第8課日字頭與日字底說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法西泠版五年級(jí)上冊(cè)-西泠版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第8課日字頭與日字底

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（具體班級(jí)）

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國書法藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的審美能力，通過觀察和分析日字頭與日字底的筆畫結(jié)構(gòu)，提高對(duì)漢字美感的鑒賞。

3.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過臨摹練習(xí)，提高書寫技巧和漢字書寫的規(guī)范性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，在書法練習(xí)中體會(huì)專注與堅(jiān)持的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.日字頭與日字底的基本筆畫結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.正確把握筆畫粗細(xì)、起筆和收筆的方法。

難點(diǎn)：

1.日字底左右對(duì)稱的筆畫安排。

2.書寫過程中保持筆畫的穩(wěn)定性和連續(xù)性。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范和講解，使學(xué)生直觀理解日字頭與日字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)左右對(duì)稱的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)對(duì)稱美。

3.利用田字格輔助練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生控制筆畫長(zhǎng)度和粗細(xì)。

4.分階段練習(xí)，先臨摹后創(chuàng)作，逐步提高學(xué)生的書寫能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有西泠版小學(xué)書法教材，包含日字頭與日字底相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備日字頭與日字底的書法作品圖片，以及相關(guān)的書法技巧視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備田字格紙、毛筆、墨汁、硯臺(tái)等書法練習(xí)用品。

4.教室布置：利用教室黑板展示書法作品，設(shè)置書法練習(xí)區(qū)，為學(xué)生提供良好的書寫環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞日字頭與日字底結(jié)構(gòu)的漢字，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的興趣。

2.學(xué)生觀察并描述書法作品中的日字頭與日字底，分享自己的感受。

二、新課講授

1.教師講解日字頭與日字底的基本筆畫結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)左右對(duì)稱、筆畫粗細(xì)、起筆和收筆等要點(diǎn)。

2.學(xué)生跟隨教師一起書寫日字頭與日字底的基本筆畫，教師逐一指導(dǎo)。

三、實(shí)踐練習(xí)

1.學(xué)生按照教師指導(dǎo)，進(jìn)行日字頭與日字底的臨摹練習(xí)，注意保持筆畫穩(wěn)定性和連續(xù)性。

2.教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

1.學(xué)生展示自己的臨摹作品，互相欣賞，分享書寫心得。

2.教師對(duì)學(xué)生的臨摹作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議。

五、拓展延伸

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考日字頭與日字底在漢字中的應(yīng)用，舉例說明其在不同漢字中的變化。

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)日字頭與日字底的書寫技巧，并嘗試創(chuàng)作新的漢字。

六、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)日字頭與日字底的基本筆畫結(jié)構(gòu)和書寫技巧。

2.學(xué)生分享自己在書寫過程中的收獲和感悟，反思自己在練習(xí)中的不足。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入新課

（5分鐘）

-教師展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞日字頭與日字底結(jié)構(gòu)的漢字，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的興趣。

-學(xué)生觀察并描述書法作品中的日字頭與日字底，分享自己的感受。

2.新課講授

（10分鐘）

-教師講解日字頭與日字底的基本筆畫結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)左右對(duì)稱、筆畫粗細(xì)、起筆和收筆等要點(diǎn)。

-學(xué)生跟隨教師一起書寫日字頭與日字底的基本筆畫，教師逐一指導(dǎo)。

3.實(shí)踐練習(xí)

（15分鐘）

-學(xué)生按照教師指導(dǎo)，進(jìn)行日字頭與日字底的臨摹練習(xí)，注意保持筆畫穩(wěn)定性和連續(xù)性。

-教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.作品展示與評(píng)價(jià)

（10分鐘）

-學(xué)生展示自己的臨摹作品，互相欣賞，分享書寫心得。

-教師對(duì)學(xué)生的臨摹作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議。

5.拓展延伸

（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考日字頭與日字底在漢字中的應(yīng)用，舉例說明其在不同漢字中的變化。

-學(xué)生分組討論，總結(jié)日字頭與日字底的書寫技巧，并嘗試創(chuàng)作新的漢字。

6.總結(jié)與反思

（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)日字頭與日字底的基本筆畫結(jié)構(gòu)和書寫技巧。

-學(xué)生分享自己在書寫過程中的收獲和感悟，反思自己在練習(xí)中的不足。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.重視學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.注重書法技巧的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4.適時(shí)進(jìn)行作品展示與評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

5.結(jié)合實(shí)際，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.**書法歷史與文化**

-介紹中國書法的發(fā)展歷程，從甲骨文到現(xiàn)代書法，強(qiáng)調(diào)日字頭與日字底在漢字演變中的地位。

-探討書法藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，如書法在古代文人的生活、教育中的重要性。

2.**書法家介紹**

-介紹歷史上著名書法家，如王羲之、顏真卿等，特別是那些以書寫日字頭與日字底聞名的書法家。

-分析這些書法家的作品，探討他們的書法風(fēng)格和技巧。

3.**書法技法與理論**

-拓展講解書法的基本技法，如筆法、墨法、章法等，特別強(qiáng)調(diào)日字頭與日字底的書寫技巧。

-介紹書法理論中的“八法”，即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、挑，以及這些技法在日字頭與日字底中的應(yīng)用。

4.**書法欣賞**

-提供一些書法作品的欣賞資料，讓學(xué)生在欣賞中感受書法的美感。

-分析書法作品中的日字頭與日字底，探討其藝術(shù)價(jià)值和審美特點(diǎn)。

二、拓展建議

1.**書法實(shí)踐**

-建議學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)日字頭與日字底的書寫，可以嘗試不同的字體風(fēng)格，如楷書、行書、草書。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加書法比賽或展覽，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己的書法水平。

2.**書法研究**

-建議學(xué)生選擇一位書法家進(jìn)行深入研究，了解其生平、作品和書法理論。

-學(xué)生可以撰寫研究報(bào)告，分享自己的研究成果。

3.**書法創(chuàng)作**

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作含有日字頭與日字底的書法作品，如對(duì)聯(lián)、扇面等。

-通過創(chuàng)作，學(xué)生可以更好地理解日字頭與日字底在書法中的運(yùn)用。

4.**書法文化交流**

-鼓勵(lì)學(xué)生參與書法文化交流活動(dòng)，與其他書法愛好者交流心得，拓寬視野。

-可以組織學(xué)生參觀書法展覽，實(shí)地感受書法藝術(shù)的魅力。

5.**書法與生活**

-引導(dǎo)學(xué)生思考書法如何融入日常生活，如書寫日記、寫信等。

-建議學(xué)生在生活中尋找書法元素，如設(shè)計(jì)個(gè)性化的簽名、制作書法賀卡等。教學(xué)反思與總結(jié)今天的書法課，我們學(xué)習(xí)了日字頭與日字底的結(jié)構(gòu)和書寫技巧。回顧一下這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我通過展示書法作品，讓學(xué)生直觀地感受到日字頭與日字底的美感，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們?cè)谛蕾p作品的時(shí)候，眼神中流露出的興奮和好奇，讓我覺得這種直觀教學(xué)的方式挺受歡迎的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解筆畫結(jié)構(gòu)的時(shí)候，有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)不同，理解起來有些吃力。這說明我在教學(xué)方法上還需要更加細(xì)致，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采取不同的教學(xué)策略。

其次，我在課堂管理上也有些心得。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中時(shí)，他們的注意力會(huì)更加集中。比如，我在讓學(xué)生臨摹的時(shí)候，讓他們分成小組，互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了課堂效率，也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也注意到，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，營(yíng)造一個(gè)更加開放、包容的課堂氛圍。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上，對(duì)日字頭與日字底的結(jié)構(gòu)有了更深入的了解；在技能上，書寫技巧有了明顯的提高；在情感態(tài)度上，對(duì)書法藝術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生書寫時(shí)仍然存在筆畫不均勻、結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)的問題。這說明我在教學(xué)過程中，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我計(jì)劃采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的