教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科地理年級(jí)八年級(jí)學(xué)期秋季課題第五章建設(shè)美麗中國第二節(jié)環(huán)境保護(hù)與發(fā)展教學(xué)目標(biāo)和要求運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國主要的自然災(zāi)害和環(huán)境問題；針對(duì)某一自然災(zāi)害或環(huán)境問題提出合理的防治建議；掌握一定的氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害的安全防護(hù)技能。對(duì)應(yīng)本條“內(nèi)容要求”，要求學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)我國面臨的主要環(huán)境問題的類型，以及我國應(yīng)對(duì)環(huán)境問題所采取的防與治的措施，生成建設(shè)美麗中國的愿景。內(nèi)容要點(diǎn)說明【積極應(yīng)對(duì)環(huán)境問題】1．環(huán)境問題是人類開發(fā)利用自然環(huán)境而產(chǎn)生的，資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)退化是環(huán)境問題的突出表現(xiàn)。其中每一類問題還可劃分具體的類型，資源短缺包括水資源短缺、能源資源短缺等，環(huán)境污染包括大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染和輻射污染等，生態(tài)退化包括水土流失、草地退化、荒漠化、濕地萎縮、生物多樣性喪失、森林破壞等。由于環(huán)境問題種類繁多，需結(jié)合全國及各地實(shí)際情況，選取重要的問題開展教學(xué)，認(rèn)識(shí)其現(xiàn)象和危害即可，無須面面俱到。2．讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)發(fā)展所必需的自然資源開發(fā)、利用是產(chǎn)生環(huán)境問題的主要原因。教材圖5.9是1952—2022年我國化石能源消費(fèi)量的變化圖，通過觀察線段的斜率，可以看出不同時(shí)段能源消費(fèi)的增長(zhǎng)速度不同。其中，21世紀(jì)10年代能源消費(fèi)增長(zhǎng)迅猛，支撐了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。教材以對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到重要作用的化石能源開發(fā)和利用為例，說明自然資源的過度開發(fā)利用，不僅會(huì)引起土地資源的破壞、能源資源短缺，還會(huì)導(dǎo)致大氣污染等環(huán)境問題。同時(shí)也可以啟發(fā)思考：為什么21世紀(jì)10年代后自然資源消耗量大，卻不是環(huán)境問題最為嚴(yán)重的時(shí)期？引導(dǎo)學(xué)生理解有效的環(huán)境防治、積極應(yīng)對(duì)環(huán)境問題的作用和價(jià)值。3．大氣污染是由于人類活動(dòng)或自然過程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，達(dá)到足夠的濃度，破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存和發(fā)展的條件的現(xiàn)象。由大氣污染產(chǎn)生的環(huán)境問題包括：霧霾、光化學(xué)煙霧污染、酸雨、溫室效應(yīng)與臭氧層破壞等。教材圖5.10左圖示意霧霾天氣導(dǎo)致的能見度降低，對(duì)交通安全等產(chǎn)生威脅?？梢杂蓪W(xué)生自己說出大氣污染危害，不要求統(tǒng)一全面認(rèn)識(shí)。教材圖5.11的背景是：2000年以前我國主要污染成分為二氧化硫、顆粒物、飄塵等，這一時(shí)期大氣污染導(dǎo)致的酸雨影響了南方廣大地區(qū)；2010年后霧霾、浮塵天氣增多；2013年后我國實(shí)施多輪大氣污染治理措施，成效顯著。對(duì)于教材圖5.11，學(xué)生只要能了解我國不同發(fā)展階段面臨不同的大氣污染問題，我國一直采取有針對(duì)性的治理措施，并且取得成效即可。4．5．生態(tài)退化是指由于人類對(duì)自然資源的過度以及不合理利用而造成的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)破壞、功能衰退、生物多樣性減少、生物生產(chǎn)力下降以及土地生產(chǎn)潛力衰退、土地資源喪失等一系列生態(tài)環(huán)境惡化的現(xiàn)象。如過度放牧引起草原退化，濫采濫捕使珍稀物種滅絕和生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)能力下降，等等。教材圖5.10提到的“石漠化”是生態(tài)退化的一種，指地表植被遭到破壞及土壤受到嚴(yán)重侵蝕后，出現(xiàn)大面積基巖裸露劣地的現(xiàn)象，導(dǎo)致土地生產(chǎn)力下降、可耕地面積減少等危害，石漠化主要分布在我國貴州、云南、廣西等地區(qū)。6．水土流失是指在水力、重力、風(fēng)力等外營(yíng)力作用下，或由于人類不合理的土地利用行為，導(dǎo)致水土資源和土地生產(chǎn)力被破壞和損失的現(xiàn)象。我國是世界上水土流失最為嚴(yán)重的國家之一，水土流失分布廣、面積大，不僅導(dǎo)致區(qū)域土壤耕作層被侵蝕、破壞，土地肥力日趨衰竭；流失的泥土還會(huì)淤塞河流、渠道、水庫，降低水利工程對(duì)水資源的調(diào)蓄功能，加劇水旱災(zāi)害發(fā)生的強(qiáng)度；水土流失對(duì)山區(qū)人民生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來嚴(yán)重危害。教材圖5.12中不同時(shí)期實(shí)施的措施，比如坡地改為梯田，擴(kuò)大林草種植面積，開展小流域綜合治理，都是防范和減少水土流失的有效措施。經(jīng)過數(shù)十年的水土流失治理和防范，我國已經(jīng)取得了水土流失面積、強(qiáng)度持續(xù)“雙下降”的成效。7．森林覆蓋率指一個(gè)國家或地區(qū)森林面積占土地面積的百分比。在計(jì)算森林覆蓋率時(shí)，森林面積包括郁閉度0.2以上的喬木林地面積和竹林地面積，國家特別規(guī)定的灌木林地面積、農(nóng)田林網(wǎng)以及四旁（村旁、路旁、水旁、宅旁）林木的覆蓋面積。由于森林具有涵養(yǎng)水源、固碳釋氧、凈化空氣等生態(tài)服務(wù)功能，因此森林覆蓋率既是反映森林資源的豐富程度又是反映生態(tài)平衡狀況的重要指標(biāo)。森林覆蓋率降低，往往反映森林退化，這可能會(huì)引起林木資源短缺和森林生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性降低等問題。教材圖5.12中的森林覆蓋率數(shù)據(jù)來自中華人民共和國成立后九次森林清查，反映了我國實(shí)施“三北”防護(hù)林、退耕還林還草等一系列重點(diǎn)生態(tài)工程和持續(xù)開展植樹造林的成就。8．發(fā)展清潔能源，不僅可以優(yōu)化我國能源生產(chǎn)和消費(fèi)結(jié)構(gòu)，從“以煤為主”向“清潔化、多元化”發(fā)展，同時(shí)提高能源供給安全的保障，還加快能源發(fā)展向清潔、低碳轉(zhuǎn)型，有助于我國“碳達(dá)峰”“碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我國水電、風(fēng)電、光伏發(fā)電累計(jì)裝機(jī)容量均居世界首位。到2030年，我國新增的能源需求將主要依靠清潔能源滿足?！咀呦蛏鷳B(tài)文明】1．生態(tài)文明是我國整體發(fā)展的重要組成部分，在新聞報(bào)道、科普宣教和思想政治等課程中均有體現(xiàn)，學(xué)生較為熟悉。從地理課的視角，應(yīng)認(rèn)識(shí)到人與自然是生命共同體，強(qiáng)調(diào)人與自然之間相互依賴、相互影響的關(guān)系。建設(shè)生態(tài)文明，要從改變自然、征服自然轉(zhuǎn)向尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。人與自然的和諧共生，要滿足人類生活與生態(tài)環(huán)境的雙重需要，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。2．自然恢復(fù)，是指生態(tài)系統(tǒng)依靠其自然恢復(fù)潛力可以實(shí)現(xiàn)自我恢復(fù)，是生態(tài)修復(fù)首要考慮的原則。要避免將自然恢復(fù)為主誤以為完全放棄人工干預(yù)、完全順其自然。生態(tài)修復(fù)的目的在于通過協(xié)助已退化、受損或破壞的自然生態(tài)系統(tǒng)獲得改善、恢復(fù)或重建，增強(qiáng)其自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)功能，維護(hù)生態(tài)平衡。因此，對(duì)于已經(jīng)嚴(yán)重受損或破壞的生態(tài)系統(tǒng)，僅僅依靠自然恢復(fù)往往難以實(shí)現(xiàn)有效修復(fù)或周期過長(zhǎng)，需要科學(xué)結(jié)合人工修復(fù)措施。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)新課導(dǎo)入【播放】播放視頻。視頻內(nèi)容：2023年8月15日，是我國首個(gè)“全國生態(tài)日”。這一天，一位來自成都的雪山攝影愛好者接受了電視臺(tái)的采訪?！咎釂枴繑z影師提到2013年時(shí)只拍到七八次雪山，而近幾年拍到雪山天數(shù)持續(xù)增加，這反映了什么現(xiàn)象？新課學(xué)習(xí)【提問】請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，概括我國主要的環(huán)境問題。【小結(jié)】我國主要的環(huán)境問題包括大氣污染、水污染和生態(tài)退化等?！境修D(zhuǎn)】這些環(huán)境問題，特別是環(huán)境污染的成因與我國的能源結(jié)構(gòu)有較大的關(guān)系?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀教材圖5.9，思考下列問題。（1）自1952年以來，我國的能源消費(fèi)量有怎樣的變化特點(diǎn)？（2）我國的化石能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？這種特點(diǎn)會(huì)帶來哪些環(huán)境問題？【小結(jié)】【學(xué)生活動(dòng)】閱讀教材圖5.11，歸納我國不同階段的大氣污染治理措施及成效。閱讀教材圖5.12，歸納我國不同階段的生態(tài)建設(shè)措施及成效?！拘〗Y(jié)】通過以上措施，我國已進(jìn)入了環(huán)境質(zhì)量整體持續(xù)好轉(zhuǎn)、穩(wěn)中向好的時(shí)期?！菊故尽拷榻B四川省生態(tài)環(huán)境問題成功治理的典型案例?！局v述】應(yīng)對(duì)環(huán)境問題的重要措施之一是能源結(jié)構(gòu)的調(diào)整。減少化石能源的使用，能減少污染物的排放，改善空氣質(zhì)量?！緦W(xué)生活動(dòng)】運(yùn)用地圖資料，從地形、氣候、河流等角度，說說我國陸上大型清潔能源基地的分布特點(diǎn)。以小組合作的方式，完成教材第120頁的“活動(dòng)”?！拘〗Y(jié)】風(fēng)能發(fā)電基地主要分布在我國西北、華北和東北地區(qū)，如內(nèi)蒙古、新疆、甘肅、河北、吉林、黑龍江等地，這些地區(qū)地勢(shì)開闊，風(fēng)力資源豐富。太陽能發(fā)電基地主要集中在我國西北的高原和荒漠地區(qū)，如青海、新疆和甘肅等地，這些地區(qū)日照充足，適宜太陽能發(fā)電。水電發(fā)電基地主要位于我國西南地區(qū)，集中分布在長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江等大江大河的上游地區(qū)，這些地區(qū)多山，水流湍急，水力資源豐富?！境修D(zhuǎn)】清潔能源基地的建設(shè)是建設(shè)美麗中國的重要措施之一。美麗中國的建設(shè)不僅需要更多積極的措施，也需要先進(jìn)理念的引領(lǐng)?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀教材圖5.14，概括我國用生態(tài)文明理念引領(lǐng)高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要措施。【展示】有關(guān)我國生態(tài)文明建設(shè)主要成就的視頻或圖文資料，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感?！局v述】我國地理環(huán)境復(fù)雜多樣，區(qū)域發(fā)展差異較大。建設(shè)美麗中國需要因地制宜?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀教材圖5.16，完成教材第123頁的“活動(dòng)”?！拘〗Y(jié)】因地制宜是實(shí)現(xiàn)“綠水青山就是金山銀山”的重要原則之一?！菊故尽课覈h(huán)境治理成效顯著的案例，如從窮山溝到國家4A級(jí)旅游景區(qū)的浙江省淳安縣下姜村，又如從重度土地污染到綠色中藥材園區(qū)的貴州省畢節(jié)市金沙縣白坪村?！局v述】美麗中國的建設(shè)需要全民共同努力?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀教材圖5.15，概括綠色低碳生活方式的主要內(nèi)容和意義?！咎釂枴孔鳛橹袑W(xué)生，我們能為美麗中國的建設(shè)做些什么？【小結(jié)】同學(xué)們的分享都很棒。希望同學(xué)們都能夠樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，從我做起，從現(xiàn)在做起，積極踐行綠色低碳的生活方式，為建設(shè)美麗中國貢獻(xiàn)我們的力量。課堂總結(jié)本