2023-2024學(xué)年重慶渝北區(qū)七年級上冊語文期中試卷及答案注意事項：1.試題的答案用鋼筆或圓珠筆書寫在答題卷上，不得在試卷上直接作答。2.答題前將答題卷上密封線內(nèi)的各項內(nèi)容寫清楚。3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題和答題卷一并收回。一、語文知識及運用（30分）閱讀下面語段，完成下面小題。載著希望，乘著夢想，我們跟隨著名家名篇一起領(lǐng)略了四季美景，感受了世間親情。當(dāng)花枝招展的春姑娘還在盡情地賣弄那嬌媚的身姿，夏雨早已迫不及待地展示著它熱烈粗獷（）的性情，淡雅高潔的秋菊正在秋風(fēng)中開得爛漫，濟南澄清的冬水也爭著拿出終年zhù（）蓄的綠色才肯罷休......人們習(xí)慣在四季美景的輪回中尋找自己心中的著（）落，也想借此表達對親人的深情。莫懷戚一家在初春的田野上散步，即使發(fā)生了分歧，也能在一霎時被愛化解；泰戈爾筆下的兒童把自己想象成了一朵金色花，默默地陪伴媽媽工作；冰心見雨中荷葉護紅蓮的場景感恩母親對自己的蔭蔽......世界如此美妙，哪怕人生有jué（）別，美景和親情都會被時光永遠珍藏。1.請根據(jù)填出文段括號內(nèi)的字音或字形。粗獷（）zhù（）蓄著（）落jué（）別2.下列文段中劃橫線的詞理解不符合文意一項是（）A.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗，這里比喻春的姿態(tài)優(yōu)美。B.賣弄：這里指春姑娘有意顯示炫耀自己的美，帶貶義。C.分歧：文段指一家人意見不一致，屬于大詞小用。D.蔭蔽：本義是遮蔽，這里指母親對女兒的庇護。【答案】1.①.guǎng②.貯③.zhuó④.訣2.B【解析】【1題詳解】本題考查字音、字形。粗獷（cūguǎng）：粗野；粗魯。粗魯而豪放。貯蓄（zhùxù）：儲存，積聚。著落（zhuóluò）：下落；來源。訣別（juébié）：指再無會期的離別；死別?！?題詳解】本題考查詞義。B.“賣弄”在句子中屬于貶義褒用，生動地再現(xiàn)春姑娘美麗身姿，不帶貶義；故選B。3.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.能否幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀，是孩子健康成長的重要保證。B.在金融危機的沖擊下，使我市外向型的企業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。C.心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達水平。D.市文明辦、綠化委聯(lián)合舉辦的“我給城市添抹綠”活動，得到了市民的積極響應(yīng)。【答案】D【解析】【詳解】本題考查病句。A.搭配不當(dāng)，兩面對一面，去掉“能否”或在“孩子”后面添加“能否”；B.成分殘缺，缺少主語，去掉“使”；C.搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”和“語言表達水平”不搭配，可以在“和”后面添加“提高”；故選D。4.請從以下景物中任選一種，用它來表達你家任意一個親人對你的愛，句式不限。備選景物：燈塔暖陽小溪彩虹翠竹春風(fēng)示例：燈塔——爸爸對我的愛就像一座燈塔，他總是在我害怕無助的時候給我溫暖，在我迷茫徘徊的時候指給我指引前進的方向。我選擇——（）【答案】（只要能把具體某個親人的愛比作選項的任意一個景物，并且表達出來的愛要與景物特點相關(guān)。）答案預(yù)設(shè)一：（小溪）——媽媽對我的愛就像一條小溪，潺潺水聲是她平日對我的細語關(guān)懷，涓涓細流是她對我綿綿不絕的愛意，一直滋潤著我的心田?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達。根據(jù)示例，從備選景物中選擇一個進行仿寫即可。示例：暖陽——父親對我的愛就像一縷暖陽，他總是無微不至地照顧我，在我遇到困難時，認(rèn)真幫我分析原因帶我走出困境。5.名著閱讀（1）根據(jù)表格提供信息，按要求填空?！冻ㄏκ啊啡宋锩鑼懀荷命S而矮，沒有名字，喜歡切切察察，睡覺擺“大”字，懂許多規(guī)矩。①人物：___________人物描寫：這是一個身材高大，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。②人物：___________主題：《二十四孝圖》揭示了封建孝道的虛偽。請列舉一個文中十分荒謬愚昧的孝道故事。③故事：___________情節(jié)：抬神像、吹都都、背《鑒略》④篇目：《________》（2）假如你的好朋友小語還沒有讀過《朝花夕拾》，她因聽說這本名著有點難懂就打算放棄，請作為好朋友的你重新向她推薦此書，并寫兩點推薦理由，讓她不會錯過與經(jīng)典之約。推薦理由一：__________推薦理由二：__________【答案】5.①.阿長②.范愛農(nóng)③.臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒（任意一個）④.《五猖會》6.①.這本書記錄著魯迅兒時的那些溫馨人、美好事，這部分文字不但讀起來十分有趣，還能夠讓我們不經(jīng)意就回憶自己童年的難忘經(jīng)歷。②.通過文字我們了解當(dāng)時中國的社會狀況與風(fēng)氣，理解那個時候中國人的生存狀態(tài)，更加珍惜現(xiàn)在和平美好的生活。③魯迅以“筆”為革命斗爭武器之一，批判黑暗現(xiàn)實，承擔(dān)時代責(zé)任，讓我們更真切地去了解一個偉人的個人成長經(jīng)歷，感受他拳拳的赤子之心。④在書里不光有阿長、藤野先生、范愛農(nóng)等這些鮮活生動的人物，還有講人情、爽直又公正的無常鬼，讓人喜歡不已。更重要的是我們還能在其中了解一些民俗文化、歷史側(cè)面，能從中學(xué)到不少知識。（只要理由表述貼合這本名著，兩點表述完整而又不重復(fù)就行，言之有理即可）【解析】【小問1詳解】本題考查名著內(nèi)容的識記。第一空。據(jù)“高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人”可知，此人是范愛農(nóng)，這是他的個性化肖像，他是一位覺醒的知識分子，坦率正直。有一顆愛國心，有進步思想，追求自由平等，但是無法在黑暗社會立足，于是經(jīng)常借酒消愁。最后死于非命。第二空。根據(jù)“生得黃而矮，沒有名字，喜歡切切察察，睡覺擺‘大’字，懂許多規(guī)矩”可知，此人是阿長，又稱長媽媽。阿長善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩禮節(jié)”。對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，作者充滿了尊敬和感激，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。第三空。魯迅先生從當(dāng)時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀擁有的最早一本畫圖本子《二十四孝圖》的感受入手，著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對當(dāng)時反對白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊；第四空。由“抬神像、吹都都、背《鑒略》”等情節(jié)可知，此篇目為《五猖會》，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況，表達了作者強烈譴責(zé)封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺?！拘?詳解】本題考查擬寫推薦語的能力。緊扣作品內(nèi)容、特色或閱讀的受益擬寫。示例：《朝花夕拾》原名《舊事重提》，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。文集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為一體，優(yōu)美和諧，樸實感人。作品富有詩情畫意，又不時穿插著幽默和諷喻；形象生動，格調(diào)明朗，有強烈的感染力。綜合性學(xué)習(xí)6.寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始。今天，就讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，一起去看風(fēng)景?。?）請各用一個四字短語描寫春夏秋冬四季景色。①春：__________②夏：__________③秋：__________④冬：__________（2）請為這次活動設(shè)計一個宣傳標(biāo)語。_____________________（3）請你仿照下面的例子為此次活動再設(shè)計一個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。第二環(huán)節(jié)：__________。第三環(huán)節(jié)：唱四季贊歌。第四環(huán)節(jié)：__________?！敬鸢浮竣?示例：（1）①春：萬紫千紅②.②夏：烈日炎炎③.③秋：天高云淡④.④冬：大雪紛飛⑤.(2)走進自然，領(lǐng)略美景。⑥.(3)第二環(huán)節(jié)：誦四季詩文。⑦.第四環(huán)節(jié)：四季詩文及常識競賽?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）本題考查詞語積累。作答時，從自己的詞語積累中選擇出表現(xiàn)相應(yīng)季節(jié)景色的詞語即可，注意書寫正確，不能有錯字，可以選擇最有把握的。（2）本題考查擬寫宣傳語，為某個活動擬寫宣傳語，一定要主題突出，簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。如可擬寫為：賞自然美景，品人生百味。（3）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動的主題是什么，所設(shè)計的活動一定要有可行性，不能是空洞的口號。如果題目中給出某些活動，還要注意所補充活動的格式要與之相同。作答時注意所設(shè)計的活動要與四季有關(guān)，例如誦四季詩文，賞四季美圖等。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累7.根據(jù)積累，填寫句子。（1）_____________，小橋流水人家。（2）遙憐故園菊，_____________。（3）_____________，江春入舊年。（4）正是江南好風(fēng)景，_____________。（5）古詩文重在抒發(fā)作者的情感。如王灣在北固山下的江上，面對春夜抒發(fā)“⑤_____________？_____________”的鄉(xiāng)愁；又如李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，借明月抒發(fā)對友人的思念之情：“⑥_____________，_____________”；更有李益在《夜上受降城聞笛》中“⑦_____________，_____________”的征人之愁。如果能把握詩人的情感，就能快速地理解詩歌?！敬鸢浮竣?枯藤老樹昏鴉②.應(yīng)傍戰(zhàn)場開③.海日生殘夜④.落花時節(jié)又逢君⑤.鄉(xiāng)書何處達

⑥.歸雁洛陽邊⑦.我寄愁心與明月⑧.隨君直到夜郎西⑨.不知何處吹蘆管⑩.一夜征人盡望鄉(xiāng)【解析】【詳解】本題考查名篇名句默寫。作答本題時應(yīng)注意易錯字詞“枯藤、昏鴉、傍、殘、雁、洛陽、寄、夜郎、蘆管、征”的正確書寫。（二）古詩文閱讀（15分）《論語》十二章子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《學(xué)而》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”——《學(xué)而》子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”——《為政》子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄墩纷釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎纷釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”——《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病纷釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆纷釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆纷釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！薄蹲雍薄纷釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄纷酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺?.下列對句中加點詞的理解有誤的一項是（）A.古代漢語詞典中“時”的義項有：①季，季節(jié)；②時間，光陰；③按時。結(jié)合語境，“學(xué)而時習(xí)之”中的“時”可以翻譯為“按時”。B.“吾日三省吾身”中的“日”，結(jié)合成語“日積月累”來理解，可知其意思為“每天”。C.“好之者不如樂之者”中的“樂”與“不亦樂乎”中的“樂”意思相同，都翻譯為“快樂”。D.“仁在其中矣”中的“仁”，運用組詞法，可以將其解釋為“仁德”。9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）擇其善者而從之，其不善者而改之。（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。10.下列對文章理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.一味讀書卻不加思考，一味空想?yún)s不踏實學(xué)習(xí)，都終究會一無所得，所以要把“學(xué)”與“思”結(jié)合起來。B.選文“為人謀而不忠乎”中的“忠”指盡心盡力，講的是君臣之間相處的道理，不包括其他人。C.“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”，是從學(xué)習(xí)、堅定志向、發(fā)問求教、思考四個方面論述仁德的。D.選文采用語錄體形式記錄了孔子及其弟子言行，傳達了他們的思想主張，語言簡練，影響深遠。11.課文和鏈接材料都講到了一個共同的話題，即學(xué)習(xí)方法。請你結(jié)合選文和鏈接材料分析什么樣的人才是“善學(xué)者”？【鏈接材料】王生好學(xué)而不得法。

其友李生問之日：“或①謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說曰：“凡②師之所言，吾悉③能志④之，是⑤不亦善學(xué)乎？”李生說之日：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，學(xué)貴善思，君但⑥志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀⑦聞道也……學(xué)者之大忌，莫逾自厭⑧，盍⑨改之乎？不然，年事蹉跎⑩，雖欲改勵，恐不及矣！”（節(jié)選自《李生善學(xué)論》）【注釋】①或：有的人；②凡：凡是；③悉：都；④志：記（住）；⑤是：代詞，這；⑥但：只；⑦冀：希望；⑧莫逾自厭：莫過于滿足自己（所學(xué)的知識）；⑨盍：同“何”，什么。⑩蹉跎：光陰消逝?！敬鸢浮?.C9.（1）我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。

（2）只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑而無定見。10.B11.把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來的人，不恥下問，擇善而從的人是“善學(xué)者”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詞語釋義。C．“好之者不如樂之者”中的“樂”是“以……為樂”，“不亦樂乎”中的“樂”是“快樂”。故選C?！?題詳解】本題考查譯句。注意關(guān)鍵詞：（1）擇，選擇。其，他的。善者，優(yōu)點。從，學(xué)習(xí)。（2）而，表轉(zhuǎn)折，卻。則，就。罔，迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。殆，疑惑?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B．“講的是君臣之間相處的道理，不包括其他人”有誤，“忠”講的不只是講君臣之間相處的道理，而講的是無論是為什么人謀劃都要盡心盡力。故選B。【11題詳解】本題考查比較閱讀。根據(jù)文本中的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”和材料中的“學(xué)貴善思”可知，能把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來的人才是善學(xué)者。根據(jù)文本中的“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”和材料中的“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之”可知，擇善而從的人才是善學(xué)者。【點睛】參考譯文：孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！笨鬃诱f：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！笨鬃诱f：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑而無定見。”孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！笨鬃诱f：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。”孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！笨鬃诱f：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。”子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！辨溄硬牧希和跎鷲酆脤W(xué)習(xí)卻沒有學(xué)習(xí)方法。他朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學(xué)習(xí)，但是不思考，就會感到迷惑’，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，憑什么說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱恨，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽到真理啊……學(xué)習(xí)的人最大的忌諱，沒有超過自己滿足，你為什么不改正呢？如不改正，等年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（20分）閱讀下面的文章，完成下面小題。散步莫懷戚①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。⑥后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。”⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。12.下列對文章內(nèi)容和寫法分析錯誤的一項是（）A.本篇散文敘述了“散步”這一生活小事，但制造了一點兒波瀾，頗有幾分小說色彩。B.文中邀約散步的是“我”，母親、妻子都聽“我”，出現(xiàn)分歧做決定取決于“我”，“我”是典型的霸道蠻橫、說一不二的專制者。C.第五段通過兒子天真、充滿童的話語展現(xiàn)了一家人散步時的和樂、幸福。D.本文在語言上多用對稱句，語音上富有整齊的音韻美，語義上增加思想內(nèi)涵的張力。13.結(jié)合具體語境，按要求作答。（1）但是春天總算來了。（“總算”能不能刪去？為什么？）（2）但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（朗讀此句，你會重讀哪些詞語？為什么？）14.本文以敘事為主，穿插了一些寫景的句子，請品析文中劃線的句子。這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。15.結(jié)合課文內(nèi)容，說說文章為什么取名為《散步》。16.莫懷戚在一次作文大賽上被人問到創(chuàng)作《散步》的動機，他說：“看起來當(dāng)然是既尊老又愛幼，其實我骨子里是想寫生命?！闭堈f說你的理解并闡明理由?！敬鸢浮?2.B13.（1）不能刪去。①“總算”表示經(jīng)歷了很長時間后，愿望終于實現(xiàn)。②這里表現(xiàn)出“我”對母親在漫長冬天所遭受痛苦的擔(dān)心，對春天的急切盼望，③以及春天到來的愉悅和慶幸之情。（2）示例：我會重讀“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”"很仔細"，這幾個詞強調(diào)我們走的速度慢，走得很小心，怕有閃失帶給老人孩子傷害；我會把“整個世界”重讀，因為它大詞小用，強調(diào)“我”扶老攜幼的責(zé)任感和使命感；這些詞共同表現(xiàn)“我”和妻子對家人的愛與責(zé)任。（言之有理即可）14.①陽光下的“菜花”“桑樹”“魚塘”，描繪了春天的美麗與生機，②傳達出萬物復(fù)蘇的生命感慨，③寫出了解決分歧后“我”內(nèi)心的輕松愉快，④烘托出一家人散步的美好情景和幸福心情。15.課文題為《散步》，不僅直接點明了本文敘述的主要事件，而且傳達出舒緩從容、娓娓道來的感情基調(diào)。此外，具象化的題目，沒有說破文章主旨，留給了讀者更多的想象、回味、思考的空間。16.示例一：我贊同作者的說法。一次散步，就是一次陪伴，是在年邁的母親在身體情況糟糕下的一次陪伴。而與陪伴相伴的，就是“生命”的感受與思考，所以文中說“這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命”。成熟的生命保護幼小的生命，善待衰老的生命，即所謂中年人在家庭中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

示例二：我贊同作者的說法。莫懷戚在《散步》中寫到了自然中的生命和人的生命世界。文章中有許多關(guān)于初春田野、嫩芽、陽光的描寫，這些都是自然中蓬勃的生命。而從文章中的人物，母親是衰老的生命、兒子是幼小的生命、“我”和妻子是成熟的生命，從而構(gòu)成了一個完整的人的生命世界?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查理解分析能力。B.“‘我’是典型的霸道蠻橫、說一不二的專制者”表述錯誤。母親、妻子都聽“我”，出現(xiàn)分歧做決定取決于“我”，表明“我”是個孝順母親的兒子，尊重妻子的丈夫，疼愛兒子的父親。是個注意維護家庭和睦的人。故選B。【13題詳解】（1）本題考查關(guān)鍵詞句賞析。春天總算來了”中的“總算”是個表示證據(jù)的副詞，表示經(jīng)歷了很長時間后，愿望終于實現(xiàn)。聯(lián)系“天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候去世了”可知，這里表現(xiàn)出“我”對母親在漫長冬天所遭受痛苦的擔(dān)心，對春天的急切盼望；再聯(lián)系“我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬”可知，“總算”也表現(xiàn)“我”對春天到來的愉悅和慶幸之情。

（2）本題考查朗讀設(shè)計。“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”"很仔細"，這幾個詞是細節(jié)描寫，強調(diào)我們走的速度慢，走得很小心；從“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”可知，這些體現(xiàn)母親和孩子在“我”心里的地位，體現(xiàn)了“我”怕有閃失帶給老人孩子傷害。所以“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”"很仔細"，這幾個詞能體現(xiàn)中心及“我”的內(nèi)心，故應(yīng)重讀加以突出強調(diào)其意義；另外，把我背上的（母親）同她背上的（兒子）比作“整個世界”，故要重讀，既能突出“我”對他們的愛和責(zé)任，也強調(diào)“我”扶老攜幼的責(zé)任感和使命。故也要重讀?！?4題詳解】本題考查關(guān)鍵詞句的賞析?！拔覀兙驮陉柟庀拢蛑遣嘶?、桑樹和魚塘走去了”這句話描寫的視角是由近到遠，是從視覺方面進行描寫的，描寫了陽光下的“菜花”“桑樹”“魚塘”，表現(xiàn)出春天的美麗與生機描寫出一片祥和的景色；聯(lián)系前文“……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命”可知，傳達出萬物復(fù)蘇的生命感慨；再從前文“我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意”可知，這也表現(xiàn)出“我”解決分歧后內(nèi)心的輕松愉快；再聯(lián)系后文“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細”可知，烘托出一家人散步的美好情景和幸福心情。【15題詳解】本題考查對標(biāo)題的理解。因為這篇文章記敘的事情是一家人在散步過程中發(fā)生了分歧，身為一家之主的“我”思考如何解決這個分歧，最后母親作出“走小路”的選擇，一家人其樂融融地散步的情景。通過散步這件小事，體現(xiàn)出尊老愛幼的主題。也就是說，原題概括了文章的主要事件。

作者通過這次的散步懂得了許多，明了了中年人責(zé)任的重大，具象化的題目，沒有說破文章主旨，留給了讀者更多的想象、回味、思考的空間。所以“散步”既能體現(xiàn)文章的主題，又含蓄而耐人尋味；同時，“散步”也是文章的線索，從出去散步，發(fā)生矛盾，解決矛盾，無不圍繞“散步”展開的，所以以“散步”為題，能體現(xiàn)文章的線索。綜上所述，概括作答即可?！?6題詳解】本題考查對文章主旨的理解?？筛鶕?jù)莫懷戚的話語，圍繞文章“尊老孝親”的主題，說出自己的理解即可。示例：我贊同作者的說法。《散步》寫的是母親、“我”、妻子、兒子一家四口生活中的尋常事。散步的對象代表了老、中、少三代人，三代人一起散步，也是生命流的連續(xù)展現(xiàn)?！拔摇焙推拮邮俏谋局黧w，作為中青年人，“我”和妻子是“成熟的生命”，肩負(fù)著社會和家庭的雙重責(zé)任。母親是衰老的生命，兒子是幼小的生命。一家四口，作為家庭主體的“我”和妻子既要照顧年長的母親，又要保護好幼小的兒子?！拔冶成系耐成系募悠饋?，就是整個世界?！薄拔摇焙推拮颖成媳车氖抢?、少兩代，有對年長母親的孝順也有對年幼兒子的愛。我們給予兩個生命個體尊重和愛?！拔摇焙推拮颖成媳池?fù)了兩代人沉甸甸的生命重托。（二）（20分）閱讀下面的文章，完成下面小題。向暖而生，向心而棲米麗宏①北方的伏天，陽光猛烈，如烤如炙，雨也急驟，一下起來就瓢潑傾盆。伏天的光陰也顯得很慷慨，凌晨四點，枕頭上已灑滿米白的天光，晚上八點，天色還不肯退去。這么長的日腳，連花兒都開累了吧？②在這種天氣里開得起勁兒的花有兩種，水上的荷花和陸上的葵花。荷花如翩翩仙子，散發(fā)著耀眼的光芒?？ㄏ耩栊呐畟b，在山坡高高地仰著笑臉，樂呵呵地守望著。小時候，我總覺得葵花是一種很傻的花，在那么酷烈的陽光下，還傻呵呵地仰著臉追著太陽跑，不怕灼傷自己嗎？它的脾氣還挺犟。有一次，我踮著腳尖拽它的花盤，它暫時把頭低了一低，我的手一松，那花盤又彈了上去，一副篤定忘我、專注向上的神態(tài)，眼里只有太陽。（批注：____________）③后來，我留心觀察它。絲綢一樣的花瓣不僅沒被灼傷，還嫩汪汪的，像浸了水。那么酷烈的陽光，對它而言卻宛如瓊漿，是一種必不可少的營養(yǎng)，也許是因為太陽是葵花的信仰。④小時候，三伏天放暑假，我們小孩子可舍不得在家里避暑。田間、山林全是我們的天然游樂園。在野外玩耍的間隙，聲喧漸漸平息，山林的寂靜讓我們有了短暫的沉默，沉默中，我們望向山腳下的葵花地，唯有它們在陽光下發(fā)出高亢的吶喊，讓我們感到無比的震撼。萬綠叢中夾雜著它們明晃晃的金色，把伏天的單調(diào)一下子調(diào)勻了。⑤再大一些的時候，我看過一次月下的葵花。它們齊齊低著頭，好似在看腳下的土地，也像在用心體察月光是怎樣充盈了露珠的夢境，它們那樣溫順、安然、嫻靜。然而，它們用早晨新鮮的陽光洗漱，用露珠抹臉，如果有小風(fēng)溜溜地吹過，葵花就輕輕咳嗽，像是為了清理掉身體里的殘夢。它們在極短的時間內(nèi)調(diào)動起全身心的熱情，讓水分瞬間充盈了枝干、莖葉，像是又一次煥發(fā)了青春。⑥看到葵花，我才相信這世間是有著虔誠和專注這兩種正能量的?？ㄟ@兩種力量匯聚在自己身上，然后全部寄托給太陽，一種叫做信仰的東西，帶它們?nèi)ネ姾瓦h方。詩是高貴、純粹的，遠方是豁達、悠遠的。因為信仰，葵花不萎靡，不頹廢，時刻昂揚，時刻虔敬。它們用盡渾身的力氣去迎接最暴烈的陽光，讓精神獲得了最純粹的沐浴和潤澤。⑦也許在我們認(rèn)為炎陽下的爆烤苦不堪言時，葵花卻很享受、很過癮。它們每吸收一寸日光，生命就比上一刻又精彩了一些，飽滿了一些。所以，它們不會像世人那樣去詛咒烈烈的炎陽，而是憑借一種堅定的支撐，將生命提升到一個又一個新的高度。17.如何理解標(biāo)題“向暖而生，向心而棲”的含義？18.文章開頭寫北方日腳長，陽光猛烈，有什么作用？19.批注是一種很好的讀書方法。我們可以從修辭、用詞、表現(xiàn)手法等多角度進行批注，請自選一個角度對文中第2段畫線句作批注。20.文章最后一段中“堅定的支撐”指的是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。21.葵花能在暴烈的陽光下忘我綻放，請結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系生活實際，談?wù)剮Ыo你的人生啟示?！敬鸢浮?7.表面含義：“向暖而生”指葵花的花盤不懼烈日，向著太陽生長；“向心而棲”指晚上的葵花花盤低垂的狀態(tài)。深層含義：標(biāo)題蘊含著對葵花既有虔誠而專注地追求信仰的精神，又具有溫順、安然、嫻靜的品質(zhì)的贊美之情，點明了文章主旨。18.內(nèi)容上，交代了葵花的生長環(huán)境，襯托葵花不懼烈日，虔誠專注地追求信仰的精神；結(jié)構(gòu)上，引出下文內(nèi)容，首尾呼應(yīng)。19.示例：這一句運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出葵花篤定忘我、專注向上的神態(tài)，流露著作者對葵花虔誠、專注精神的贊美之情。20.堅定的支撐是“信仰”，因為信仰將它的生命提高到一個又一個新的高度。信仰不僅讓葵花擁有篤定忘我、專注向上的神態(tài)；還讓它吸收了宛如瓊漿的營養(yǎng)，帶著晃晃的金色發(fā)出高亢的吶喊；更能讓葵花煥發(fā)青春，去往詩和遠方，讓精神獲得了最純粹的沐浴和潤澤。21.示例：我為葵花虔誠、專注追求信仰的精神所感動。反觀自己，在學(xué)習(xí)上，經(jīng)常有畏難情緒，有惰性思想。我不是那株在烈日下能篤定向上的葵花。讀過此文，我下定決心，無論學(xué)習(xí)再苦再難，我都要像葵花向著太陽生長一樣堅定前進?？ńo了我追求理想的勇氣、決心?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查標(biāo)題的含義。此類題既要結(jié)合文章內(nèi)容理解其表面含義，又要根據(jù)文章主旨挖掘其深層含義。表面含義：由第②段“葵花像癡心女俠，在山坡高地仰著笑臉，樂呵呵地守望著”可知，“向暖而生”意思是葵花的花盤不懼烈日，向著太陽生長。由第⑤段“它們齊齊低著頭，好似在看腳下的土地，也像在用心體察月光是怎樣充盈了露珠的夢境”可知，“向心而棲”意思是晚上的葵花花盤低垂的狀態(tài)。深層含義：結(jié)合第⑥段“看到葵花，我才相信這世間是有著虔誠和專注這兩種正能量的”可知，文章對葵花虔誠而專注地追求信仰精神品質(zhì)的贊頌可知，“向暖而生”蘊含著對葵花虔誠而專注地追求信仰的精神品質(zhì)的贊美之情；由第⑤段“它們那樣溫順、安然、嫻靜”可知，“向心而棲”蘊含著對葵花溫順、嫻靜特點的贊美之情。總之，“向暖而生，向心而棲”蘊含著對葵花精神品質(zhì)的贊美，點明了文章主旨。【18題詳解】本題考查文章首段的作用。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上，文章開頭寫“這么長的日腳，連花兒都開累了吧”，聯(lián)系第②段“在這種天氣里開得起勁兒的花有兩種，水上的荷花和陸上的葵花”可知交代了葵花的生長環(huán)境?？ㄩ_放在烈日、日腳長的季節(jié)，自然環(huán)境描寫襯托了葵花不懼烈日，虔誠專注地追求信仰的精神。結(jié)構(gòu)上，“這么長的日腳，連花兒都開累了吧”引出下文第②段“在這種天氣里開得起勁兒的花有兩種”，即引出寫葵花的內(nèi)容。并且與結(jié)尾第⑦段“也許在我們認(rèn)為炎陽下的爆烤苦不堪言時，葵花卻很享受，很過癮”“所以，它們不會像世人那樣去詛咒烈烈的炎陽”等有關(guān)陽光的內(nèi)容形成首尾呼應(yīng)。【19題詳解】本題考查作批注的能力。題干要求從修辭、用詞、表現(xiàn)手法等角度自選進行賞析。修辭角度，“它暫時把頭低了一低”“一副篤定忘我、專注向上的神態(tài)”運用了擬人的手法，將葵花擬人化，具有生動形象的表達效果，寫出葵花篤定忘我、專注向上的神態(tài)，表現(xiàn)其具有虔誠、專注的精神品質(zhì)。用詞角度，可選擇描寫葵花動作的“低了一低”“彈”等語句分析其精神品質(zhì)。分析其它富有表現(xiàn)力的詞語亦可。表現(xiàn)手法角度，具有堅定向上神態(tài)的葵花，象征著具有虔誠、專注追求信仰的精神品質(zhì)的人物，是托物言志的手法。示例一：“低了一低”“彈”描寫出葵花不肯低頭、專注向上的特點，流露著作者對葵花虔誠、專注精神的贊美之情。示例二：這一句托物言志，篤定忘我、專注向上的葵花，象征著具有虔誠、專注追求信仰的精神品質(zhì)的人物，表達了作者對這類人、這種精神的贊美之情?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合第②段“那花盤又彈了上去，一副篤定忘我、專注向上的神態(tài)，眼里只有太陽”和第③段“絲綢一樣的花瓣不僅沒被灼傷，還嫩汪汪的，像浸了水。那么酷烈的陽光，對它而言卻宛如瓊漿，是一種必不可少的營養(yǎng)，也許是因為太陽是葵花的信仰”可知，文章中提到的“堅定的支撐”指的是“信仰”，它能讓葵花擁有篤定忘我、專注向上的神態(tài)；還讓它吸收了宛如瓊漿的營養(yǎng)；再結(jié)合第④段“我們望向山腳下的葵花地，唯有它們在陽光下發(fā)出高亢的吶喊，讓我們感到無比的震撼。萬綠叢中夾雜著它們明晃晃的金色，把伏天的單調(diào)一下子調(diào)勻了”和第⑥段“葵花這兩種力量匯聚在自己身上，然后全部寄托給太陽，一種叫做信仰的東西，帶它們?nèi)ネ姾瓦h方。詩是高貴、純粹的，遠方是豁達、悠遠的。因為信仰，葵花不萎靡，不頹廢，時刻昂揚，時刻虔敬。它們用盡渾身的力氣去迎接最暴烈的陽光，讓精神獲得了最純粹的沐浴和潤澤”可知，也是因為信仰，讓向日葵帶著晃晃的金色發(fā)出高亢的吶喊；更能讓葵花煥發(fā)青春，去往詩和遠方，讓精神獲得了最純粹的沐浴和潤澤。故“憑借一種堅定的支撐，將生命提升到一個又一個新的高度”中“堅定的支撐”指的是“信仰”。【21題詳解】本題考查閱讀啟示能力。此題要緊扣文章主旨作答?？山Y(jié)合自己實際情況，從學(xué)習(xí)葵花虔誠、專注追求信仰的角度談啟示，言之有理即可。示例：我為葵花篤定忘我、專注向上的品質(zhì)所感動。有時候我自己在學(xué)習(xí)上就無法做到這一點。很多時候，我完成了作業(yè)就沒有再去學(xué)習(xí)鉆研的勁兒了，特別是碰到難題，很容易放棄，而沒想到去專注、去鉆研、去克服它。今后我要像葵花一樣，在學(xué)習(xí)上堅定而專注。四、寫作（55分）以下兩題，選做一題。22.按要求作文目睹荷葉護蓮的經(jīng)過，讓冰心心中的陰霾盡散；一家人在春日散步，讓莫懷戚品味到甜蜜的負(fù)擔(dān)；在井房觸摸水流的經(jīng)歷，你是否在某一刻，也感受到陽光的溫暖？請以“那一天，陽光好溫暖”為題，講述你的故事或見聞，寫一篇作文。要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲?！敬鸢浮坷模耗且惶?，陽光好溫暖溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明；溫暖是雪地里的一個火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中稀有的一滴水，讓口干舌燥的人感到甘甜。寒冬來臨，大雪過后，雖有陽光普照，但我仍感覺格外得冷，不時地用手捂住嘴，好暖和一些。無意間，我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位看上去四五十歲的老清潔工用沾過水的刷子在紙上刷了刷，然后再用手細心地撕去。雖然是在對面，但還是可以清楚地看到，她的手被凍得通紅，那紅色，好似火一般。當(dāng)她認(rèn)真地清除了好幾張廣告紙之后，又繼續(xù)走到另一張跟前。但是，我看到，她右手舉起來，卻停在了空中，似乎定格了。又見她往墻面靠近了些，接著她微微搖了搖頭，便離開了。怎么回事？她為什么不清除它？她是在偷懶嗎？一連串的疑問在我腦中浮起。我剛想去看個究竟，卻又見一個瘦小的女清潔工走近那張紙。我原以為她會把那張紙清除，卻沒想到她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中，微微搖搖頭，轉(zhuǎn)身離開了。見此，我更加疑惑了，便下定決心去看看。過了馬路，來到那堵墻前面。映入眼簾的是一張“尋人啟事”。上面寫著：何某某，78歲，女……疑竇揭開，我瞬間明白了一切。此時，一股暖流涌上心頭，雪花仍如鵝毛般飛舞著，讓我不再覺得冷了，而是感覺格外地溫暖。冬天是寒冷的。但冬日的陽光會讓人感到溫暖，正如那兩位清潔工一般，這世間的那種濃濃的暖意，是源自于那火一般炙熱的心。正是這種“神圣”的火，點燃了我心中的那一瓣瓣心香。我想，它的溫暖足夠縈繞我的一生?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意。這是一篇命題作文。本題要求以“那一天，陽光好溫暖”為題進行作文創(chuàng)作。首先抓住關(guān)鍵詞“溫暖”，理解其含義?！皽嘏币馑际翘鞖鉁嘏?，使感到溫暖，溫存；若簡單的以自然為主，以陽光溫暖為內(nèi)容創(chuàng)作，主題為享受自然的美好之類的，立意過于簡單，這樣作為初中生，很難寫出高質(zhì)量的文章。我們可以依據(jù)“溫暖”的引申義來進行創(chuàng)作，也就是說帶的人的心靈溫暖的一件事或者幾件事。寫心靈受到溫暖時，應(yīng)該加入相應(yīng)的心理描寫，也可以和其他細節(jié)描寫相結(jié)合。同時注意題目中的“陽光”，我們可以把事件的發(fā)生時間設(shè)定在一個陽光明媚的日子，有陽光溫暖引到人物品質(zhì)的美好帶給我們的溫暖與感動等。立意應(yīng)積極向上，樹立正確的價值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。第二，構(gòu)思選材。寫作時，可以寫在陽光明媚的日子里，我因為考試失利或比賽壓力大而情緒低落，一個人走在校園里的時候，門衛(wèi)叔叔或者宿管阿姨與我聊天開導(dǎo)我，他們那樸實鼓勵的眼神與微笑讓我覺得那一天，陽光格外溫暖；也可以寫自己和朋友外出游玩，在路上遇到困難，是警