一、走近《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版五年級(jí)上冊(cè)-滬科黔科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課圍繞《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和法律意識(shí)。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考和參與，提高法律素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)生能理解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，提高自我保護(hù)能力；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)尊重他人權(quán)利；培養(yǎng)道德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)基本的法律概念有所了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些與未成年人相關(guān)的法律知識(shí)，如《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是與自身生活密切相關(guān)的法律。他們具備較強(qiáng)的觀察力和分析能力，能夠從案例中提煉出法律要點(diǎn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過案例分析和小組討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對(duì)法律術(shù)語理解困難，可能需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯团e例。此外，學(xué)生在分析案例時(shí)，可能難以將法律條文與實(shí)際情境相結(jié)合，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)法律的作用和意義認(rèn)識(shí)不足，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)法律意識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：未成年人保護(hù)法相關(guān)法律法規(guī)文本、法律知識(shí)動(dòng)畫或視頻、案例分析材料

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、法律知識(shí)卡片、角色扮演道具、小組討論表格五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容和未成年人受法律保護(hù)的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“未成年人保護(hù)法”，設(shè)計(jì)問題如“法律是如何保護(hù)我們的？”、“哪些行為是違法的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考法律的作用和邊界。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解未成年人保護(hù)法的基本條款。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)未成年人受到法律保護(hù)的案例，引出《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解法律中的關(guān)鍵條款，如禁止虐待、禁止非法拘禁等，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，討論如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考法律知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過角色扮演體驗(yàn)不同情境下的法律應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解法律知識(shí)。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與未成年人保護(hù)法相關(guān)的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例，提出保護(hù)措施。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)法律書籍、網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對(duì)法律知識(shí)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容，并能將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和自我保護(hù)意識(shí)。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.法律法規(guī)文本：

-《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》全文

-《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》全文

-《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》相關(guān)條款

-《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于未成年人權(quán)益的條款

2.案例分析材料：

-未成年人遭受虐待的案例

-未成年人遭受校園暴力的案例

-未成年人網(wǎng)絡(luò)安全問題案例

-未成年人消費(fèi)權(quán)益保護(hù)案例

3.教育視頻資源：

-未成年人保護(hù)法律知識(shí)普及視頻

-未成年人安全防范教育視頻

-未成年人心理健康教育視頻

-未成年人自我保護(hù)技能教學(xué)視頻

4.法律知識(shí)漫畫或繪本：

-適合小學(xué)生閱讀的法律知識(shí)漫畫

-以未成年人保護(hù)為主題的繪本故事

5.法律知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)：

-設(shè)計(jì)與未成年人保護(hù)法相關(guān)的競(jìng)賽題目

-包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等多種題型

二、拓展建議

1.閱讀推薦：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》全文，了解法律的基本框架和內(nèi)容。

-選擇與未成年人保護(hù)相關(guān)的案例書籍，讓學(xué)生通過閱讀案例加深對(duì)法律知識(shí)的理解。

2.角色扮演活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬未成年人遭受侵害時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

-設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生扮演警察、律師、法官等角色，體驗(yàn)法律職業(yè)者的工作。

3.法律知識(shí)競(jìng)賽：

-舉辦校內(nèi)法律知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-競(jìng)賽題目可以涵蓋未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等相關(guān)內(nèi)容。

4.家校合作：

-與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的法律教育，家長(zhǎng)可以參與家庭法律教育，與孩子一起學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

-邀請(qǐng)法律專業(yè)人士到校開展法律講座，為學(xué)生提供專業(yè)的法律知識(shí)教育。

5.實(shí)地考察：

-組織學(xué)生參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生近距離接觸法律工作，了解法律的實(shí)際應(yīng)用。

-走訪社區(qū)，了解社區(qū)在未成年人保護(hù)方面的工作，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

6.創(chuàng)作活動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以未成年人保護(hù)為主題的作品，如繪畫、寫作、演講等，表達(dá)對(duì)法律的理解和感悟。

-舉辦學(xué)生法律知識(shí)創(chuàng)作展覽，展示學(xué)生的作品，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

7.法律知識(shí)宣傳：

-學(xué)生可以制作宣傳海報(bào)，向同學(xué)和社區(qū)居民宣傳未成年人保護(hù)法知識(shí)，提高社會(huì)對(duì)未成年人保護(hù)的意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》概述

-法律名稱

-法律頒布時(shí)間

-法律保護(hù)對(duì)象

②法律的基本原則

-公平公正

-尊重未成年人權(quán)利

-家庭、學(xué)校、社會(huì)共同保護(hù)

③未成年人保護(hù)的主要方面

①家庭保護(hù)

-家庭教育的重要性

-家庭保護(hù)的責(zé)任和義務(wù)

-預(yù)防家庭暴力

②學(xué)校保護(hù)

-學(xué)校教育的責(zé)任

-學(xué)校安全防范措施

-校園欺凌的預(yù)防和處理

③社會(huì)保護(hù)

-社會(huì)各界對(duì)未成年人的責(zé)任

-公共場(chǎng)所的安全管理

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化

④司法保護(hù)

-司法機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的保護(hù)

-未成年人犯罪的預(yù)防和處理

-未成年人權(quán)益的司法救濟(jì)

④法律條文摘要

-未成年人享有受教育權(quán)

-未成年人的人格尊嚴(yán)不受侵犯

-未成年人合法權(quán)益的司法保護(hù)程序

⑤法律意識(shí)培養(yǎng)

-學(xué)會(huì)依法維權(quán)

-提高自我保護(hù)能力

-樹立法治觀念八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，圍繞《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》展開，我覺得整體上還是取得了一些成效，但也暴露出了一些問題，下面我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過案例分析和討論，讓學(xué)生參與到課堂中來。我注意到，學(xué)生們對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣很高，尤其是在討論校園暴力、網(wǎng)絡(luò)安全等與自身生活緊密相關(guān)的話題時(shí)，他們表現(xiàn)得非常積極。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我選擇的教學(xué)方法是符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解法律條文時(shí)，部分學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語理解起來有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語言的表達(dá)，盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言來解釋復(fù)雜的法律概念。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不夠集中，容易在課堂上走神。為了解決這個(gè)問題，我嘗試了小組討論的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但也帶來了一些挑戰(zhàn)，比如如何確保每個(gè)小組都能有效地進(jìn)行討論，以及如何平衡不同小組之間的進(jìn)度。

在教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解和運(yùn)用法律知識(shí)來分析案例，并且在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)法律有了更深的認(rèn)識(shí)，他們開始意識(shí)到法律的重要性，并且愿意為維護(hù)自己的權(quán)益而行動(dòng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的理解和運(yùn)用還不夠深入，他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜情境時(shí)，可能無法準(zhǔn)確判斷。此外，課堂上的討論時(shí)間有限，有些學(xué)生的觀點(diǎn)沒有完全表達(dá)出來。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解法律條文時(shí)，可以采