某著名企業(yè)校園數(shù)據(jù)分析模型方案V2.0新興教育大數(shù)據(jù)服務(wù)商工具+數(shù)據(jù)服務(wù)Tools&DataServies特點(diǎn)：1）工具靈活可插拔，不會(huì)成為負(fù)資產(chǎn)。2）投入小，見效快，可快速開展基于學(xué)?，F(xiàn)有信息化建設(shè)狀態(tài)下的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用。3）數(shù)據(jù)服務(wù)碎片化，基于業(yè)務(wù)需要進(jìn)行選擇。模型01.校園印記——為每位師生留下學(xué)校專屬記憶【我們?nèi)绾嗡伎冀鉀Q？】縱向時(shí)間維度，形成、月報(bào)，讓學(xué)生定期關(guān)注自己。橫向?qū)?yīng)范圍學(xué)生數(shù)據(jù)維度對(duì)比。數(shù)據(jù)的主動(dòng)與被動(dòng)。1.偏靜態(tài)查看2.缺少某著名企業(yè)端師生畫像方案存在問題TheTeachersAndStudentsPortrait3.數(shù)據(jù)隱私性問題【我們?nèi)绾嗡伎冀鉀Q？】學(xué)生以某著名企業(yè)端為主，兼容微信企業(yè)號(hào)、微信服務(wù)號(hào)以及學(xué)校APP。面向?qū)W生的交付更多是以學(xué)生為中心，簡(jiǎn)單?！疚覀?nèi)绾嗡伎冀鉀Q？】趣玩數(shù)據(jù)，拿捏好數(shù)據(jù)邊界，屏蔽個(gè)人隱私風(fēng)險(xiǎn)。公共數(shù)據(jù)授權(quán)的靈活性，以便針對(duì)模型所有發(fā)布的數(shù)據(jù)服務(wù)，可以隨時(shí)開啟使用。校園印記-學(xué)生版校園印記-學(xué)生版校園印記-教師版模型02.教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)——以常態(tài)化數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教診改模型常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院-教學(xué)診改數(shù)據(jù)可視化中心【建設(shè)定位】：1）按照教診改復(fù)核要求，搭建五個(gè)層數(shù)據(jù)可視化中心：學(xué)校層面、專業(yè)層面、課程層面、教師層面、學(xué)生層面。2）能夠?qū)訉W(xué)?，F(xiàn)有信息化建設(shè)成果，數(shù)據(jù)中心平臺(tái)以及各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，不能做反復(fù)工作。3）數(shù)據(jù)展現(xiàn)要求：一端配置，多端使用，Web，APP，微信端均可靈活適配?；诔B(tài)化數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)診斷改進(jìn)，不是依賴于某個(gè)系統(tǒng)來解決，是一個(gè)數(shù)據(jù)梳理的過程：常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院-教學(xué)診改數(shù)據(jù)可視化中心16個(gè)主題，近300、報(bào)表，數(shù)據(jù)基于智慧校園信息化系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)實(shí)時(shí)變化，真正把數(shù)據(jù)用起來！。常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院-教學(xué)診改數(shù)據(jù)可視化中心03.預(yù)警類模型江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院-學(xué)生疑似不在校模型分析從學(xué)生的:一卡通消費(fèi)記錄上網(wǎng)日志圖書借閱各類門禁課程簽到跑操打卡數(shù)據(jù)維度構(gòu)建分析模型通過刷卡時(shí)間段區(qū)間為指標(biāo)計(jì)算學(xué)生是否在校南京曉莊學(xué)院-一卡通數(shù)據(jù)分析模型04.迎新畢業(yè)服務(wù)——快捷響應(yīng)、靈活調(diào)整、多端服務(wù)南京郵電大學(xué)-迎新數(shù)據(jù)大屏杭州師范大學(xué)-2019官微新生大數(shù)據(jù)報(bào)告南京曉莊學(xué)院-《我的大學(xué)時(shí)光》畢業(yè)生數(shù)據(jù)報(bào)告模型05.招生數(shù)據(jù)報(bào)告服務(wù)——讓每年全校及學(xué)院招生情況分析報(bào)告輸出更加簡(jiǎn)單【我們?nèi)绾嗡伎冀鉀Q？】簡(jiǎn)單便捷，只要上傳基于高招網(wǎng)導(dǎo)出的Excel，即自動(dòng)產(chǎn)生當(dāng)前招生數(shù)據(jù)報(bào)告。統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確高，避免人為錯(cuò)誤。1.人工處理，工作量大2.缺少數(shù)據(jù)融合交叉學(xué)校招生數(shù)據(jù)服務(wù)SchoolEnrollmentDataService3.歷史招生數(shù)據(jù)【我們?nèi)绾嗡伎冀鉀Q？】第一步還是先利用好部門現(xiàn)有數(shù)據(jù)，第二步則考慮跨部門數(shù)據(jù)交叉融合。招生與就業(yè)數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)挖掘，了解具體生源地學(xué)生質(zhì)量的長(zhǎng)鏈條跟進(jìn)。與在校期間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)挖掘?！疚覀?nèi)绾嗡伎冀鉀Q？】數(shù)據(jù)積累，使用了平臺(tái)，即可為歷年招生數(shù)據(jù)做二次分析。招生數(shù)據(jù)報(bào)告示例：數(shù)據(jù)來源：高招網(wǎng)錄取名單Excel輸出：1.校級(jí)招生圖表、報(bào)表：32張2.每個(gè)二級(jí)學(xué)院：19張共計(jì)輸出：260張招生數(shù)據(jù)報(bào)告模型06.智慧校園V2.0數(shù)據(jù)可視化中心——形成全校智慧校園建設(shè)狀態(tài)的常規(guī)化監(jiān)控智慧校園2.0數(shù)據(jù)可視化中心注意點(diǎn)：可基于當(dāng)前學(xué)校建設(shè)狀態(tài)靈活調(diào)整，智慧校園可視化中心覆蓋當(dāng)前全校信息化建設(shè)的各個(gè)方面，具備隨時(shí)添加、刪減主題的能力。智慧校園2.0數(shù)據(jù)可視化中心04

誠(chéng)勤PrismData產(chǎn)品誠(chéng)勤PrismData數(shù)據(jù)全產(chǎn)品線架構(gòu)客戶系統(tǒng)API，跑批結(jié)果文件，Kafka消息管線，客戶數(shù)據(jù)庫(kù)，公網(wǎng)數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)源PrismDataI數(shù)據(jù)接入PrismDataE數(shù)據(jù)清洗PrismDataC數(shù)據(jù)計(jì)算目標(biāo)客戶系統(tǒng)目標(biāo)數(shù)據(jù)源跑批結(jié)果

PrismDataV數(shù)據(jù)分析報(bào)告業(yè)務(wù)系統(tǒng)外部業(yè)務(wù)系統(tǒng)開放API與開放平臺(tái)外部大數(shù)據(jù)工具ET平臺(tái)嵌入產(chǎn)品技術(shù)特點(diǎn)數(shù)據(jù)采集與接入數(shù)據(jù)在線清洗全可視化、自然語(yǔ)言建模11.分析圖表構(gòu)建像聊天一樣完成分析邏輯建模零學(xué)習(xí)使用成本無需任何IT背景也可順暢對(duì)話數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)自助式分析22.儀表板/商業(yè)報(bào)表構(gòu)建全可視化組合分析圖表構(gòu)造分析儀表板/報(bào)表靈活配置常用使用方式和參數(shù)拖拽字段完成維度和計(jì)算配置搜索式分析-像百度一樣的搜索式分析11.交互式數(shù)據(jù)查詢數(shù)據(jù)報(bào)表中的點(diǎn)/線/面/塊,均可點(diǎn)擊,進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選,并可點(diǎn)擊多個(gè)點(diǎn)組合篩選條件22.全定制化數(shù)據(jù)式數(shù)據(jù)分析內(nèi)置常用鉆取方式,可自由配置鉆取路徑,完全不限制鉆取的路徑和層級(jí)32.視圖隨意跳轉(zhuǎn)不同視圖間自由跳轉(zhuǎn),按您最舒適的方式對(duì)