科技發(fā)展必須符合倫理道德，能夠從更全面的角度看待科技與人類的關(guān)系。

6.團(tuán)隊合作：

在小組討論和實驗操作中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

7.持續(xù)學(xué)習(xí)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識到科技發(fā)展日新月異，需要不斷學(xué)習(xí)新知識。他們養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

8.問題意識：

學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)中，能夠提出與科技發(fā)展相關(guān)的問題，展現(xiàn)出對未知領(lǐng)域的探索欲望。這種問題意識有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中保持好奇心和求知欲。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-科技的定義

-科技的分類（信息技術(shù)、生物技術(shù)、能源技術(shù)等）

-科技發(fā)展歷程

-科技對生產(chǎn)方式的影響

-科技對生活方式的影響

②關(guān)鍵詞：

-科學(xué)技術(shù)

-創(chuàng)新革命

-信息時代

-生物工程

-可持續(xù)發(fā)展

③重點句子：

-“科技是第一生產(chǎn)力?！?/p>

-“科技改變生活，推動社會發(fā)展?！?/p>

-“科技發(fā)展應(yīng)遵循倫理道德?！?/p>

-“科技創(chuàng)新需要持續(xù)學(xué)習(xí)和探索?！?/p>

-“科技與人類未來息息相關(guān)?！钡湫屠}講解1.例題：

描述一下互聯(lián)網(wǎng)對人們生活方式的影響。

答案：

互聯(lián)網(wǎng)極大地改變了人們的生活方式。它使得信息傳播更加迅速，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取全球的新聞、知識等。同時，互聯(lián)網(wǎng)提供了便捷的購物、支付、社交等服務(wù)，使得人們的生活更加便利。此外，互聯(lián)網(wǎng)還促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育、在線醫(yī)療等新型服務(wù)的發(fā)展，為人們提供了更多選擇。

2.例題：

舉例說明生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。

答案：

生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用十分廣泛。例如，轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以培育出抗病蟲害、抗逆性強(qiáng)的作物，提高產(chǎn)量；分子標(biāo)記技術(shù)在品種選育中用于快速篩選優(yōu)良基因，加速育種進(jìn)程；生物農(nóng)藥的使用減少了對環(huán)境的污染，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。

3.例題：

解釋什么是可持續(xù)發(fā)展，并舉例說明其在科技發(fā)展中的應(yīng)用。

答案：

可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)代人類需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。在科技發(fā)展中的應(yīng)用包括：發(fā)展可再生能源，減少對化石能源的依賴；推廣節(jié)能環(huán)保技術(shù)，降低能源消耗；開發(fā)環(huán)保材料，減少對環(huán)境的污染。

4.例題：

分析信息技術(shù)對教育領(lǐng)域的影響。

答案：

信息技術(shù)對教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。它使得教育資源更加豐富，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)，突破地域限制；教師可以利用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果；遠(yuǎn)程教育、在線教育等形式逐漸普及，為更多人提供了接受教育的機(jī)會。

5.例題：

舉例說明科技在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，并討論其對人類健康的影響。

答案：

科技在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：精準(zhǔn)醫(yī)療、遠(yuǎn)程醫(yī)療、生物制藥等。例如，基因檢測技術(shù)可以幫助醫(yī)生制定個性化治療方案；遠(yuǎn)程醫(yī)療使得患者可以及時得到專業(yè)醫(yī)生的診斷和治療；生物制藥研發(fā)出新藥，提高了治愈率和生存率。這些應(yīng)用極大地改善了人類健康水平。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過隨機(jī)提問和小組討論，觀察學(xué)生對知識的掌握程度和表達(dá)能力。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂上的參與情況，如是否積極舉手發(fā)言、是否認(rèn)真聽講、是否積極參與實驗操作等。

-實驗操作評價：對于涉及實驗操作的環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的實驗技能和實驗態(tài)度，確保學(xué)生能夠正確理解實驗?zāi)康暮筒襟E。

-小組合作評價：在小組討論和合作活動中，評估學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

具體措施：

-在講授新課過程中，適時提問，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-定期進(jìn)行課堂小測驗，快速檢測學(xué)生對知識的掌握情況。

-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對于出現(xiàn)的問題及時給予指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生提問，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

-作業(yè)點評：在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生具體的點評和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤和不足。

-作業(yè)反饋：及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們改正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

具體措施：

-設(shè)計多樣化作業(yè)，如填空題、簡答題、案例分析等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-對于作業(yè)中的錯誤，提供詳細(xì)的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解正確答案。

-對于優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。

3.教學(xué)評價反思：

-教師應(yīng)定期對教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析課堂評價結(jié)果，找出教學(xué)中的不足。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)。

-通過教學(xué)評價，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。通過課堂評價和作業(yè)評價，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解科技對社會的影響時，我們可以引入真實的案例，如特斯拉電動汽車的發(fā)展歷程，讓學(xué)生通過分析案例來理解科技如何改變世界。

2.項目式學(xué)習(xí)：設(shè)計一個項目，讓學(xué)生分組完成一個小型的科技產(chǎn)品研發(fā)，從需求分析、設(shè)計、制作到測試，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)科技知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候，學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是因為教學(xué)內(nèi)容與他們的生活實際脫節(jié)，或者教學(xué)方法不夠吸引人。

2.實踐環(huán)節(jié)薄弱：在實驗和實踐活動方面，可能由于器材不足或者時間限制，學(xué)生得到的實踐機(jī)會有限，影響了他們對知識的實際應(yīng)用能力。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更加貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，比