———PAGE設(shè)計(jì)者班級(jí)四年級(jí)學(xué)科信息科技教學(xué)內(nèi)容第11課嘀嘀嗒嗒的秘密教學(xué)目標(biāo)信息意識(shí)1.了解信息傳輸?shù)陌l(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)到編碼在信息傳輸中的重要作用。2.對(duì)信息傳輸過(guò)程中的編碼和解碼產(chǎn)生興趣，主動(dòng)探索相關(guān)知識(shí)。計(jì)算思維1.理解使用簡(jiǎn)單編碼表示復(fù)雜信息的方法，能夠運(yùn)用計(jì)算思維解決編碼和解碼的問(wèn)題。2.通過(guò)體驗(yàn)編碼、解碼過(guò)程，培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新1.學(xué)會(huì)利用莫爾斯電碼表進(jìn)行編碼和解碼，體驗(yàn)信息傳輸?shù)倪^(guò)程。2.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)自己的編碼系統(tǒng)，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。信息社會(huì)責(zé)任1.了解人類(lèi)通信史上的偉大發(fā)明，感受科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。2.樹(shù)立正確使用信息技術(shù)的意識(shí)，遵守相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)1.體驗(yàn)信息傳輸過(guò)程中的編碼和解碼過(guò)程，理解其步驟。2.掌握使用簡(jiǎn)單編碼表示復(fù)雜信息的方法，如莫爾斯電碼。教學(xué)難點(diǎn)1.理解莫爾斯電碼的編碼規(guī)則和原理，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的編碼和解碼。2.設(shè)計(jì)創(chuàng)新的編碼系統(tǒng)，體現(xiàn)個(gè)性化和獨(dú)特性教學(xué)方法講授法、演示法、實(shí)踐法、小組合作法。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程（含教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1.從古代至今，人類(lèi)一直在尋找更好的傳送和存儲(chǔ)信息的方法，大家知道哪些古代的信息傳遞方式呢？（展示古代信息傳遞方式圖片）2.編碼在信息傳輸中起到了重要的作用，今天我們就來(lái)通過(guò)三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)揭開(kāi)嘀嘀嗒嗒的秘密，了解編碼在信息傳輸中的作用。1.學(xué)生回答：如飛鴿傳書(shū)、烽火臺(tái)等。從信息傳輸方式的發(fā)展歷程入手，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣新授學(xué)習(xí)活動(dòng)一：越來(lái)越便捷的信息傳輸1.介紹古代的信息傳輸方式，如飛鴿傳書(shū)。講解隨著科技的發(fā)展，信息傳輸方式的演變，如電報(bào)、固定電話、移動(dòng)電話、網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通信等。2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使人們之間的溝通變得快捷方便，你能說(shuō)出哪些例子嗎？3.總結(jié)：“信息傳輸方式的不斷發(fā)展，讓我們的生活變得更加便捷。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：人類(lèi)通信史上的偉大發(fā)明4.人類(lèi)是如何從飛鴿傳書(shū)發(fā)展到現(xiàn)在的全球網(wǎng)絡(luò)通信呢?介紹電報(bào)的發(fā)明及其在人類(lèi)通信史上的重要意義，如開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)利用電來(lái)傳遞信息的歷史。講解電報(bào)機(jī)的配套編碼系統(tǒng)——莫爾斯電碼，用“?”“-”兩個(gè)符號(hào)以及三種停頓進(jìn)行編碼來(lái)表示信息。展示莫爾斯電碼表，讓學(xué)生對(duì)照碼表解碼“SOS”信號(hào)，即“??????”(嘀嘀嘀嗒嗒嗒嘀嘀嘀)。5.除了用電報(bào)機(jī)，還有哪些方式可以發(fā)出SOS信號(hào)?教師鼓勵(lì)學(xué)生在桌面上模仿敲出SOS的求救信號(hào)，體驗(yàn)?zāi)獱査闺姶a的應(yīng)用。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：利用莫爾斯電碼表體驗(yàn)編碼、解碼6.對(duì)“helloworld”進(jìn)行莫爾斯電碼解碼。7.組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)：“誰(shuí)的名字”——編碼解碼。請(qǐng)同組挑選一個(gè)組員的名字，從中取名字的后兩個(gè)字，按照莫爾斯電碼表為該字拼音對(duì)應(yīng)的字母進(jìn)行編碼并記錄在學(xué)習(xí)單上，然后將學(xué)習(xí)單交給老師。老師隨機(jī)分發(fā)學(xué)習(xí)單，由其他小組進(jìn)行解碼，并嘗試找到對(duì)應(yīng)的同學(xué)。學(xué)生完成活動(dòng)后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考一次完整的信息傳遞要經(jīng)過(guò)的步驟，如編碼、傳輸、解碼、解讀信息等。8.介紹漢字實(shí)現(xiàn)電報(bào)傳輸?shù)姆椒ǎ缗抛址ǎ冉o漢字按部首和畫(huà)排序，再用四位數(shù)字依次和漢字對(duì)應(yīng)，強(qiáng)調(diào)莫爾斯電碼為人類(lèi)信息時(shí)代的開(kāi)啟奠定了基礎(chǔ)，盡管現(xiàn)在電報(bào)幾乎不再使用，但這種將信息符號(hào)化的傳輸方式具有重要意義。1.認(rèn)真聽(tīng)講。2.學(xué)生討論并回答，如視頻通話、在線聊天、電子郵件等。3.認(rèn)真聽(tīng)講4.認(rèn)真思考5.學(xué)生回答，如開(kāi)關(guān)燈光、敲擊聲音、有規(guī)律的動(dòng)作等。6.學(xué)生解碼。7.小組活動(dòng)，進(jìn)行編碼解碼。8.認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)了解。通過(guò)介紹信息傳輸方式，讓學(xué)生了解信息傳輸方式的發(fā)展歷程，使我們的生活變得更加便捷。通過(guò)介紹電報(bào)的配套編碼系統(tǒng)（莫爾斯電碼），讓學(xué)生了解編碼和解碼的概念和基本方法。通過(guò)“誰(shuí)的名字”活動(dòng)進(jìn)行編碼解碼操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)編碼過(guò)程，理解用編碼表示信息的方法。讓學(xué)生了解漢字編碼和解碼的方法，理解不同編碼方法的應(yīng)用。拓展提升1.選用其他符號(hào)替換莫爾斯電碼使用的“?”和“-”符號(hào)，形成全新的、專(zhuān)屬于各個(gè)小組的編碼表。2.總結(jié)：通過(guò)設(shè)計(jì)自己的編碼表，我們進(jìn)一步體驗(yàn)了編碼的靈活性和創(chuàng)新性，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新精神。學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)自己的編碼表各小組展示自己的編碼表，并解釋其編碼規(guī)則和特點(diǎn)。其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，提出改進(jìn)建議。通過(guò)小組討論，讓學(xué)生了解用簡(jiǎn)單符號(hào)進(jìn)行編碼的原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作交流能力。小結(jié)1.回顧今天所學(xué)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生要理解用簡(jiǎn)單編碼表示復(fù)雜信息的方法，以及編碼和解碼的步驟。1.編碼和解碼是信息傳輸?shù)闹匾^(guò)程，通過(guò)簡(jiǎn)單符號(hào)如莫爾斯電碼可以表示復(fù)雜信息。2.了解了信息傳輸?shù)陌l(fā)展歷程和編碼的作用，體驗(yàn)了編碼和解碼的過(guò)程。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的記憶和理解。板書(shū)設(shè)計(jì)第