2025-2026學(xué)年冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表指導(dǎo)思想本教學(xué)計(jì)劃以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，立足冀教版教材編排特點(diǎn)，聚焦“數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)建模”六大核心素養(yǎng)，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，通過生活化、探究式、分層化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，掌握數(shù)學(xué)方法，提升運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，為初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析六年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已具備整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本運(yùn)算能力，對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形等平面圖形有初步認(rèn)知，具備一定的抽象思維和邏輯推理能力，但仍以“具體形象思維向抽象邏輯思維過渡”為主要認(rèn)知特點(diǎn)。具體表現(xiàn)為：優(yōu)勢(shì)：對(duì)“圖形與幾何”“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的基礎(chǔ)內(nèi)容掌握較好，能通過直觀教具理解簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)概念，樂于參與小組合作和實(shí)踐操作活動(dòng)；不足：對(duì)圓的周長(zhǎng)與面積公式推導(dǎo)、比例的意義與性質(zhì)、稅率與利率的實(shí)際應(yīng)用等抽象內(nèi)容理解難度較大；空間想象能力較弱，在“比例尺”“扇形統(tǒng)計(jì)圖”的學(xué)習(xí)中易出現(xiàn)認(rèn)知障礙；部分學(xué)生運(yùn)算準(zhǔn)確性和解題規(guī)范性有待提升；需求：需要借助生活化案例、直觀教具（如圓規(guī)、扇形模型）和實(shí)踐活動(dòng)（如測(cè)量旗桿、設(shè)計(jì)理財(cái)方案）降低學(xué)習(xí)難度，同時(shí)需分層任務(wù)滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教材分析冀教版六年級(jí)上冊(cè)教材共8個(gè)單元，編排遵循“由淺入深、循序漸進(jìn)、聯(lián)系生活”的原則，將“圖形與幾何”“數(shù)與代數(shù)”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”四大領(lǐng)域有機(jī)融合，具體編排特點(diǎn)如下：?jiǎn)卧壿嬊逦合葟摹皥A和扇形”（圖形認(rèn)知）切入，過渡到“比和比例”（代數(shù)關(guān)系），再通過“百分?jǐn)?shù)”（數(shù)的應(yīng)用）深化數(shù)感，隨后以“圓的周長(zhǎng)和面積”（圖形計(jì)算）提升幾何能力，接著用“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”（生活場(chǎng)景）拓展應(yīng)用范圍，最后通過“比例尺”（圖形與實(shí)際結(jié)合）、“扇形統(tǒng)計(jì)圖”（數(shù)據(jù)分析）、“探索樂園”（綜合應(yīng)用）實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合；注重生活關(guān)聯(lián)：教材設(shè)置“測(cè)量旗桿高度”“折扣”“成數(shù)”“稅收”“儲(chǔ)蓄”“學(xué)會(huì)理財(cái)”等內(nèi)容，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活、用于生活”的理念；強(qiáng)化探究過程：每個(gè)單元均設(shè)計(jì)“探究活動(dòng)”（如圓周長(zhǎng)公式推導(dǎo)、比例基本性質(zhì)驗(yàn)證），引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作、小組討論、歸納總結(jié)獲取知識(shí)，培養(yǎng)探究能力；兼顧知識(shí)整合：設(shè)置“整理與復(fù)習(xí)”“整理與評(píng)價(jià)”模塊，幫助學(xué)生梳理單元知識(shí)體系，構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。核心素養(yǎng)導(dǎo)向總目標(biāo)數(shù)學(xué)抽象：理解圓、扇形、比、比例、百分?jǐn)?shù)、比例尺等概念的本質(zhì)，能從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)關(guān)系；邏輯推理：能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納推導(dǎo)圓的周長(zhǎng)與面積公式、比例的基本性質(zhì)，能運(yùn)用邏輯思維分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題；數(shù)學(xué)運(yùn)算：熟練進(jìn)行圓的周長(zhǎng)與面積計(jì)算、比的化簡(jiǎn)與求比值、比例的求解、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)/小數(shù)的互化及實(shí)際問題運(yùn)算；直觀想象：通過圖形觀察、模型制作，提升對(duì)圓、扇形、比例尺的空間感知能力，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖直觀分析數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)分析：能收集、整理數(shù)據(jù)并繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提取有效信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析；數(shù)學(xué)建模：能將實(shí)際問題（如旗桿測(cè)量、折扣購物、儲(chǔ)蓄收益）轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。分單元核心素養(yǎng)目標(biāo)單元核心素養(yǎng)目標(biāo)一、圓和扇形1.數(shù)學(xué)抽象：從生活中的圓形物體抽象出圓的圓心、半徑、直徑等概念，理解扇形的定義；2.直觀想象：通過畫圓、剪扇形、設(shè)計(jì)圖案，培養(yǎng)空間觀念；3.實(shí)踐能力：掌握?qǐng)A規(guī)畫圓的方法，能根據(jù)要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圓形圖案。二、比和比例1.數(shù)學(xué)抽象：從具體情境（如路程與時(shí)間、數(shù)量與總價(jià)）中抽象出比和比例的意義；2.邏輯推理：通過舉例驗(yàn)證推導(dǎo)比例的基本性質(zhì)；3.數(shù)學(xué)運(yùn)算：能化簡(jiǎn)比、求比值、解比例；4.數(shù)學(xué)建模：用比例解決“測(cè)量旗桿高度”等實(shí)際問題，建立比例模型。三、百分?jǐn)?shù)1.數(shù)學(xué)抽象：理解百分?jǐn)?shù)的意義，能將百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化；2.數(shù)學(xué)運(yùn)算：掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的計(jì)算方法；3.數(shù)據(jù)分析：能結(jié)合簡(jiǎn)單情境分析百分?jǐn)?shù)所表示的數(shù)量關(guān)系。四、圓的周長(zhǎng)和面積1.邏輯推理：通過“滾圓法”“繞繩法”探究圓周率，推導(dǎo)圓的周長(zhǎng)公式；通過“割補(bǔ)法”將圓轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形，推導(dǎo)圓的面積公式；2.數(shù)學(xué)運(yùn)算：熟練計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，能解決與圓相關(guān)的組合圖形問題；3.直觀想象：通過圖形轉(zhuǎn)化，提升幾何圖形的轉(zhuǎn)化與整合能力。五、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用1.數(shù)學(xué)建模：將折扣、成數(shù)、稅收、儲(chǔ)蓄等生活問題轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)運(yùn)算模型；2.數(shù)學(xué)運(yùn)算：能計(jì)算折扣價(jià)、成數(shù)對(duì)應(yīng)的量、應(yīng)納稅額、利息及本息和；3.實(shí)踐能力：能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的“零花錢理財(cái)方案”，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。六、比例尺1.數(shù)學(xué)抽象：理解比例尺的意義，能區(qū)分“放大比例尺”和“縮小比例尺”；2.直觀想象：能根據(jù)比例尺畫出簡(jiǎn)單圖形的放大或縮小圖，能結(jié)合地圖計(jì)算實(shí)際距離；3.數(shù)學(xué)建模：建立“圖上距離、實(shí)際距離、比例尺”的數(shù)量關(guān)系模型，解決實(shí)際問題。七、扇形統(tǒng)計(jì)圖1.數(shù)據(jù)分析：能收集、整理數(shù)據(jù)，用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)分布；2.直觀想象：理解扇形統(tǒng)計(jì)圖中“部分與整體”的關(guān)系，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解讀數(shù)據(jù)信息；3.邏輯推理：能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。八、探索樂園與整理評(píng)價(jià)1.綜合應(yīng)用：整合全冊(cè)知識(shí)解決復(fù)雜問題，提升知識(shí)遷移能力；2.邏輯推理：通過“找規(guī)律”“數(shù)學(xué)廣角”類題目，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維；3.反思總結(jié)：能自主梳理全冊(cè)知識(shí)體系，形成結(jié)構(gòu)化認(rèn)知。教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)圓的特征、周長(zhǎng)與面積公式的推導(dǎo)及計(jì)算；比和比例的意義與性質(zhì)，比例的求解及實(shí)際應(yīng)用；百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)/小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用（折扣、成數(shù)、稅收、儲(chǔ)蓄）；比例尺的意義，圖上距離與實(shí)際距離的換算；扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制與數(shù)據(jù)分析。（二）難點(diǎn)圓的周長(zhǎng)與面積公式的推導(dǎo)過程（理解“化曲為直”“化圓為方”的轉(zhuǎn)化思想）；比例的基本性質(zhì)的應(yīng)用（解比例、用比例解決復(fù)雜實(shí)際問題）；稅率、利率的意義及實(shí)際計(jì)算（理解“應(yīng)納稅所得額”“本金”“利息”的概念）；比例尺的實(shí)際應(yīng)用（根據(jù)比例尺畫放大/縮小圖、計(jì)算不規(guī)則圖形的實(shí)際面積）；扇形統(tǒng)計(jì)圖與其他知識(shí)的綜合應(yīng)用（如結(jié)合百分?jǐn)?shù)分析數(shù)據(jù)）。教學(xué)措施直觀教學(xué)法：借助多媒體（PPT、動(dòng)畫）、教具（圓規(guī)、扇形模型、比例尺地圖）和學(xué)具（硬紙板圓、方格紙），將抽象知識(shí)直觀化，幫助學(xué)生理解圓的公式推導(dǎo)、比例尺的縮放等難點(diǎn)內(nèi)容；生活化教學(xué)：結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)案例，如用“商場(chǎng)折扣促銷”講解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用，用“校園旗桿測(cè)量”實(shí)踐比例應(yīng)用，用“零花錢儲(chǔ)蓄”理解利率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；探究式學(xué)習(xí)：組織小組合作探究活動(dòng)，如“探究圓周率”“驗(yàn)證比例性質(zhì)”“設(shè)計(jì)理財(cái)方案”，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作、討論交流自主獲取知識(shí)，培養(yǎng)探究能力；分層教學(xué)：針對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)分層任務(wù)，如基礎(chǔ)層學(xué)生側(cè)重公式應(yīng)用和基礎(chǔ)運(yùn)算，提升層學(xué)生側(cè)重復(fù)雜問題解決和知識(shí)拓展（如組合圖形面積計(jì)算、復(fù)雜比例尺問題）；多元評(píng)價(jià)：采用“過程性評(píng)價(jià)+終結(jié)性評(píng)價(jià)”結(jié)合的方式，過程性評(píng)價(jià)關(guān)注課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實(shí)踐操作，終結(jié)性評(píng)價(jià)關(guān)注單元測(cè)試、期中/期末測(cè)試，同時(shí)引入“學(xué)生互評(píng)”“小組互評(píng)”，全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果；知識(shí)整合：每單元結(jié)束后開展“整理與復(fù)習(xí)”課，引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)體系；期末開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”（如“校園面積測(cè)量與規(guī)劃”），整合全冊(cè)知識(shí)，提升綜合應(yīng)用能力。教學(xué)進(jìn)度表（2025年9月1日—2026年2月1日，共23周）周次起止日期教學(xué)內(nèi)容授課學(xué)時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)措施備注（假期/測(cè)試）19.1-9.7一、圓和扇形：1.圓的認(rèn)識(shí)（圓心、半徑、直徑）；2.圓的畫法51.抽象圓的概念；2.掌握?qǐng)A規(guī)畫圓方法；3.培養(yǎng)空間觀念重點(diǎn)：圓的特征；難點(diǎn)：圓的畫法規(guī)范1.展示生活中的圓形物體；2.用圓規(guī)示范畫圓；3.學(xué)生動(dòng)手畫圓并標(biāo)注要素-29.8-9.14一、圓和扇形：3.圖案設(shè)計(jì)；4.扇形的認(rèn)識(shí)51.理解扇形定義；2.設(shè)計(jì)圓形圖案；3.提升直觀想象能力重點(diǎn)：扇形的特征；難點(diǎn)：圖案設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性1.用硬紙板制作扇形模型；2.小組合作設(shè)計(jì)圖案；3.展示優(yōu)秀作品-39.15-9.21二、比和比例：1.比的意義；2.比的基本性質(zhì)與化簡(jiǎn)51.抽象比的意義；2.化簡(jiǎn)比、求比值；3.培養(yǎng)邏輯推理能力重點(diǎn)：比的意義與化簡(jiǎn)；難點(diǎn)：比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系1.結(jié)合“路程與時(shí)間”情境引入比；2.舉例驗(yàn)證比的基本性質(zhì)；3.分層練習(xí)化簡(jiǎn)比-49.22-9.28二、比和比例：3.比例的意義；4.比例的基本性質(zhì)51.理解比例的意義；2.推導(dǎo)比例的基本性質(zhì)；3.提升邏輯推理能力重點(diǎn)：比例的意義與基本性質(zhì)；難點(diǎn)：比例與比的區(qū)別1.用“國(guó)旗尺寸”情境引入比例；2.小組合作驗(yàn)證比例性質(zhì)；3.對(duì)比練習(xí)“比與比例”-59.29-10.5二、比和比例：5.解比例；6.簡(jiǎn)單應(yīng)用（含測(cè)量旗桿高度）3（國(guó)慶放假2天）1.掌握解比例方法；2.用比例解決實(shí)際問題；3.建立比例模型重點(diǎn)：解比例；難點(diǎn)：測(cè)量旗桿高度的實(shí)踐操作1.示范解比例步驟；2.組織“測(cè)量旗桿”實(shí)踐活動(dòng)；3.總結(jié)比例應(yīng)用方法10.1-10.2國(guó)慶放假610.6-10.12二、比和比例：整理與復(fù)習(xí)；單元測(cè)試與講評(píng)51.梳理比和比例知識(shí)體系；2.查漏補(bǔ)缺；3.提升知識(shí)整合能力重點(diǎn)：比例的實(shí)際應(yīng)用；難點(diǎn)：復(fù)雜比例問題1.繪制思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)；2.針對(duì)性講評(píng)錯(cuò)題；3.拓展練習(xí)-710.13-10.19三、百分?jǐn)?shù)：1.認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)；2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化51.理解百分?jǐn)?shù)的意義；2.掌握互化方法；3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象能力重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義與互化；難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化1.展示生活中的百分?jǐn)?shù)（如飲料成分表）；2.總結(jié)互化口訣；3.分層練習(xí)-810.20-10.26三、百分?jǐn)?shù)：3.求百分?jǐn)?shù)（求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾）；4.簡(jiǎn)單應(yīng)用51.掌握求百分?jǐn)?shù)的方法；2.解決簡(jiǎn)單百分?jǐn)?shù)問題；3.提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力重點(diǎn)：求百分?jǐn)?shù)的計(jì)算；難點(diǎn)：“多（少）百分之幾”的理解1.結(jié)合“考試及格率”情境教學(xué)；2.畫圖分析“多（少）百分之幾”問題；3.小組討論解題思路-910.27-11.2三、百分?jǐn)?shù)：整理與復(fù)習(xí)；單元測(cè)試與講評(píng)；期中復(fù)習(xí)（一）51.整合百分?jǐn)?shù)知識(shí)；2.查漏補(bǔ)缺；3.梳理前兩單元知識(shí)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；難點(diǎn)：知識(shí)整合1.錯(cuò)題重做與講評(píng)；2.用思維導(dǎo)圖梳理前兩單元知識(shí)；3.期中模擬練習(xí)-1011.3-11.9期中復(fù)習(xí)（二）；期中考試；試卷講評(píng)51.綜合應(yīng)用前四單元知識(shí)；2.分析錯(cuò)題原因；3.提升反思能力重點(diǎn)：圓、比和比例、百分?jǐn)?shù)的綜合應(yīng)用；難點(diǎn)：復(fù)雜問題解決1.針對(duì)性復(fù)習(xí)重難點(diǎn)；2.規(guī)范考試流程；3.個(gè)性化錯(cuò)題分析期中考試1111.10-11.16四、圓的周長(zhǎng)和面積：1.圓的周長(zhǎng)（圓周率、周長(zhǎng)公式）51.推導(dǎo)圓的周長(zhǎng)公式；2.計(jì)算圓的周長(zhǎng)；3.培養(yǎng)邏輯推理能力重點(diǎn)：圓的周長(zhǎng)公式；難點(diǎn)：圓周率的理解1.“滾圓法”“繞繩法”探究圓周率；2.示范周長(zhǎng)計(jì)算；3.對(duì)比練習(xí)不同直徑的周長(zhǎng)-1211.17-11.23四、圓的周長(zhǎng)和面積：2.圓的面積（公式推導(dǎo)）；3.圓的面積計(jì)算51.推導(dǎo)圓的面積公式；2.計(jì)算圓的面積；3.提升直觀想象能力重點(diǎn)：圓的面積公式；難點(diǎn)：“化圓為方”的轉(zhuǎn)化思想1.用割補(bǔ)法將圓轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形；2.動(dòng)畫演示公式推導(dǎo)；3.分層計(jì)算練習(xí)-1311.24-11.30四、圓的周長(zhǎng)和面積：4.組合圖形的面積；整理與復(fù)習(xí)；單元測(cè)試與講評(píng)51.計(jì)算組合圖形面積；2.整合圓的知識(shí)；3.提升綜合運(yùn)算能力重點(diǎn)：組合圖形面積；難點(diǎn)：圖形的分割與整合1.示范組合圖形分割方法；2.小組合作計(jì)算；3.錯(cuò)題講評(píng)-1412.1-12.7五、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：1.一般應(yīng)用問題（求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少）；2.折扣51.解決一般百分?jǐn)?shù)問題；2.計(jì)算折扣價(jià)；3.建立數(shù)學(xué)模型重點(diǎn)：折扣問題；難點(diǎn)：“原價(jià)、折扣、現(xiàn)價(jià)”的關(guān)系1.模擬“商場(chǎng)促銷”情境；2.總結(jié)折扣計(jì)算公式；3.實(shí)際購物方案設(shè)計(jì)-1512.8-12.14五、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：3.成數(shù)；4.稅收（應(yīng)納稅額計(jì)算）51.理解成數(shù)、稅率的意義；2.計(jì)算成數(shù)對(duì)應(yīng)的量和應(yīng)納稅額；3.提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力重點(diǎn)：成數(shù)、稅收的計(jì)算；難點(diǎn)：稅率的理解1.結(jié)合“農(nóng)業(yè)收成”“工資納稅”情境教學(xué)；2.舉例說明稅率計(jì)算；3.小組討論納稅意義-1612.15-12.21五、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：5.儲(chǔ)蓄（本金、利息、利率）；6.學(xué)會(huì)理財(cái)51.理解本金、利息、利率的意義；2.計(jì)算利息；3.設(shè)計(jì)理財(cái)方案重點(diǎn)：利息計(jì)算；難點(diǎn)：理財(cái)方案的合理性1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享儲(chǔ)蓄經(jīng)驗(yàn)；2.示范利息計(jì)算；3.小組合作設(shè)計(jì)“零花錢理財(cái)方案”-1712.22-12.28五、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：整理與復(fù)習(xí)；單元測(cè)試與講評(píng)；六、比例尺（1.放大與縮?。?1.整合百分?jǐn)?shù)應(yīng)用知識(shí)；2.理解圖形的放大與縮小；3.提升直觀想象能力重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用整合、圖形放大與縮??；難點(diǎn)：放大/縮小的比例把握1.錯(cuò)題講評(píng)；2.用方格紙畫放大/縮小圖形；3.對(duì)比放大前后的邊長(zhǎng)關(guān)系-1812.29-1.4六、比例尺：2.比例尺的意義；3.比例尺的應(yīng)用（圖上距離與實(shí)際距離換算）3（元旦放假2天）1.理解比例尺的意義；2.換算圖上/實(shí)際距離；3.建立比例尺模型重點(diǎn)：比例尺的應(yīng)用；難點(diǎn)：實(shí)際距離的計(jì)算1.用地圖講解比例尺；2.總結(jié)換算公式；3.計(jì)算“學(xué)校到家庭的實(shí)際距離”1.1元旦放假191.5-1.11六、比例尺：整理與復(fù)習(xí)；單元測(cè)試與講評(píng)；七、扇形統(tǒng)計(jì)圖（1.喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查）51.整合比例尺知識(shí)；2.收集整理數(shù)據(jù)；3.培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力重點(diǎn)：比例尺應(yīng)用、數(shù)據(jù)收集；難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的合理性1.錯(cuò)題講評(píng)；2.組織“喜歡數(shù)學(xué)情況”調(diào)查；3.整理調(diào)查數(shù)據(jù)-201.12-1.18七、扇形統(tǒng)計(jì)圖：2.扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制；3.扇形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)分析51.繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖；2.分析數(shù)據(jù)信息；3.提升數(shù)據(jù)分析與直觀想象能力重點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制與分析；難點(diǎn)：“部分與整體”關(guān)系的理解1.示范繪制步驟；2.解讀統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)；3.預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)趨勢(shì)-211.19-1.25七、扇形統(tǒng)計(jì)圖：整理與復(fù)習(xí)；單元測(cè)試與講評(píng)；八、探索樂園（1.找規(guī)律）51.整合扇形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)；2.尋找數(shù)學(xué)規(guī)律；3.提升邏輯推理能力重點(diǎn)：規(guī)律探究；難點(diǎn)：復(fù)雜規(guī)律的發(fā)現(xiàn)1.錯(cuò)題講評(píng)；2.舉例分析規(guī)律；3.小組合作找規(guī)律-221