第4節(jié)動(dòng)物聚會(huì)第三單元數(shù)一數(shù)與乘法森林里的小動(dòng)物們正籌備著一場(chǎng)盛大的聚會(huì)，它們熱情地邀請(qǐng)每一位小朋友作為特別嘉賓參加。創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課任務(wù)1：說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？仔細(xì)觀察這些小動(dòng)物，你在圖上看到了什么？有3只小兔子，每只兔子拿了4根胡蘿卜。有3只小猴子，每只小猴子端來6個(gè)桃子。有6只小松鼠，每只小松鼠端著3個(gè)松果。3根樹枝上有小鳥，每根樹枝上面都有3只小鳥。探究新知任務(wù)2：想一想，連一連這是小松鼠和小猴子帶來的松果和桃子。仔細(xì)觀察，你能想到哪些算式呢？探究新知每籃有3個(gè)松果，一共有6籃，也就是6個(gè)3相加，寫成加法算式是3+3+3+3+3+3=18(個(gè))。6個(gè)3相加還可以寫成3×6或6×3。每盤有6個(gè)桃子，有3盤，所以是3個(gè)6相加，用加法表示就是6+6+6,用乘法表示就是3×6或6×3。探究新知大家對(duì)這兩個(gè)圖還有什么疑問嗎？為什么這兩個(gè)圖不一樣，都可以寫成3×6和6×3?探究新知因?yàn)樗晒麍D中每籃有3個(gè)松果，有6籃，表示的是6個(gè)3。桃子圖中，每盤有6個(gè)桃子，有3盤，表示的是3個(gè)6。6個(gè)3和3個(gè)6表示的意思是不同的，但它們都可以與算式3×6，6×3連起來。探究新知任務(wù)3：看一看，說一說，你能想到哪些算式？再來看看小兔子和小鳥在干什么，能想到哪些算式？探究新知第1幅圖里有3只小免子，每只免子拿了4根胡蘿卜，可以列加法算式，4十4十4=12（根），一共有12根胡蘿。那就是3個(gè)4相加，乘法算式是3×4=12（根），還可以寫成4×3=12（根）。探究新知第2幅圖里有3根樹枝，每根樹枝上面都有3只小鳥，加法算式是3十3十3=9（只），列乘法算式就是3×3=9（只），一共有9只小鳥。當(dāng)幾個(gè)相同的數(shù)連加時(shí)有幾個(gè)幾，就可以寫成乘法算式，太方便了。探究新知任務(wù)4：想一想，用3×6還能解決生活中的哪些問題？回憶一下在剛剛的動(dòng)物聚會(huì)中，用3×6幫助小動(dòng)物們解決了哪些問題？幫助小松鼠解決了有多少個(gè)松果的問題。還幫助小猴子解決了有多少個(gè)桃子的問題。探究新知其實(shí)，在生活中也經(jīng)常會(huì)用到乘法算式。能說說用3×6還能解決生活中的哪些問題嗎？擺一個(gè)三角形需要3根小棒，擺6個(gè)需要多少根小棒？知道一個(gè)三角形需要3根，那6個(gè)的話就是求6個(gè)3是多少，可以寫成3×6。探究新知一本書6元，買3本書要花多少元？一本書6元，買3本書就是求3個(gè)6是多少，也可以寫成3×6。探究新知學(xué)到這里，你有哪些話想和大家說嗎？解決問題時(shí)，如果每個(gè)部分的數(shù)量都相同，要求總數(shù)，我們既可以寫加法算式，還可以寫乘法算式。同一個(gè)乘法算式在不同的情境中表示的意義是不同的。探究新知1.想一想，連一連。小結(jié)：7個(gè)3和3個(gè)7表示的意思不相同。課堂評(píng)價(jià)2.小螞蟻回家。課堂評(píng)價(jià)3.畫一畫，說一說。課堂評(píng)價(jià)4×3課堂評(píng)價(jià)4×6課堂評(píng)價(jià)2×5課堂評(píng)價(jià)5×44.請(qǐng)你提出兩個(gè)能用5×2解決的問題。提示：先說一說5×2的意思。再結(jié)合算式舉出生活中的例子。例：一支筆5元，2支筆的價(jià)格為：