第二課學習新天地說課稿-2025-2026學年初中道德與法治統(tǒng)編版七年級上冊-統(tǒng)編版2016主備人備課成員教材分析第二課學習新天地說課稿-2025-2026學年初中道德與法治統(tǒng)編版七年級上冊-統(tǒng)編版2016

本課內(nèi)容涉及地球與宇宙的基本知識，旨在幫助學生建立對宇宙的初步認識，培養(yǎng)科學精神。教材通過講述地球的組成、運動和宇宙的奧秘，引導學生了解人類在宇宙中的地位，激發(fā)學生對科學的興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然界的敬畏之心，提高科學思維能力，通過探究地球與宇宙的關(guān)系，提升學生對宇宙的好奇心和探索精神。引導學生形成正確的世界觀，培養(yǎng)尊重科學、熱愛生活的價值觀，增強社會責任感和國家認同感。學情分析初中七年級學生對自然界的認知處于啟蒙階段，他們對于地球和宇宙的奧秘充滿好奇。在這一階段，學生的知識儲備有限，對科學原理的理解能力尚待提高。在能力方面，他們具備一定的觀察能力和初步的推理能力，但分析問題和解決問題的能力還不夠成熟。素質(zhì)方面，學生的自我保護意識逐漸增強，但集體合作精神和環(huán)保意識有待進一步培養(yǎng)。

在行為習慣上，學生普遍表現(xiàn)出較強的學習興趣，但在課堂參與度和紀律性上存在差異。部分學生可能由于缺乏科學探究的經(jīng)歷，對抽象概念的理解存在困難。這些情況對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.教師需通過生動有趣的教學活動激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂討論和實踐活動。

2.在教學中注重啟發(fā)式教學，引導學生通過觀察、實驗等方式主動探索地球與宇宙的知識。

3.強化學生的合作學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

4.結(jié)合實際生活，提高學生的環(huán)保意識，讓他們認識到保護地球的重要性。

5.針對學生在知識、能力、素質(zhì)等方面的差異，實施分層教學，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備地球與宇宙相關(guān)的圖片、圖表、科普視頻等。

3.實驗器材：準備地球儀、星空圖、望遠鏡模型等，以輔助教學。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，營造互動式學習環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“地球與宇宙的關(guān)系”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地球是如何圍繞太陽公轉(zhuǎn)的？”“月球?qū)Φ厍蛴心男┯绊?？”等?/p>

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等基本知識。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解地球與宇宙的關(guān)系，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)的動畫視頻，引出“地球與宇宙的關(guān)系”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、地球的傾斜等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解地球的運動規(guī)律。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析月球?qū)Φ厍虺毕挠绊憽?/p>

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地球的運動規(guī)律。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握地球與宇宙的關(guān)系。

作用與目的：

幫助學生深入理解地球與宇宙的關(guān)系，掌握地球的運動規(guī)律。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“地球與宇宙的關(guān)系”，布置課后作業(yè)，如觀察天象、制作地球儀等。

提供拓展資源：提供與地球與宇宙相關(guān)的拓展資源（如天文館信息、科普書籍等），供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的天文知識學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的地球與宇宙的知識點。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的動畫演示：通過動畫展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動態(tài)過程，幫助學生直觀理解地球的運動規(guī)律。

-宇宙探索紀錄片：選取一些關(guān)于宇宙探索的紀錄片，如《宇宙的奇跡》、《旅行到宇宙盡頭》等，讓學生了解宇宙的奧秘。

-地球科普書籍：《地球的故事》、《我們的地球》等書籍，詳細介紹了地球的組成、結(jié)構(gòu)和各種自然現(xiàn)象。

-天文觀測指南：介紹如何進行天文觀測，包括望遠鏡的使用、星座的識別等，激發(fā)學生對天文科學的興趣。

-地球與宇宙相關(guān)的科普網(wǎng)站：如國家天文臺官方網(wǎng)站、中國科學院國家天文臺等，提供豐富的天文科普信息。

2.拓展建議：

-觀察天象：鼓勵學生在課后觀察天象，如月相變化、星座出現(xiàn)等，將所學知識與實際相結(jié)合。

-制作地球儀：學生可以動手制作一個簡易的地球儀，了解地球的形狀、地理位置等。

-研究地球的自然資源：讓學生了解地球上的自然資源，如礦產(chǎn)、水資源、生物資源等，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-參觀天文館或科技館：組織學生參觀天文館或科技館，親身體驗天文科技的魅力。

-開展小組研究：讓學生分組研究地球與宇宙的相關(guān)話題，如“地球的氣候變化”、“宇宙的起源”等，提高學生的團隊合作能力和研究能力。

-制作科普手抄報：學生可以制作關(guān)于地球與宇宙的科普手抄報，展示自己的學習成果。

-觀看天文講座：邀請?zhí)煳膶＜覟閷W生舉辦天文講座，讓學生近距離接觸天文科學。

-參與科學競賽：鼓勵學生參加與地球與宇宙相關(guān)的科學競賽，提高學生的科學素養(yǎng)。

-制作天文模型：學生可以動手制作一些天文模型，如太陽系模型、恒星模型等，加深對天文知識的理解。

-研究地球的歷史：讓學生了解地球的歷史，包括地質(zhì)年代、生物進化等，培養(yǎng)對地球的熱愛和保護意識。

-開展環(huán)?；顒樱航M織學生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，讓學生在實踐中踐行環(huán)保理念。板書設(shè)計①地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞自身軸旋轉(zhuǎn)，方向自西向東，周期約為24小時。

-地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)，方向自西向東，周期約為365.25天。

②地球運動產(chǎn)生的現(xiàn)象

-晝夜更替：由于地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象。

-時差：地球不同經(jīng)度的地方時間不同。

-四季變化：地球公轉(zhuǎn)導致太陽直射點南北移動，產(chǎn)生四季變化。

-潮汐：月球和太陽的引力作用，使海洋產(chǎn)生潮汐現(xiàn)象。

③地球與宇宙的關(guān)系

-地球在太陽系中的位置：太陽系是由太陽和圍繞它運行的八大行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星等組成的。

-地球與其他行星的比較：地球與其他行星在大小、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、環(huán)境等方面的異同。

-宇宙的奧秘：宇宙的起源、結(jié)構(gòu)、演化等未解之謎。

④地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)對生活的影響

-時間的測量：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)為人類提供了時間的測量標準。

-氣候變化：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)影響太陽輻射的分布，進而影響氣候。

-生態(tài)系統(tǒng)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)影響生物的作息和生態(tài)系統(tǒng)的平衡。教學反思與改進八、教學反思與改進

這節(jié)課結(jié)束了，我一直在思考如何更好地進行教學。我想，教學反思是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助我評估教學效果，識別需要改進的地方，以便在未來的教學中做得更好。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可以通過更加生動的方式引入課題，比如用一些與地球和宇宙相關(guān)的圖片或者視頻來激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)有些學生對于抽象的知識點比較難理解，所以通過視覺和聽覺的結(jié)合，可能會幫助他們更好地建立起對地球和宇宙的認識。

其次，我在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識時，注意到有些學生對于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化感到困惑。我意識到我需要更詳細地解釋地球傾斜角度對季節(jié)變化的影響，以及太陽直射點的移動軌跡。也許可以通過一些簡單的模型或者動畫來幫助他們直觀地理解這些概念。

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學生們的參與度不夠高。有些學生可能因為害羞或者不感興趣而不愿意發(fā)言。我打算在未來的教學中，設(shè)計一些小組合作的活動，讓每個學生都有機會參與到討論和表達中來。同時，我也可以通過提問的方式，鼓勵那些不太愿意發(fā)言的學生參與進來。

此外，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)完成得不夠好。這可能是因為他們對課堂內(nèi)容的理解不夠深入。我計劃在未來的教學中，更加注重對知識點的深入講解，并通過一些課后練習來鞏固學生的理解。

在教學資源的利用上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于我提供的拓展資源并不是很感興趣。我認為這可能是因為資源的深度和廣度與學生的興趣和認知水平不完全匹配。我需要更加細致地了解學生的興趣點，并為他們提供更加貼合他們需求的拓展資源。

在評價學生的方面，我發(fā)現(xiàn)我過于依賴書面作業(yè)和考試成績來評價學生