Unit1Thisisme說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)牛津譯林版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)牛津譯林版《Unit1Thisisme》。本單元圍繞介紹自己展開(kāi)，涉及個(gè)人愛(ài)好、家庭成員等話題。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教材以對(duì)話、詞匯、語(yǔ)法和閱讀等形式呈現(xiàn)，有助于學(xué)生全面掌握所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭和個(gè)人的認(rèn)知，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀理解，提取關(guān)鍵信息的能力，提升閱讀素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握本單元的核心詞匯，如“familymembers”、“hobbies”等，并能正確運(yùn)用。

-理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人和家庭成員的特征。

-學(xué)會(huì)使用“Ilike...”和“Ihave...”等句型進(jìn)行自我介紹。

-理解并模仿課本中的對(duì)話，提高口語(yǔ)交流能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定和疑問(wèn)形式，如“don'tlike”、“doyouhave”等。

-正確運(yùn)用“some”和“any”等疑問(wèn)詞引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句。

-在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，特別是涉及到個(gè)人喜好和家庭情況等較為復(fù)雜的表達(dá)。

-在閱讀理解環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確把握文章主旨，提取關(guān)鍵信息，并能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐茢嗪团袛?。教學(xué)資源-軟件資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如Anki、Quizlet等，用于詞匯復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，如智慧云課堂，用于發(fā)布作業(yè)和教學(xué)資料。

-信息化資源：多媒體課件，包括圖片、視頻和音頻資料，用于輔助教學(xué)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具，如家庭成員圖片卡片，用于互動(dòng)游戲和角色扮演。

-電子設(shè)備：電腦、投影儀、平板電腦等，用于展示課件和多媒體資源。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課《Thisisme》。大家還記得上節(jié)課我們學(xué)到了什么嗎？讓我們一起回顧一下。

-（學(xué)生）回顧上節(jié)課內(nèi)容，如家庭成員的英文表達(dá)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法等。

-（教師）很好，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了基本的家庭成員和時(shí)態(tài)，今天我們將通過(guò)這個(gè)新的單元來(lái)進(jìn)一步擴(kuò)展我們的知識(shí)。

2.預(yù)習(xí)新知

-（教師）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們首先來(lái)預(yù)習(xí)這一課的生詞和短語(yǔ)。

-（學(xué)生）閱讀課本，標(biāo)記生詞，并嘗試翻譯。

-（教師）請(qǐng)同學(xué)們舉手，我們一起來(lái)翻譯一下這些新詞匯：familymembers、hobbies、favorite、exercise等。

3.詞匯教學(xué)

-（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)具體學(xué)習(xí)這些新詞匯。首先，讓我們通過(guò)圖片來(lái)加深對(duì)這些詞匯的理解。

-（學(xué)生）觀看相關(guān)圖片，如家庭成員照片、運(yùn)動(dòng)器材圖片等。

-（教師）請(qǐng)同學(xué)們跟讀詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

-（學(xué)生）跟讀詞匯，如：“Myfatherisateacher.Helikesplayingchess.”（我的父親是一位老師。他喜歡下棋。）

4.語(yǔ)法教學(xué)

-（教師）接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，找到相關(guān)的語(yǔ)法講解部分。

-（學(xué)生）閱讀語(yǔ)法內(nèi)容，理解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

-（教師）通過(guò)例句講解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定、否定和疑問(wèn)形式，如“Ilike...”、“Idon'tlike...”和“Doyoulike...？”

-（學(xué)生）跟隨教師例句，進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。

5.課文閱讀

-（教師）現(xiàn)在，讓我們來(lái)閱讀課文。請(qǐng)大家大聲朗讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

-（學(xué)生）朗讀課文，注意理解課文內(nèi)容。

-（教師）提問(wèn)：“課文中的主人公有什么愛(ài)好？他有哪些家庭成員？”

-（學(xué)生）回答問(wèn)題，如：“Theboylikesreadingbooks.Hehasamother,afather,andasister.”

6.對(duì)話模仿

-（教師）接下來(lái)，我們將進(jìn)行對(duì)話模仿。請(qǐng)大家根據(jù)課本中的對(duì)話內(nèi)容，分成小組進(jìn)行角色扮演。

-（學(xué)生）分組，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行角色分配，準(zhǔn)備角色扮演。

-（教師）觀察學(xué)生角色扮演，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-（學(xué)生）進(jìn)行角色扮演，模仿對(duì)話。

7.寫(xiě)作練習(xí)

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)到的知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己的短文?？梢越榻B自己的家庭、愛(ài)好等。

-（學(xué)生）根據(jù)教師的要求，開(kāi)始寫(xiě)作。

-（教師）巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，如語(yǔ)法、詞匯等。

-（學(xué)生）完成寫(xiě)作，互相檢查和修改。

8.課堂小結(jié)

-（教師）今天我們學(xué)習(xí)了新的一課，主要包括新詞匯、語(yǔ)法和課文閱讀。大家對(duì)所學(xué)內(nèi)容有什么疑問(wèn)嗎？

-（學(xué)生）提問(wèn)，如：“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句如何構(gòu)成？”

-（教師）解答學(xué)生的疑問(wèn)，并對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

-（學(xué)生）回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.布置作業(yè)

-（教師）請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：1）復(fù)習(xí)今天所學(xué)的新詞匯；2）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容；3）背誦課文。

-（學(xué)生）認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

10.教學(xué)反思

-（教師）本節(jié)課我們通過(guò)詞匯、語(yǔ)法、課文閱讀和寫(xiě)作等多種形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了關(guān)于自我介紹的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

-詞匯教學(xué)時(shí)，通過(guò)圖片和例句幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)興趣。

-語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，結(jié)合實(shí)際例句，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解語(yǔ)法規(guī)則。

-課文閱讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意文章結(jié)構(gòu)和主題，提高閱讀理解能力。

-寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，提供具體的寫(xiě)作要求，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作障礙。

-課后作業(yè)的布置，既鞏固了課堂所學(xué)，又為下一課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFamilyTree》：一本關(guān)于家庭成員介紹的英文閱讀材料，內(nèi)容涵蓋不同家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員關(guān)系，適合學(xué)生閱讀，同時(shí)提供更多關(guān)于家庭詞匯和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-《HobbiesAroundtheWorld》：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生了解世界的多樣性，同時(shí)學(xué)習(xí)更多與愛(ài)好相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-《EnglishforTravelers》：一本適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的旅行英語(yǔ)手冊(cè)，其中包含關(guān)于自我介紹和詢問(wèn)他人情況的實(shí)用對(duì)話，可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)家庭成員進(jìn)行訪談，了解他們的愛(ài)好、職業(yè)等，并記錄下來(lái)，為寫(xiě)作練習(xí)做準(zhǔn)備。

-角色扮演：讓學(xué)生在家中或?qū)W校組織小型角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)的社交場(chǎng)合，如在商店、餐廳等地方使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)信息。

-主題演講：讓學(xué)生選擇一個(gè)與“自我介紹”相關(guān)的主題，如“我的夢(mèng)想”、“我的家鄉(xiāng)”等，進(jìn)行英語(yǔ)演講，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作一篇以“我的未來(lái)”為主題的英文短文，通過(guò)描述自己的夢(mèng)想和計(jì)劃，展示對(duì)未來(lái)的憧憬和規(guī)劃。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織或參加英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)流利度和地道性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-興趣愛(ài)好的英文表達(dá)：reading,playingfootball,drawing,swimming等。

-介詞的用法：about,for,with等。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-like：喜歡

-have：有

-do：做

-likedoing：喜歡做某事

-havefun：玩得開(kāi)心

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouliketodo?你喜歡做什么？

-Ilikeplayingfootball.我喜歡踢足球。

-Whatdoyouhave?你有什么？

-Ihaveabrother.我有一個(gè)兄弟。

-Ilikereadingbooks.我喜歡讀書(shū)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我主要圍繞《Thisisme》這一主題，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如詞匯教學(xué)、語(yǔ)法講解、課文閱讀、對(duì)話模仿和寫(xiě)作練習(xí)，來(lái)幫助學(xué)生掌握自我介紹的相關(guān)知識(shí)和技能。在教學(xué)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)反思：

1.教學(xué)方法的運(yùn)用：

-我采用了直觀教學(xué)法，通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

-在對(duì)話模仿環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這樣可以提高他們的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)，我提供了具體的寫(xiě)作要求，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作障礙，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的寫(xiě)作興趣。

2.教學(xué)策略的調(diào)整：

-在教學(xué)過(guò)程中，我注意到一些學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握不夠牢固，因此我增加了相關(guān)的練習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

-對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我給予了更多的個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)管理的體會(huì)：

-在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-我也注意到了課堂氛圍的營(yíng)造，通過(guò)積極的鼓勵(lì)和反饋，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

1.知識(shí)方面：

-學(xué)生掌握了家庭成員的英文表達(dá)和興趣愛(ài)好的英文詞匯。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

-學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成有了基本的了解。

2.技能方面：

-學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高，能夠在模擬的情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-學(xué)生的寫(xiě)作能力也有所提升，能夠根據(jù)要求完成簡(jiǎn)單的寫(xiě)作任務(wù)。

3.情感態(tài)度