沈陽飛躍教育集團：斯力格沈陽體育學(xué)院教授國際足聯(lián)草根足球講師亞足聯(lián)C級教練員講師中國校園足球主講師把足球還給校園一、中國青少年足球運動前期誤區(qū)：

1、青少年足球運動實踐與運動主體的二律背反

青少年足球訓(xùn)練是有關(guān)人的活動，特別是有關(guān)訓(xùn)練主體的活動，那么訓(xùn)練過程就應(yīng)將人作為自己的出發(fā)點和歸宿。但是，足球改革以來青少年訓(xùn)練，普遍存在著見物不見人，重物不重人現(xiàn)象，其訓(xùn)練實踐恰恰嚴(yán)重地忽視了人的整體發(fā)展問題，訓(xùn)練實踐的走向與訓(xùn)練主體之間產(chǎn)生了一系列的二律背反現(xiàn)象，或者說產(chǎn)生了多種矛盾現(xiàn)象。（1）訓(xùn)練價值觀的功利性與非功利性的矛盾

所謂訓(xùn)練的功利性價值，指訓(xùn)練在促進比賽成績和技能發(fā)展方面的價值，這是訓(xùn)練的外在價值；訓(xùn)練的非功利性價值，則指訓(xùn)練在形成一個人完美的內(nèi)在性格和高尚的精神世界方面的價值，它是訓(xùn)練的內(nèi)在價值。前期青少年足球訓(xùn)練過程就是一種強迫的外在過程，青少年整體發(fā)展受到了極大的限制。（2）訓(xùn)練目標(biāo)單一性與青少年發(fā)展的整體性的矛盾在訓(xùn)練目標(biāo)上表現(xiàn)為把比賽成績作為唯一目標(biāo)，導(dǎo)致訓(xùn)練過程的統(tǒng)一模式化，制造的都是為了比賽而比賽的標(biāo)準(zhǔn)件。由于目標(biāo)上的規(guī)定，訓(xùn)練任務(wù)只重視體能與技能發(fā)展，忽視青少年個性的發(fā)展，這種訓(xùn)練任務(wù)觀的核心是“唯練”、“唯賽”，他完全忽略了青少年是活生生的有思想的人，表現(xiàn)為對主體人格的極度輕視，從根本上否定了青少年發(fā)展的整體性。（3）訓(xùn)練方法強迫性與青少年訓(xùn)練主動性的矛盾在訓(xùn)練活動中，絕大部分教練員都采用在教育學(xué)上稱之為“注入式”的方法，青少年在訓(xùn)練過程中沒有“話語權(quán)”,教練員強行灌輸，參練者被動接受，參練者機械地重復(fù)著某個動作，導(dǎo)致訓(xùn)練過程的結(jié)構(gòu)僵化，在這種情況下青少年毫無樂趣可言，他不僅難以滿足青少年豐富的精神需求和多樣化的發(fā)展需要，而且其創(chuàng)新精神在這種被動的和機械的活動中都被泯滅了。這種訓(xùn)練過程從根本上壓抑了青少年的整體發(fā)展。2學(xué)校足球發(fā)展難點（2）學(xué)校足球是校長干預(yù)下的足球（1）學(xué)校足球是家長干預(yù)下的足球（3）學(xué)校足球教育部門干預(yù)下的足球3學(xué)校足球運動發(fā)展價值的重新認(rèn)識學(xué)校足球運動核心價值體系的建立1以愛國主義為核心的精神力量發(fā)展觀必須有自信心迎接挑戰(zhàn)的沖動和勇氣承受挫折和戰(zhàn)勝危機的堅強意志正確人生態(tài)度與追求目標(biāo)自信心當(dāng)人們問及我哪一個進球是最精彩、漂亮的，我的回答是：下一個！－－巴西球王貝利我曾經(jīng)跌倒過，但我總得自己爬起來，并且振作起來回到我原來犯錯誤的地方。對我來說，這就是證明在我這一行中是最優(yōu)秀的。－－英國門將希爾登勇氣與挑戰(zhàn)優(yōu)秀球員不但要有良好的技術(shù)和身體，而且更應(yīng)該具有堅韌不拔的頑強斗志和持續(xù)不斷的進攻能力。——魯梅尼格戰(zhàn)勝危機的堅強意志只有為祖國足球獻(xiàn)身，才是一名真正的足球運動員?。⒏⑶蛐秦愅心?/p>

正確人生態(tài)度與追求目標(biāo)2以創(chuàng)新為核心的智能發(fā)展觀對文化學(xué)習(xí)正確認(rèn)識捕捉組織信息的能力反思與調(diào)控能力建立新的思維方式

問我們?nèi)俚拿孛埽腋嬖V大家，是教練同隊員之間的友誼和團結(jié)。－－意大利門將佐夫?qū)W(xué)習(xí)足球正確認(rèn)識我的足球是以速度為基礎(chǔ)，充分利用我的雙腳和腦袋，靠真正的技術(shù)去取勝。－－基岡西班牙捕捉組織信息的能力

我覺得非常重要的一點是，一場球要踢得漂亮，球員個人也好，球隊集體也好，都得發(fā)揮獨到性，隨機應(yīng)變，各顯神通。而這一切就只有采取進攻型的打法，經(jīng)?？刂魄虿拍鼙憩F(xiàn)出來。控制球?qū)ξ襾碚f特別重要。——貝利

反思與調(diào)控能力

作為一個出色的前鋒，必須具有非凡的洞察力，能夠迅速判斷出同伴和對手的意圖。我的原則是，先猜中對方后衛(wèi)的意圖，再采取行動。

現(xiàn)在的運動員喜歡在５米左右的距離上傳來傳去，真是不可思議。我認(rèn)為應(yīng)該“冒險”點。比賽中失敗一次又有什么不好呢？應(yīng)該在訓(xùn)練中、比賽中做一些冒險的嘗試，這才是正確的訓(xùn)練方法?！唆斠练?/p>

建立新的思維方式3以民主法治、公平正義為核心的道德面貌觀個人價值體現(xiàn)建構(gòu)社會價值體現(xiàn)建構(gòu)社會責(zé)任感的建立形成法律制度紀(jì)律意識人們歡呼的并不是我本人，而是我踢進去的球。－－意大利名將羅西

個人價值體現(xiàn)建構(gòu)一個好的守門員不僅必須和其他場上隊員一樣竭盡全力，還必須在困難時刻幫助整個隊。

——前蘇聯(lián)門將雅欣每當(dāng)演奏國歌時，我便為自己肩負(fù)捍衛(wèi)祖國榮譽的重任而感到沉重、莊嚴(yán)、自豪。我感到成千上萬只眼睛期待我完成光榮的使命－－讓巴西的國旗飄揚在世界足壇上。－－蘇格拉底社會價值體現(xiàn)建構(gòu)對于一個足球運動員來講，最重要的是踢好每場球，在球場上應(yīng)該具備良好的體育道德，直到自己的腿不再聽從自己的大腦支配，直到掛靴引退為止。－－巴西法爾考形成法律制度紀(jì)律意識在足球場上不能有敵人。我沒有傷過任何人。場上是對手，場下是朋友。－－斯蒂法諾

很淺顯的道理，考慮到足球本身就是接觸身體，激烈對抗。如果踢你一下就報復(fù)，想法真的是這樣，自己就不會有真正的進步。我把這個當(dāng)做前進動力，你踢我，我下次的時候不讓你踢著，水平會上一個臺階。———

中國容志行

道德面貌4以先進文化為核心的足球訓(xùn)練理念發(fā)展觀先進足球訓(xùn)練理念認(rèn)識身體全面健康發(fā)展技戰(zhàn)術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展心理健康發(fā)展“穆里尼奧是一個出色的教練，很多人說，他往往在賽場上就很有運氣，而這種運氣其實是因為他對于細(xì)節(jié)的準(zhǔn)備非常到位?！笨藙阼≌f，“我曾經(jīng)很多次看過他的訓(xùn)練，他是一個非常認(rèn)真的人，非常注重細(xì)節(jié)。訓(xùn)練通常都是助理教練帶隊，但穆里尼奧有時會親自到訓(xùn)練場上去量距離，確保精確，一切都是在他計劃的位置上。他的訓(xùn)練非常緊湊，強度很高，針對性非常強。這也保證了球員在比賽中有著穩(wěn)定的發(fā)揮。”先進足球訓(xùn)練理念認(rèn)識對方持球時，我就防守；當(dāng)條件允許時，我就進攻；當(dāng)有機會時，我就射門。我討厭那些故作花哨的個人表演。在足球場上，一切干凈、利落、簡單的技巧、戰(zhàn)術(shù)終究是最實用的?！柨?/p>

技戰(zhàn)術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展要想干得出色，就得吃苦。－－普拉蒂尼

身體全面健康發(fā)展作為一名成熟的足球運動員，要經(jīng)得住各種考驗。教練的訓(xùn)斥、同伴的嫉妒、官員的白眼、朋友的誤解和觀眾的倒哄，將有益于你取得更大的成功。－－魯梅尼格心理健康發(fā)展國際足聯(lián)主席布拉特說：足球作為集體項目在學(xué)校開展，是一種教育方式，讓孩子們學(xué)會遵守紀(jì)律，尊重他人。他們中會有人成為中國足球明星，而其他人會成為優(yōu)秀的中國人。校園足球目標(biāo)：讓孩子參與、親近、喜愛足球；使學(xué)生從足球活動中身心受益；把足球作為學(xué)校教育的最好手段；發(fā)展校園足球文化；培養(yǎng)未來足球人才的成長環(huán)境；踢足球：學(xué)哲學(xué)、顧大局、練意志、重團隊、強心智、懂尊重。二、校園足球指導(dǎo)員實踐如果你能很清楚地一下問題,就是一個合格的指導(dǎo)員。1、如何與運動員很好地交流？2、如何保證運動員的安全？3、足球技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練從何著手，采取什么練習(xí)方法可以提高運動員的技、戰(zhàn)術(shù)？4、發(fā)展運動員的身心健康？5、運動員受傷時如何處理？6、掌握足球比賽的基本規(guī)則及裁判方法？7、怎樣處理文化學(xué)習(xí)與足球練習(xí)的關(guān)系？第一節(jié)、指導(dǎo)員的職責(zé)是什么中小學(xué)足球指導(dǎo)員的職責(zé)是盡可能使球隊中的每名運動員在訓(xùn)練中安全地享受足球運動帶來的快樂體驗---------這是觀念轉(zhuǎn)變。一、提供一種快樂的運動感受二、提供一種安全的經(jīng)驗?zāi)Ｊ饺⒒炯夹g(shù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)采用不同的方法塑造發(fā)展參與者比賽是最好的教學(xué)方法急救和安全全面練習(xí)技戰(zhàn)術(shù)，身體，心理承擔(dān)所有的教學(xué)職責(zé)建立與學(xué)生及家庭良好的關(guān)系聆聽了解學(xué)生的想法起到支持引導(dǎo)和榜樣的作用幫助學(xué)生自我發(fā)展趨勢向成熟根據(jù)學(xué)生的發(fā)展采用相應(yīng)的練習(xí)方法校園足球教師第二節(jié)指導(dǎo)員應(yīng)具備的能力一、理解1、理解足球規(guī)則、足球的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。2、提高對足球的理解程度：?仔細(xì)閱讀足球教材。?閱讀其他足球訓(xùn)練刊物。?參加足球訓(xùn)練研討會。?與經(jīng)驗豐富的足球教練員進行交流。?經(jīng)常觀看小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)和俱樂部青少年足球比賽。?觀看并研究足球比賽錄像。?須采用正確、安全的訓(xùn)練方法，以減少運動員在參加比賽時受傷的可能性。二、校園足球教練員觀點1、一個簡單的測驗足球訓(xùn)練應(yīng)該有自己的目的，每個人的目的不同，導(dǎo)致結(jié)果也不同。測驗內(nèi)容：（1）什么事情讓你感到最驕傲？（2）你喜歡運動員以什么方式記住你？（3）你喜歡運動員的家長對你的球隊發(fā)表什么樣的看法？（4）什么是你在本賽季最好的獎勵？答案：隊員永遠(yuǎn)是第一位的比賽才是第二位的記?。鹤闱蜻\動本身所具有的挑戰(zhàn)性和快樂的獲得是通過獲取勝利這一過程得到的，而非勝利本身！因此，只有那些允許所有孩子參加訓(xùn)練、發(fā)展技能、進場比賽的教練員才能最終獲得成功。答案是：隊員永遠(yuǎn)是第一位的。比賽才是第二位的。三、情感情感是足球訓(xùn)練中一種非常重要的教育方式。體現(xiàn)在：1、真誠地關(guān)心每一個運動員。2、愿意與學(xué)生一同分享你對足球的熱愛和你的足球知識。3、必須有耐心，理解并允許每一個孩子跟你訓(xùn)練，使之成為熱愛足球運動的孩子。4、關(guān)心孩子們身心健康。5、重視球隊中每一個孩子所擁有的成功和快樂的體驗。（一）從教育對象觀的角度看

1、確認(rèn)孩子們生命的整體性2、確認(rèn)孩子們生命發(fā)展的能動性3、就運動訓(xùn)練過程本身而言?盡量了解球隊中的每一個孩子。?平等對待每一個孩子。?鼓勵孩子們嘗試學(xué)習(xí)新的和難的技術(shù)動作。?如果你希望別人以某種方式對待你，那么你就應(yīng)該用同樣的方式對待你的運動員。?學(xué)會控制自己的感情。?在與孩子們相處時，表現(xiàn)出熱情。?與孩子們進行交流時，應(yīng)使用永不言敗和積極向上的話語。

四、個性?對自己的優(yōu)點和不足進行自我批評?發(fā)揚自己的優(yōu)點?制定計劃以克服自己的不足之處，避免循規(guī)蹈矩。?遇到挫折和失敗時要勇于承擔(dān)責(zé)任五、幽默指導(dǎo)員怎樣把幽默帶到訓(xùn)練中去：?在練習(xí)中采用各種各樣的練習(xí)方法使訓(xùn)練變得輕松愉快。?組織運動員參加競爭游戲。?歡笑是運動快樂的體現(xiàn)，對孩子們不要大聲呵斥或警告他們要遵守紀(jì)律。?經(jīng)常微笑。第三節(jié)、如何與孩子們交流一、如何有效傳遞信息１、語言信息?主動積極，態(tài)度誠懇。

?語言簡潔明了。

?聲音洪亮且重復(fù)強調(diào)。

?前后意思表達(dá)一致。

２、非語言信息?面部表情。

?肢體語言。３、如何提高接受信息的技巧（１）注意（２）仔細(xì)傾聽４、將信息傳遞的各個環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來（１）有指導(dǎo)意義的反饋?保證指導(dǎo)語言的簡潔明了。?用示范動作給出有指導(dǎo)意義的非語言的反應(yīng)。?如技術(shù)動作較難時可做鏡面示范，或做慢動作分解示范。（２）糾正錯誤?盡可能少使用帶有否定性的批評。

?保持冷靜。

?積極肯定的反饋。

５、指導(dǎo)員還需要與哪些人進行交流（１）與運動員的父母（２）球迷（３）裁判員（４）對方指導(dǎo)員６、總結(jié)(1)指導(dǎo)員言行一致，遵守承諾，這樣才可以被信任。(2)善于傾聽，分析，對別人講的感興趣。(3)勇于創(chuàng)新、超越自我。敢于打破常規(guī)，渴望更新知識。(4)有社交能力，容易與人相處。(5)有領(lǐng)導(dǎo)能力，有權(quán)威性，分享自己與他人的想法。(6)有全面、最新的知識，有好奇心。(7)有戰(zhàn)略家的頭腦，制定要實現(xiàn)的目標(biāo)，調(diào)動一切力量實現(xiàn)目標(biāo)。(8)有組織能力，做事有計劃性。(9)有勇氣、有斗志，有自信。(10)勇于承擔(dān)責(zé)任，誠守信用。國際足聯(lián)主席布拉特說：足球作為集體項目在學(xué)校開展，是一種教育方式，讓孩子們學(xué)會遵守紀(jì)律，尊重他人。他們中會有人成為中國足球明星，而其他人會成為優(yōu)秀的中國人。校園足球目標(biāo)：讓孩子參與、親近、喜愛