第二單元華夏之聲文化根脈——月兒彎彎照九州說課稿-2024—2025學年湘藝版（2024）初中音樂七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以《月兒彎彎照九州》為載體，通過欣賞、演唱、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，引導學生感受中國傳統(tǒng)音樂的韻味，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。結合七年級學生的認知水平，通過互動式教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中，領略中華民族文化的魅力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)音樂的欣賞能力和審美情趣，提升音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。通過學習《月兒彎彎照九州》，引導學生感受民族音樂的情感表達和地域特色，增強文化自信和民族自豪感，培養(yǎng)跨文化理解能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確演唱《月兒彎彎照九州》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

②通過對比欣賞，體會不同地區(qū)民歌的特點，理解歌曲所蘊含的民族文化內(nèi)涵。

③創(chuàng)編簡單的音樂動作或歌詞，展示歌曲的情感和意境。

2.教學難點，

①理解歌曲中的地域文化特色，如方言、音樂風格等。

②在演唱中準確把握歌曲的節(jié)奏和音準，展現(xiàn)歌曲的藝術魅力。

③在創(chuàng)編過程中，能夠結合歌曲主題，創(chuàng)作出具有個人特色的音樂作品。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的湘藝版初中音樂七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與《月兒彎彎照九州》相關的圖片、民歌視頻、音樂圖表等多媒體資源。

3.實驗器材：準備錄音機、音響等播放設備，用于播放歌曲和示范演唱。

4.教室布置：布置教室，設置分組討論區(qū)，準備黑板或投影儀展示教學內(nèi)容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過播放《月兒彎彎照九州》的旋律，引導學生閉上眼睛感受歌曲的氛圍，提問：“這首歌曲讓你想到了什么？它有什么特別的地方？”引發(fā)學生對歌曲的興趣，自然過渡到新課的學習。

2.講授新知（20分鐘）

①教師介紹歌曲背景，講述歌曲的創(chuàng)作歷程和地域特色。

②通過多媒體展示歌曲的相關圖片，引導學生觀察和討論。

③教師示范演唱，引導學生注意歌曲的節(jié)奏、音準和情感表達。

④分組練習，學生嘗試跟唱，教師巡回指導。

⑤學生展示演唱，教師點評并給予鼓勵。

3.鞏固練習（10分鐘）

①學生分組進行歌曲創(chuàng)編，如改編歌詞、創(chuàng)作動作等。

②分組展示創(chuàng)編成果，全班評價，教師點評。

③教師播放其他地區(qū)的民歌，引導學生對比分析，總結不同民歌的特點。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)中國傳統(tǒng)音樂的魅力，鼓勵學生課后多欣賞和了解民族文化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

①課后欣賞一首自己感興趣的中國傳統(tǒng)民歌，并寫下欣賞感受。

②準備下節(jié)課的展示內(nèi)容，可以是自己的演唱或創(chuàng)編作品。

③鼓勵學生與家人或朋友分享所學，增進對中國傳統(tǒng)文化的了解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國民歌概覽》：介紹中國民歌的歷史、種類和代表性作品，幫助學生更全面地了解中國傳統(tǒng)音樂。

-《音樂與中國文化》：探討音樂與中國傳統(tǒng)文化的關系，分析音樂在民族文化傳承中的作用。

-《中國民族器樂》：介紹中國民族樂器的種類、制作工藝和演奏技巧，激發(fā)學生對民族音樂的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一首自己喜歡的民歌，查找其背后的故事和創(chuàng)作背景，撰寫一篇簡短的文章。

-組織學生開展“我心中的民歌”主題班會，分享各自對民歌的理解和感受。

-鼓勵學生參觀民族音樂博物館或舉辦音樂會，親身體驗中國傳統(tǒng)音樂的魅力。

-引導學生關注民間音樂人的創(chuàng)作，了解他們在傳承和發(fā)揚民族音樂方面的努力。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，學習民族音樂的演奏技巧，嘗試自己演奏一首民族樂器。

-組織學生參加民族音樂知識競賽，檢驗他們對民族音樂的了解程度。

-建議學生閱讀《音樂的故事》等書籍，了解音樂在不同歷史時期的文化意義和社會作用。

-鼓勵學生參與民族音樂創(chuàng)作，將所學知識應用于實踐，創(chuàng)作出具有民族特色的作品。

-引導學生關注國內(nèi)外民族音樂交流活動，了解民族音樂在全球化背景下的新發(fā)展。

-組織學生開展“民族音樂之旅”實踐活動，到具有民族特色的地區(qū)采風，記錄當?shù)氐囊魳肺幕惋L土人情。教學反思與改進親愛的同學們，這節(jié)課我們學習了《月兒彎彎照九州》，我想趁這個機會和大家一起回顧一下這節(jié)課，也讓我自己有個反思的機會。

首先，我覺得在導入新課的時候，我選擇了播放歌曲的方式，這是挺有效的。但我注意到有些同學對歌曲的背景故事并不是很了解，所以在講解歌曲的來歷和創(chuàng)作背景時，我可能需要更加詳細一些，讓大家對這首歌曲有更深的認識。

然后，在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學們對于歌曲的節(jié)奏和音準掌握得不錯，但在情感表達上，有些同學還是顯得有些生硬。這可能是因為他們對歌曲的理解還不夠深入。所以，我打算在未來的教學中，多設計一些讓學生自己表達情感的環(huán)節(jié)，比如讓他們講述自己對歌曲的理解，或者通過繪畫、寫作等方式來表現(xiàn)歌曲的意境。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學們的創(chuàng)編能力還有待提高。他們雖然能按照要求進行創(chuàng)編，但作品的整體性和創(chuàng)新性還不夠。我計劃在接下來的教學中，引入一些創(chuàng)編技巧和方法，比如學習如何運用音樂元素來表達情感，如何借鑒其他歌曲的旋律和節(jié)奏等。

課堂小結時，我提到了中國傳統(tǒng)音樂的魅力，但感覺時間有點倉促，可能沒有給同學們足夠的時間去思考和消化。我會在今后的教學中，留出更多的時間來進行總結和討論。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些同學對課后作業(yè)的完成情況不是很理想。這可能是因為作業(yè)的難度或者趣味性不夠。我打算在布置作業(yè)時，更加注重作業(yè)的多樣性和實用性，讓同學們能夠在完成作業(yè)的過程中，鞏固所學知識，同時也能有所收獲。

最后，我想說的是，教學相長，我在教學的過程中，也在不斷地學習和進步。如果同學們在課堂上有什么想法或者建議，歡迎隨時告訴我，我們一起努力，讓我們的音樂課堂更加精彩。內(nèi)容邏輯關系1.本文重點知識點、詞、句：

①《月兒彎彎照九州》的歌詞和旋律

②歌曲的創(chuàng)作背景和地域特色

③中國傳統(tǒng)音樂的基本特點

2.教學邏輯關系：

①導入新課：通過播放歌曲，激發(fā)學生學習興趣，引出歌曲主題。