第2節(jié)做家務第四單元乘法口訣（一）爸爸媽媽工作一天很辛苦，平時可以多幫他們做些力所能及的家務。說一說都做過哪些家務？掃地、拖地、擦桌子、洗碗、澆水……創(chuàng)設情境,導入新課瞧，周末小朋友家來了一桌客人，小朋友正幫忙擺碗筷。碗已經(jīng)擺好了，數(shù)一數(shù)，圖中有幾個碗？創(chuàng)設情境,導入新課一共有多少人要吃飯？需要準備幾雙筷子？一共9個人要吃飯，需要準備9雙筷子。9雙筷子一共有多少根？創(chuàng)設情境,導入新課任務1：擺小棒，填表格用小棒代替筷子擺一擺，并填寫表格。規(guī)律：每增加一雙筷子，根數(shù)就增加2根。動手操作,探究新知24681012141618任務2：編出2的乘法口訣現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了每雙筷子對應的根數(shù)，以3雙筷子為例，3雙筷子是6根，也就是3個2，可列出怎樣的乘法算式？3×2=6。動手操作,探究新知同理，1雙筷子是1個2，可列出怎樣的乘法算式？2×1=2。2雙筷子就是2個2，可列出怎樣的乘法算式？2×2=4。那4雙、5雙……呢？動手操作,探究新知上節(jié)課編了5的乘法口訣，這節(jié)課來編2的乘法口訣。比如2×1=2為例，編出“一二得二”，2×2=4對應的乘法口訣就是“二二得四”，試著繼續(xù)編一編。一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。動手操作,探究新知任務3：發(fā)現(xiàn)口訣規(guī)律觀察這些乘法口訣，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？后一句口訣中的結果，總比前一句的多2。為什么會多2？因為每句口訣都比前一句多加了一個2。動手操作,探究新知有沒有哪句乘法口訣比較特殊呢？為什么？二五一十，因為它既出現(xiàn)在了2的乘法口訣里，又出現(xiàn)在了5的乘法口訣里。小結：二五一十可以算2個5的和，也可以算5個2的和，這句口訣很特殊。動手操作,探究新知1.記口訣。有什么好方法可以快速記住2的乘法口訣？方法1：可以挑一句最好記的先記住，然后再推理記憶。比如記住了“二五一十”，二六比二五多1個2，10加2就是12，所以二六就是十二；二四比二五少1個2，10減2就是8，所以二四就得八……運用口訣,解決問題方法2：因為“二五一十”既可以表示2個5相加，又可以表示5個2相加，所以可以轉化記憶。比如記“二九十八”時，可以轉化為9+9=18……運用口訣,解決問題2.口訣接龍。二三得_____；______十八……運用口訣,解決問題六二九3.對號入座。二三得六：________；

___。二六十二：________；__

_?！\用口訣,解決問題2×3=62×6=123×2=66×2=124.解決實際問題。在實際生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些問題可以用2的乘法口訣來解決？運用口訣,解決問題這節(jié)課你學會了什么？有什么感受？小結：今天我們根據(jù)之前學習的知識，自己編出了2的乘法口訣，并想到了很多辦法記