2023-2024年山東省德州市夏津縣六年級上冊期末語文試卷及答案(統(tǒng)編版)一、積累與運(yùn)用。1.根據(jù)拼音寫詞語。（1）盛開的小花把無邊的lǜtǎn（）diǎnzhuì（）得美麗極了。草地上，無數(shù)顆小水珠jīngyíng（）透亮，十分耀眼。（2）爺爺從chōuti（）里拿出一百元錢，héǎi（）地說：“你拿去買吧！”我hàixiū（）地接過錢，便飛快地向文具店跑去。（3）昨天還平靜的湖面dàngyàng（）起一圈一圈的波紋，彩虹的倒影與綠波交相輝映，今天就被páoxiào（）的山洪吞噬了所有的美好?！敬鸢浮竣?綠毯②.點綴③.晶瑩④.抽屜⑤.和藹⑥.害羞⑦.蕩漾⑧.咆哮【解析】【詳解】本題考查看拼音寫詞語?？雌匆魧懺~語。解答本題，首先讀一讀拼音，結(jié)合語境，知道要寫什么漢字，然后寫出正確的漢字，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。（1）書寫時要注意“毯”“綴”“瑩”容易寫錯；（2）書寫時要注意“屜”“藹”“羞”容易寫錯；（3）書寫時要注意“蕩”“漾”“哮”容易寫錯。2.下列詞語中字形完全正確的一組是（）A.灑脫疲倦目的地一望無際 B.渾濁爆發(fā)農(nóng)做物心驚肉跳C.挑望節(jié)制手榴彈和藹可親 D.恍然起原軟棉棉技高一籌【答案】A【解析】【詳解】本題考查錯別字的辨析。B．農(nóng)做物——農(nóng)作物；C．挑望——眺望；D．起原——起源，軟棉棉——軟綿綿。故選A。3.下列解釋錯誤的一項是（）。A.五行：金、木、水、火、土 B.五谷：稻、麥、黍、菽、稷C.五音：宮、商、角、徵、羽 D.五彩：黃、青、綠、白、黑【答案】D【解析】【詳解】本題考查文化常識。D．五彩：青、黃、赤、白、黑。故選D。4.在詩句“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”中，“一水”與“兩山”，“護(hù)田”與“排闥”，“將綠繞”與“送青來”兩兩相對，下列與此類似的詩句是（）A.兒童相見不相識，笑問客從何處來。 B.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。C.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 D.等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詩句中的修辭手法。“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”中，一水”與“兩山”，“護(hù)田”與“排闥”，“將綠繞”與“送青來”兩兩相對，是對偶句。與此類似的詩句是：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！昂谠啤迸c“白雨”，“翻墨”與“跳珠”，“未遮山”與“亂入船”兩兩相對。故選C。5.下列地名、人名的拼音錯誤的一項是（）A.鳳凰路FENGHUANGLUB.武漢WUHANC.上官麗華ShangguanLihuaD.張明Zhangming【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查地名、人名拼寫規(guī)則D．錯誤。應(yīng)該改成“ZhangMing”。故選D。6.下面加點詞語都與戲曲有關(guān)，用的不是詞語本義的一項是（）A.鑼鼓響，演員們便一個個粉墨登場了。B.出戲固然需要男女主角，但跑龍?zhí)椎囊脖夭豢缮?。C.壓軸戲一般都由戲班里最好的演員來演。D.二十四節(jié)氣以全新的表達(dá)方式，亮相于北京冬奧會開幕式上?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查與戲曲有關(guān)的詞語。A．“粉墨登場”指化裝上臺演戲，今多借指登上政治舞臺（含譏諷意）；本句“粉墨登場”指演員上臺演戲。B．“跑龍?zhí)住敝冈趹蚯邪缪蓦S從或兵卒；引申義：比喻在人手下做無關(guān)緊要的雜事、小事。本句的“跑龍?zhí)住敝冈趹蚯邪缪蓦S從。C．“壓軸”指把某一出戲排為一次戲曲演出中的倒數(shù)第二個節(jié)目；引申義：指一場演出排在最后的較精彩的節(jié)目。本句的“壓軸”演出中的倒數(shù)第二個節(jié)目。D．“亮相”指戲曲演員上下場時或表演舞蹈時由動的身段變?yōu)槎虝r的靜止的姿勢。在本選項中是公開露面的意思。故選D。7.下列表述中不正確的一項是（）A.《少年閏土》作者是魯迅。課文通過描寫雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒四件事，刻畫了一個見識豐富、聰明能干的農(nóng)村少年形象。B.倡議書的最后要署名并寫上日期。C.要想演講稿有說服力，就要選擇合適的材料說明觀點，如：列舉有代表性的典型事例。觀點可有可無，作用不大。D.《橋》巧妙設(shè)置懸念，最后點明了老支書和小伙子的父子關(guān)系，增強(qiáng)了文章的感染力?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查對課文內(nèi)容的概括及文學(xué)知識的掌握。C．有誤，演講稿要有說服力，除了觀點要鮮明，還要選擇合適的材料說明觀點如：列舉有代表性的事例，引用名言警句，還要有感染力，可以引用生動的故事。故選C。8.把詞語補(bǔ)充完整，再從中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤跈M線上。行（）（）水（）（）繞梁別出（）（）（1）他的一套武術(shù)動作_______，精氣神十足。（2）這件作品用五谷雜糧拼成了中國地圖，真是_________，獨具一格?！敬鸢浮竣?云②.流③.余④.音⑤.心⑥.裁⑦.行云流水⑧.別出心裁【解析】【詳解】本題考查詞語的補(bǔ)全及選詞填空。行云流水：比喻自然不拘執(zhí)（多指文章、歌唱等）。余音繞梁：歌唱停止后，余音好像還在屋梁上回旋，形容歌聲或音樂優(yōu)美，耐人回味。別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。（1）結(jié)合詞義可知，形容他的武術(shù)動作，應(yīng)選：行云流水。（2）結(jié)合詞義可知，形容用五谷雜糧拼成的中國地圖，應(yīng)選：別出心裁。9.根據(jù)所學(xué)知識完成相應(yīng)填空。（1）學(xué)習(xí)了《開國大典》，我知道了中華人民共和國成立的時間是1949年10月1日，國歌是《__________》。（2）我知道《少年閏土》選自魯迅的作品《____________》，“其實地上本沒有路，_________，也便成了路”這句話也出自這部作品。（3）談到“知音”，我便想起______________和____________兩個人。（4）《書湖陰先生壁》能表現(xiàn)出山水富有靈性的詩句是“______________，兩山排闥送青來”。（5）“京口瓜洲一水間”，這里的“一水”指的是_____________；從“故人舍我歸黃壤，流水高山心自知”中你收獲了成語“___________”。（6）“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”指的是三國時期的____________（戰(zhàn)役），再寫一個三國時期的著名戰(zhàn)役：___________。（7）_____________，青山郭外斜。（8）___________，人間正道是滄桑。（9）橫眉冷對千夫指，____________【答案】①.義勇軍進(jìn)行曲②.故鄉(xiāng)③.走的人多了④.伯牙⑤.鍾子期⑥.一水護(hù)田將綠繞⑦.長江⑧.高山流水⑨.赤壁之戰(zhàn)⑩.官渡之戰(zhàn)?.綠樹村邊合?.天若有情天亦老?.俯首甘為孺子?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查課文知識鞏固和詩句默寫。（1）《開國大典》中寫道：“新中國的國旗——五星紅旗在雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》中噓噓上升”。由此可知，國歌是《義勇軍進(jìn)行曲》。（2）《少年閏土》選自魯迅的作品《故鄉(xiāng)》，是魯迅于1921年1月創(chuàng)作的短篇小說。書寫時注意“走、多”的正確寫法。（3）課文《伯牙鼓琴》講述了伯牙為鍾子期絕弦的故事，所以人們便把真正了解自己的人叫做“知音”。提到知音，便會想到伯牙和鍾子期，也可以想到李白和杜甫，韓愈和孟郊等人。（4）“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”的意思是庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大山打開門來為人們送去綠色。書寫時注意“護(hù)、綠、繞”的正確寫法。（5）“京口瓜洲一水間”出自王安石的《泊船瓜洲》。意思是京口和瓜洲不過一水之遙。這里的“一水”指長江。“故人舍我歸黃壤，流水高山心自知”的意思是故人舍我而去歸于黃土，你我之間一曲高山流水，現(xiàn)在也就只有我自己心里是最清楚的?。∮纱丝芍烧Z“高山流水”。意思是比喻知音難遇或樂曲高妙。（6）“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”出自唐杜牧《赤壁》，意思是假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺了。由此可知，這兩句詩指的是三國時期的赤壁之戰(zhàn)。三國時期的戰(zhàn)役還有潼關(guān)之戰(zhàn)，火燒新野等。（7）書寫時注意“綠”的正確寫法。（8）書寫時注意“若、老”的正確寫法。（9）書寫時注意“俯、孺”的正確寫法。10．按要求完成下面的句子。10.這是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音?。ǜ臑榉磫柧洌____________________________【答案】這難道不是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音嗎？【解析】【詳解】本題考查感嘆句改反問句句。感嘆句改陳述句的方法：1、將句子中的肯定形式改成否定形式，否定形式改成肯定形式。2、加上反問詞“難道”“怎么”“怎”等。3、加上疑問詞“嗎”“呢”等。4、將句子中的感嘆號改成問號，保證句子的通順性。例句中，句子中的肯定形式“是”改成否定形式“不是”，加上反問詞“難道”，加上疑問詞“嗎”，將句子中的感嘆號改成問號，保證句子的通順性。句子為：這難道不是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音嗎？11.老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_________________【答案】老漢冷冷地說，可以退黨，到他那兒報名?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是句式轉(zhuǎn)換。改轉(zhuǎn)述句時，要去掉冒號和雙引號，把第一人稱“我”改為第三人稱“他”。改為：老漢冷冷地說，可以退黨，到他那兒報名。12.偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。（仿照例句描寫你“讀書”入迷時的樣子）________________【答案】我一回到房間，就捧起心愛的書讀了起來。嘴里念念有詞，時不時露出笑起來，完全沉浸在書的世界當(dāng)中，不知不覺到了吃飯時間，媽媽喊了我好幾次，我才戀戀不舍地放下書?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查句子的仿寫。結(jié)合例句可知，作者抓住了人物的神態(tài)、動作等描寫來體現(xiàn)了后面的同學(xué)看得入迷的狀態(tài)，在仿寫時也要通過人物的神態(tài)、動作等描寫表現(xiàn)入迷時的樣子，語句要合理通順即可。如：他全神貫注地看著書，完全進(jìn)入到書中的世界，他一邊看一邊咯咯地笑個不停，好像自己就是書中的主人公。13.王強(qiáng)不小心把爸爸送他的生日禮物丟了。（寫一寫王強(qiáng)忐忑不安的心理活動）_________________【答案】怎么辦呀？這是爸爸送我的生日禮物，爸爸會不會生氣？我該怎么和他解釋？我要不要當(dāng)作什么事情都沒有發(fā)生……王強(qiáng)心里越想越亂，只能忐忑地等爸爸回家。【解析】【詳解】本題考查情景寫話。“忐忑不安”通常是指在面臨不確定的結(jié)果、可能的危險或未知的情況時，內(nèi)心充滿焦慮、擔(dān)憂和不安的情緒狀態(tài)?！巴鯊?qiáng)不小心把爸爸送他的生日禮物丟了”，設(shè)想在這種情況下，爸爸會怎么做，可能會責(zé)怪王強(qiáng)，也可能會安慰王強(qiáng)。而王強(qiáng)由于不知道爸爸的想法，內(nèi)心很焦慮，很擔(dān)心，寫出王強(qiáng)焦慮不安、自責(zé)的內(nèi)心感受即可。如：這是爸爸剛送給我的生日禮物，我竟然弄丟了，爸爸肯定會批評我做事總是粗心大意，以后爸爸還會送我禮物嗎？我真是太不小心了，我要是好好把禮物放起來就好了。14.快樂讀書吧。每年的4月23日是世界讀書日。最是書香能致遠(yuǎn)，溫州市開啟“愛閱讀·百萬師生共讀書”系列活動。讓我們愛讀書、讀好書、善讀書，讓閱讀滋養(yǎng)身心，讓閱讀的力量澎湃校園。我們從出生起，就踏上了成長之旅。不同作家講述了不同的成長的故事，有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦。（1）《愛的教育》《童年》和《小英雄雨來》這三本書中有許多關(guān)于成長的故事，下面這些故事分別來自哪本書？其中高爾基的《童年》一書中出現(xiàn)了很多人物，他們都是阿廖沙成長路上遇到的好人，他們分別有怎樣的品質(zhì)呢？我會連一連。《愛的教育》《童年》《小英雄雨來》制造假地雷迷惑敵人十月：“不幸事件”母親回來了“小茨岡”老工人格里高利知識分子“好事兒”忠厚老實獻(xiàn)身于科學(xué)善良、樂觀、富有同情心（2）我喜歡讀整本書，關(guān)于《童年》中阿廖沙的成長，下列說法不正確的一項是（）A．外祖母如一盞明燈，把阿廖沙領(lǐng)到光明的地方，使他堅強(qiáng)地應(yīng)對困苦的生活。B．“好事情”學(xué)識淵博，激勵阿廖沙求學(xué)求知，是對阿廖沙有正面影響的人。C．形形色色的人如同蜜蜂，為阿廖沙的成長提供養(yǎng)料，但這些養(yǎng)料都是又臟又苦的。D．阿廖沙的成長經(jīng)歷告訴我們，要勇敢面對磨難，做一個堅強(qiáng)、正直和充滿愛心的人。【答案】14.15.C【解析】【詳解】（1）本題考查課外閱讀積累?！稅鄣慕逃芬獯罄骷野５厦赏小さ隆喢灼跛箘?chuàng)作的長篇日記體小說，首次出版于1886年。小說以一個小學(xué)生安利柯的眼光，從當(dāng)年10月份開學(xué)的第一天，一直寫到第二年7月份，記載了他9個月的四年級生活。全書共100篇文章，包括三部分內(nèi)容：主人公安利柯在一個學(xué)年中所記的日記、其父母為他寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的發(fā)人深省的小故事。與“十月：‘不幸事件’”相連?！安恍业氖虑椤卑l(fā)生在10月21日，講的是一個名叫羅貝蒂的三年級學(xué)生，當(dāng)上學(xué)路過大街時，看到一個小孩，摔倒在馬路中央，學(xué)生勇敢營救的故事?！锻辍肥翘K聯(lián)作家馬克西姆·高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》）。該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認(rèn)識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強(qiáng)。與“母親回來了”相連。本章講述的是“我”新交了幾個朋友和母親回來后發(fā)生的一些事?！缎∮⑿塾陙怼肥侵骷夜軜宓慕?jīng)典小說，記敘了抗戰(zhàn)時期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來聰明、機(jī)智地掩護(hù)革命干部，在敵人的誘惑和刺刀威逼下視死如歸，多次逃出魔爪的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。這是一部培養(yǎng)少年兒童愛國主義情操，塑造我們民族不屈性格的優(yōu)秀教育讀本，展現(xiàn)了中國人民在艱難困苦的戰(zhàn)爭歲月里自尊自強(qiáng)、用自己的生命保衛(wèi)自己的家園、美好和善良的人性。與“制造假地雷迷惑群眾”相連，講述領(lǐng)域來和伙伴們用假地雷迷惑敵人的事情?！靶〈膶保涸谕晔前⒘紊车闹暮糜选Ｐ愿駱酚^淳樸、聰明伶俐。在一次幫阿廖沙的舅舅搬十字架的時候被壓死。和“善良、樂觀、富有同情心”相連。老工人格里高利：是個正直而又可憐的老工人，常受兩個舅舅的捉弄。和“忠厚老實”相連。知識分子“好事兒”：是阿廖沙童年時期認(rèn)識的第一個知識分子朋友，是一位房客，性格沉默寡言但愿意成為阿廖沙的朋友，知識淵博，超脫世俗但從不炫耀。和“獻(xiàn)身于科學(xué)”相連。（2）本題考查名著內(nèi)容理解。C．高爾基在這本書中真實地描述了自己苦難的童年，反映了當(dāng)時社會生活的一些典型的特征，特別是繪出了一幅俄國小市民階層風(fēng)俗人情的真實生動的圖畫。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最富有詩意的形象之一。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養(yǎng)成不向丑惡現(xiàn)象屈膝的性格，鍛煉成堅強(qiáng)而善良的人?！暗@些養(yǎng)料都是又臟又苦的”敘述不正確。故選C。二、閱讀與理解。課內(nèi)閱讀。為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。15.給這段話加上一個小標(biāo)題：______________。16.用“_____”畫出對五位戰(zhàn)士群體的描寫，用“”畫出對每一位戰(zhàn)士的描寫。17.這段話既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，這是（）的寫法。這樣寫的好處是：________________?！敬鸢浮?5.誘敵上山16.為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。17.①.點面結(jié)合②.既讓我們感受到五位戰(zhàn)士作為一個戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又感受到每一位戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，塑造了令人印象深刻的抗日英雄群體和個體的形象【解析】【15題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。讀一讀選段，根據(jù)“他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體”可知，這里使用了點面結(jié)合的手法，寫出了五壯士誘敵上山的過程。因此，可以擬題“誘敵上山”?！?6題詳解】本題考查找關(guān)鍵句子。群體描寫即描寫戰(zhàn)士整體的句子，讀語段可知，文中的“為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去”是對五位戰(zhàn)士群體的描寫，寫出了戰(zhàn)士們痛擊敵人的決心?！鞍嚅L馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊”通過對戰(zhàn)士們神態(tài)和動作的描寫，具體描寫了每位戰(zhàn)士的表現(xiàn)?！?7題詳解】本題考查文章寫法。讀一讀選文，“為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去”是整個面的描寫，“班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊”是個體的毛蟹，這種寫法是點面結(jié)合。通過“班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊”可知這里突出了每個戰(zhàn)士的特點，因此點面結(jié)合可以突出重點，關(guān)注全局。課外閱讀掌心化雪丁立梅①那個時候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個家風(fēng)雨飄搖。②大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面。可是看看母親愁苦的臉，她把這個欲望，壓進(jìn)肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。③拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個瓊樓玉宇的世界。她呆呆地看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了?！雹芩艔埖卮穑骸拔也焕??！鞭D(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子，她實在怕人窺見她的貧窮。⑤語文課，她拿出課本來，準(zhǔn)備做筆記。語文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來個景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦?！雹藿淌依镎隋?，同學(xué)們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測，會是什么呢？⑦很快，同學(xué)們都寫好了，每個人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：“雪是美的，也是冷的?！彼龥]想過得獎，她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事，因為她的成績一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。⑧改天，作文發(fā)下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的?！边@話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，她竟得了一等獎。一等獎僅僅一個，后面有兩個二等獎，三個三等獎。⑨獎品搬上講臺，一等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎的獎品是圍巾，三等獎的獎品是手套。⑩在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。那個冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，一直到春暖花開。?后來，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個游戲?！?她的游戲，花樣百出，有時猜謎語，有時算算術(shù)，有時捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會得到她的獎品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。18.聯(lián)系上下文理解詞語意思。風(fēng)雨飄搖：__________________落荒而逃：__________________19.文中畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？試分析其作用。_________________20.抓住關(guān)鍵詞理解句子含義是個好方法。請你運(yùn)用這樣方法理解句子“可是看看母親愁苦的臉，她把這個欲望，壓進(jìn)肚子里”的含義。_________________21.她給福利院孩子帶的禮物是用怎樣的方式送出的？為什么要這樣做？_________________22.結(jié)合文章內(nèi)容，理解題目“掌心化雪”含義。_________________【答案】18.①.指父親因病離世，母親下崗，讓本來就窮苦的家庭雪上加霜。②.指她被語文老師問到了心里的痛處——貧窮，她倉皇逃跑。19.語言描寫。體現(xiàn)了語文老師的善良，為下文語文老師為“我”發(fā)獎品作鋪墊。20.“壓”字寫出了“她”深知家境的貧寒，理解母親的愁苦，為幫助家庭解壓，強(qiáng)行壓制內(nèi)心的欲望。21.與孩子們做游戲，游戲勝利者得到獎品。原因：受到語文老師的影響；用實際行動溫暖孩子的心。22.“掌心化雪”本來是指雪在掌心會慢慢化成水，這里比喻老師對學(xué)生那種潛移默化，潤物細(xì)無聲的關(guān)愛，讓學(xué)生感受到溫暖和鼓舞，并對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查詞語解釋。解答本題，要結(jié)合語境來理解詞語的意思。風(fēng)雨飄搖：在風(fēng)雨中飄蕩不定。比喻形勢動蕩不安，很不穩(wěn)定。結(jié)合第①自然段中“父親因病離世，母親下崗”可知，“風(fēng)雨飄搖”在文中指“她”的家庭生活難以維系，動蕩不安。落荒而逃：形容戰(zhàn)敗后倉皇逃命。也泛指一般斗爭中的慘敗。結(jié)合第④自然段中“逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子，她實在怕人窺見她的貧窮”可知，“落荒而逃”在文中指“她”因老師詢問而自卑，慌張地逃離。【19題詳解】本題考查對重點句子的理解。結(jié)合第③自然段中“突然，年輕的語文老師迎面而來，微微一愣，問：‘這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了’”可知，“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了”是語文老師看到“她”在大雪天穿得單薄，非常關(guān)心她，對“她”說的話，屬于語言描寫，生動形象地刻畫出了老師對“她”的關(guān)愛。同時也為下文作鋪墊?！?0題詳解】本題考查對重點句子的理解。解答本題，要聯(lián)系上下文，結(jié)合語境進(jìn)行分析。結(jié)合第②自然面中“大冬天里，雪花飄得緊密”“她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面”可知，當(dāng)時的天氣很冷，“她”內(nèi)心有想買一件羽絨服的欲望；從這一自然中“可是看看母親愁苦的臉，她把這個欲望，壓進(jìn)肚子里”這些描寫中可見，“她”理解母親，壓制了內(nèi)心的欲望?！?1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第?自然段中“她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：‘來，寶貝們，我們來做個游戲。’”這些描寫可知，她給福利院孩子帶的禮物是用游戲的方式送出的。結(jié)合第?自然段中“她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈”這些描寫可知，她這樣做是為了保護(hù)孩子們的自尊心?！?2題詳解】本題考查對文章題目的理解。解答本題，要通讀全文，結(jié)合內(nèi)容理解題目的含義。文章主要講述的是一位語文老師的關(guān)愛能讓學(xué)生覺得溫暖，感受鼓舞。故題目“掌心化雪”的含義可理解為：老師對學(xué)生那種潛移默化、潤物無聲的關(guān)愛，能讓學(xué)生覺得溫暖，感受鼓舞。三、習(xí)作。2