一滑向世界性大戰(zhàn)的深淵教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史人民版選修20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平-人民版2004學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《滑向世界性大戰(zhàn)的深淵》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史人民版選修20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平-人民版2004。本章節(jié)以20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平為主線，深入探討第一次世界大戰(zhàn)的背景、過(guò)程和影響，旨在幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和和平的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的辯證關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立和平發(fā)展理念。

3.提升學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，培養(yǎng)批判性思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生國(guó)際視野，理解世界格局變遷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因：從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多角度分析。

解決方法：通過(guò)案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史背景，比較不同因素的作用。

難點(diǎn)：

1.第一次世界大戰(zhàn)的復(fù)雜過(guò)程和深遠(yuǎn)影響：理解戰(zhàn)爭(zhēng)的多層次影響。

解決方法：采用圖表、地圖等方式，直觀展示戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程，結(jié)合歷史人物和事件，深化理解。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系：探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)和平的沖擊和和平的價(jià)值。

解決方法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生從不同角度思考戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如第一次世界大戰(zhàn)的地圖、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景照片、相關(guān)歷史文獻(xiàn)節(jié)選。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的討論環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示第一次世界大戰(zhàn)的地圖和圖片，引出第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多方面因素。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同因素對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界的影響等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和分析。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，掌握分析歷史事件的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)第一次世界大戰(zhàn)的影響，布置課后作業(yè)，如撰寫(xiě)短文分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響。

提供拓展資源：提供與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的拓展資源，如歷史書(shū)籍、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和影響，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《第一次世界大戰(zhàn)：歷史與記憶》作者：約翰·基根

這本書(shū)詳細(xì)描述了第一次世界大戰(zhàn)的全過(guò)程，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、進(jìn)程和后果，對(duì)于學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響具有重要意義。

-《1914：大國(guó)的碰撞》作者：克里斯托弗·克拉夫

該書(shū)聚焦于第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前夕的國(guó)際關(guān)系，探討了各大國(guó)之間的緊張關(guān)系和沖突，有助于學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的外部因素。

-《第一次世界大戰(zhàn)中的中國(guó)》作者：何俊民

本書(shū)從中國(guó)的角度出發(fā)，講述了第一次世界大戰(zhàn)期間中國(guó)的角色和影響，讓學(xué)生了解中國(guó)與這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究第一次世界大戰(zhàn)中的著名戰(zhàn)役，如馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役等，分析戰(zhàn)役的背景、過(guò)程和結(jié)果。

-探究戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵人物，如德國(guó)的興登堡、奧地利的弗朗茨·約瑟夫、英國(guó)的溫斯頓·丘吉爾等，了解他們的政治立場(chǎng)和決策過(guò)程。

-研究戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響，包括國(guó)際聯(lián)盟的成立、凡爾賽和約的簽訂以及戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的演變。

-分析第一次世界大戰(zhàn)對(duì)歐洲和世界其他地區(qū)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的影響，如戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響、戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)婦女地位的影響等。

-通過(guò)比較研究，探討第一次世界大戰(zhàn)與第二次世界大戰(zhàn)之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及兩次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生模擬第一次世界大戰(zhàn)中的外交談判，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，探討和平解決沖突的可能性。

-設(shè)計(jì)一次關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的辯論賽，讓學(xué)生就戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性等問(wèn)題進(jìn)行辯論。

-開(kāi)展一次關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的圖片展，讓學(xué)生收集和展示與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的直觀感受。

-通過(guò)觀看歷史紀(jì)錄片或電影，讓學(xué)生更加生動(dòng)地了解第一次世界大戰(zhàn)的背景和影響。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因、過(guò)程和影響的理解程度。例如，可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，如帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)、民族主義情緒、軍備競(jìng)賽等，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響，如凡爾賽體系的建立、世界格局的重組等。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否能夠主動(dòng)參與討論等。

-小組討論：通過(guò)小組討論的形式，評(píng)價(jià)學(xué)生合作交流的能力和批判性思維能力。例如，可以讓學(xué)生分組討論第一次世界大戰(zhàn)對(duì)歐洲各國(guó)的影響，并要求每個(gè)小組總結(jié)討論結(jié)果，展示給全班。

-實(shí)踐活動(dòng)：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如模擬外交談判、辯論賽等，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀筆記、分析報(bào)告、論文等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)歷史事件的深入分析和批判性思考。

-拓展學(xué)習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如閱讀推薦書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片、參與線上討論等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)。

-反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中附上反思總結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)過(guò)程的認(rèn)知和改進(jìn)建議。

3.形成性評(píng)價(jià)

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

-通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次綜合性的考試或論文答辯，全面評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的理解和掌握程度。

-通過(guò)學(xué)生的期末論文或項(xiàng)目展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

-收集學(xué)生、家長(zhǎng)和教師對(duì)課程的反饋意見(jiàn)，對(duì)課程進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)反饋

-及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-定期與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生