2025年秋季學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)計劃（科粵版2024上冊）指導(dǎo)思想本教學(xué)計劃以2022版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，圍繞"化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任"四大核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù)，通過多樣化的教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時核心素養(yǎng)目標(biāo)備注19.1-9.7第一單元大家都來學(xué)化學(xué)1.1身邊的化學(xué)1.2化學(xué)實驗室之旅31.化學(xué)觀念：認(rèn)識化學(xué)與生活的密切聯(lián)系2.科學(xué)探究與實踐：初步掌握實驗室安全規(guī)則和基本操作3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度9月1日開學(xué)29.8-9.141.3物質(zhì)的變化1.4物質(zhì)性質(zhì)的探究本單元復(fù)習(xí)與測試31.化學(xué)觀念：理解物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別2.科學(xué)思維：學(xué)習(xí)觀察、比較、分析物質(zhì)變化的方法3.科學(xué)探究與實踐：體驗科學(xué)探究的基本過程教師節(jié)9月10日39.15-9.21第二單元空氣、物質(zhì)的構(gòu)成與組成2.1空氣的成分2.2構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子(1)31.化學(xué)觀念：建立空氣組成的基本認(rèn)識2.科學(xué)思維：初步形成物質(zhì)微觀構(gòu)成的觀念3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：認(rèn)識空氣資源的重要性49.22-9.282.2構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子(2)2.3辨別物質(zhì)的組成(1)31.化學(xué)觀念：理解分子、原子的概念及物質(zhì)組成2.科學(xué)思維：培養(yǎng)從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)的思維方式3.科學(xué)探究與實踐：學(xué)習(xí)物質(zhì)組成的簡單判斷方法9月28日(周日)上班59.29-10.52.3辨別物質(zhì)的組成(2)2.4跨學(xué)科實踐活動：學(xué)習(xí)探究水的組成的科學(xué)史并制作分子模型21.化學(xué)觀念：建立元素組成物質(zhì)的基本觀念2.科學(xué)思維：通過模型制作理解物質(zhì)構(gòu)成3.科學(xué)探究與實踐：培養(yǎng)跨學(xué)科實踐和模型制作能力國慶節(jié)放假(10.1-10.8)本周僅9.29-9.30上課610.6-10.12本單元復(fù)習(xí)與測試第三單元維持生命的物質(zhì)——氧氣、水……3.1氧氣的性質(zhì)和用途(1)31.化學(xué)觀念：鞏固物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的核心概念2.科學(xué)思維：通過測試分析形成知識體系3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度10月11日(周六)上班710.13-10.193.1氧氣的性質(zhì)和用途(2)3.2氧氣的制取(1)31.化學(xué)觀念：掌握氧氣的主要性質(zhì)和用途2.科學(xué)探究與實踐：學(xué)習(xí)氧氣的實驗室制取方法3.科學(xué)思維：理解物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系810.20-10.263.2氧氣的制取(2)3.3燃燒條件與滅火原理31.化學(xué)觀念：理解燃燒的條件和滅火的原理2.科學(xué)探究與實踐：完成氧氣制取實驗操作3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：樹立安全用火意識910.27-11.23.4水資源3.5跨學(xué)科實踐活動：水的凈化與自制凈水器31.化學(xué)觀念：認(rèn)識水的重要性及水資源現(xiàn)狀2.科學(xué)探究與實踐：設(shè)計并制作簡易凈水器3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識1011.3-11.9本單元復(fù)習(xí)與測試第四單元化學(xué)式與化學(xué)方程式4.1化學(xué)式(1)31.化學(xué)觀念：鞏固氧氣和水的相關(guān)知識2.科學(xué)思維：建立物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)聯(lián)3.科學(xué)探究與實踐：通過測試反思學(xué)習(xí)過程1111.10-11.164.1化學(xué)式(2)4.2質(zhì)量守恒定律(1)31.化學(xué)觀念：理解化學(xué)式的意義及書寫規(guī)則2.科學(xué)思維：初步形成元素守恒觀念3.科學(xué)探究與實踐：通過實驗探究質(zhì)量關(guān)系1211.17-11.234.2質(zhì)量守恒定律(2)4.3化學(xué)方程式(1)31.化學(xué)觀念：理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵2.科學(xué)思維：培養(yǎng)基于證據(jù)的推理能力3.科學(xué)探究與實踐：學(xué)習(xí)設(shè)計驗證質(zhì)量守恒的實驗1311.24-11.304.3化學(xué)方程式(2)本單元復(fù)習(xí)與測試31.化學(xué)觀念：掌握化學(xué)方程式的書寫與配平2.科學(xué)思維：運用質(zhì)量守恒定律解決化學(xué)問題3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)計算態(tài)度1412.1-12.7第五單元燃料與二氧化碳5.1氫氣5.2碳(1)31.化學(xué)觀念：認(rèn)識氫氣和碳的性質(zhì)與用途2.科學(xué)思維：比較不同物質(zhì)的性質(zhì)差異3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：了解清潔能源的重要性1512.8-12.145.2碳(2)5.3二氧化碳(1)31.化學(xué)觀念：掌握碳的化學(xué)性質(zhì)2.科學(xué)思維：分析碳的不同單質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系3.科學(xué)探究與實踐：學(xué)習(xí)二氧化碳的制取方法1612.15-12.215.3二氧化碳(2)5.4化石燃料31.化學(xué)觀念：理解二氧化碳的性質(zhì)、用途及環(huán)境影響2.科學(xué)思維：認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：樹立環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展理念1712.22-12.28本單元復(fù)習(xí)與測試期中復(fù)習(xí)(第一、二單元)31.化學(xué)觀念：鞏固燃料與二氧化碳的相關(guān)知識2.科學(xué)思維：構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)認(rèn)識3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)自主復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣1812.29-1.4期中復(fù)習(xí)(第三、四單元)綜合練習(xí)31.化學(xué)觀念：系統(tǒng)梳理前三單元核心知識2.科學(xué)思維：培養(yǎng)知識整合與應(yīng)用能力3.科學(xué)探究與實踐：通過練習(xí)鞏固實驗技能元旦1月1日放假191.5-1.11期中復(fù)習(xí)(第五單元)綜合模擬測試(1)31.化學(xué)觀念：全面掌握各單元核心概念2.科學(xué)思維：提高解決綜合問題的能力3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)認(rèn)真審題、規(guī)范答題的習(xí)慣201.12-1.18綜合模擬測試(2)查漏補缺與考前指導(dǎo)31.化學(xué)觀念：鞏固重點知識，突破難點問題2.科學(xué)思維：總結(jié)解題方法和技巧3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)良好的應(yīng)試心態(tài)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略化學(xué)觀念培養(yǎng)：通過生活實例和實驗探究，幫助學(xué)生建立物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化的基本觀念，理解"結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途"的化學(xué)思想。科學(xué)思維發(fā)展：設(shè)計問題鏈引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、分類、分析、綜合和歸納等思維活動，培養(yǎng)基于證據(jù)的推理能力和模型認(rèn)知能力，鼓勵質(zhì)疑與創(chuàng)新思維?？茖W(xué)探究與實踐能力提升：保證每個學(xué)生都能參與必做實驗，通過跨學(xué)科實踐活動（如分子模型制作、凈水器制作）培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能、設(shè)計能力和合作能力。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任養(yǎng)成：結(jié)合化學(xué)史、環(huán)境問題、能源問題等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，增強環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感。教學(xué)評價