我的好老師我的好老師1丁老師當(dāng)了我們?nèi)甑陌嘀魅?。我從中學(xué)到了很多知識，懂得了一些做人的道理。記得有段時(shí)間，我經(jīng)常與一些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)在一起，為此，我的成績一落千丈。我的心冷到了冰點(diǎn)，朋友過來安慰我：沒關(guān)系，不就是個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？有什么大不了的。然后，二話不說，把我的試卷放進(jìn)抽屜，讓我跟他一起去玩。這也正中我意，與他一起親親熱熱走了。第二次考試，我的成績非但沒有上升，反而下降，丁老師看在眼里，急在心里，而且她從同學(xué)那里了解了情況。老師直截了當(dāng)問我：你知道最近成績下降的原因嗎？我，我不知道。我吞吞吐吐的說：那你知道近朱者赤，近墨者黑嗎？我知道丁老師已經(jīng)掌握了的'全部行蹤，我要問清楚了交友不慎帶來的危害。從那以后，我一直謹(jǐn)記老師的教誨。我的好老師2我的身邊有這么一位好老師，那就是我們的班主任——彭蓮英老師。彭老師是我們的語文老師，她長得高高瘦瘦的，濃眉大眼，戴著一副眼鏡，非常有學(xué)問。彭老師教學(xué)主張?jiān)⒔逃跇罚徽撌欠治稣n文，還是講解詞語，都講得生動(dòng)有趣，我們個(gè)個(gè)都聽得津津有味。隨著彭老師表情聲音的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑，很愉快地沉浸在美妙的境界里。“叮叮?！毕抡n鈴聲突然響起來了，可我們真希望時(shí)間過得慢一點(diǎn)??！我們班很多同學(xué)都愛挑食，每當(dāng)吃飯的時(shí)候，同學(xué)都只吃自己愛吃的菜，彭老師看見了，會(huì)給我們加菜，還叮囑我們：“每種菜都要吃，要攝取不同的`營養(yǎng)，對我們的身體才有好處?！迸砝蠋煵粌H關(guān)心我們的生活，還重視我們的學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)上碰到了難題，彭老師會(huì)給我們一一講解。為了讓成績稍差的同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)起來，還給他們找學(xué)習(xí)伙伴，進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)。當(dāng)我們考試沒考好時(shí)，彭老師會(huì)鼓勵(lì)我們，還會(huì)耐心地給我們分析每一道題目；我們考試取得好成績時(shí)，彭老師就會(huì)表揚(yáng)我們，給我們發(fā)獎(jiǎng)品，同時(shí)還告訴我們不能驕傲，要繼續(xù)努力。彭老師的一言一語都牢牢地刻在我們的心里，讓我們終生受益。彭老師，您就像明燈，為我們照亮前進(jìn)的方向；您就像春雨，默默地滋潤著我們；您就像我們的母親，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們；我愛您，我的好老師！我的好老師3提起我們的閆老師我心里就會(huì)感到很溫暖、親切。我們的班主任閆老師高高的個(gè)子，長得很漂亮，長長的頭發(fā)有點(diǎn)自來卷，經(jīng)常盤腦后顯得特別精神、利索。她那一雙會(huì)說話的眼睛里蘊(yùn)藏著智慧和自信。這雙眼睛像探索器一樣，經(jīng)常在同學(xué)們身上來回掃描，只要是她上的課同學(xué)們一動(dòng)不動(dòng)，認(rèn)真聽課，一點(diǎn)也不分神。他講課非常幽默、有趣，他上課時(shí)常常逗的我們哈哈大笑。在笑聲中，同學(xué)們學(xué)習(xí)的知識又快又好。記得我剛轉(zhuǎn)的這個(gè)學(xué)校的.時(shí)候，人生地不熟，膽子也很小。有一次，閆老師上課提了一個(gè)問題，我看到同學(xué)們都舉起了手，我不由自主的看了看閆老師，她的眼睛一直盯著我，好像在說：“你能行，舉手吧！”我小心翼翼的舉起了手，老師看我舉手了就叫了我。由于膽怯回答問題時(shí)聲音特別小，還結(jié)結(jié)巴巴，說完的時(shí)候同學(xué)們都在笑我。這是我很害羞，我看看老師的眼睛覺得有了一種鼓勵(lì)，我大聲的說了出來。同學(xué)們都為我鼓掌，我高興的笑了。老師也為我的勇氣鼓掌了。在閆老師不斷的鼓勵(lì)下，我越來越愛積極發(fā)言了，也很愛這個(gè)班級了。老師幫助我的事簡直太多了，說三天三夜也說不完。我們的閆老師是那么親切，那么的溫柔，給我們帶來了許多溫暖，她是一位好老師。老師您辛苦了，我們永遠(yuǎn)愛您。我的好老師4老師，是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)，在功名冊中從沒有他們的名字，可他們卻影響了一代又一代的人。一位好的老師，是我們靈魂的工程師，是我們?nèi)松膶?dǎo)航人。在我的身邊，就有一位這樣的老師。她，就是我們的語文老師，中等的個(gè)子，炯炯有神的眼睛，一副和藹可親的面孔。在我們眼里，是飽讀詩書的樣子。一手清秀的鋼筆字，幽默而又飽含哲理的語言，還有淵博的知識，使我們深深的喜歡上她——我們的老師。可最打動(dòng)我的，卻是她那顆愛生如子的心。記得有一天下午，老師像往常一樣早早的來到了教室，卻發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)異樣。有一位同學(xué)一直都坐在凳子上，一動(dòng)不動(dòng)，臉色蠟黃，還用手捂著肚子。老師急忙走上前去詢問他的情況。那個(gè)同學(xué)告訴老師，在來學(xué)校的.路上就開始肚子疼，原以為忍一忍就好了，可沒想到現(xiàn)在反而更疼了。老師看見那個(gè)同學(xué)痛苦的表情，仿佛像自己的孩子受到了傷害一樣心疼。她二話沒說就將那個(gè)同學(xué)扶起來，送到了醫(yī)院，并第一時(shí)間通知了他的家長。在我的心目當(dāng)中，老師不僅是一位知識淵博的智者，更是一位愛生如子的仁者，而我的語文老師——馬老師就是一位這樣的人。她，就是我心目中的好老師。我的好老師5教過我的老師有很多，他們各有各的特點(diǎn)：孫老師年輕漂亮，張老師嚴(yán)肅認(rèn)真，胡老師一口洋腔洋調(diào)……這么多老師中，我最喜歡的要數(shù)風(fēng)趣幽默、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的游老師。說游老師風(fēng)趣幽默，那是因?yàn)樗偸敲鎺⑿Γ洳欢【徒o我們講個(gè)笑話，逗得大家合不攏嘴。有一次班上有兩個(gè)調(diào)皮的同學(xué)一直在講話。游老師看見了，走過來問：“哪位同學(xué)有拉鏈？”大家都奇怪地問：“您要拉鏈做什么呀？”游老師指著那兩個(gè)說話的同學(xué)說：“我想在他倆嘴巴上縫個(gè)拉鏈，把他們的嘴拉起來，好讓他們安靜一點(diǎn)?！蔽覀兟犃?，頓時(shí)哈哈大笑起來。那兩個(gè)同學(xué)則趕緊閉上嘴巴，好像真怕老師用拉鏈把他們的`嘴巴拉起來一樣。游老師還是一個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的好老師。她常常告訴我們“金無足赤，人無完人。知錯(cuò)能改，善莫大焉”。游老師不僅是這樣說的，還是這樣做的。記得有一次，游老師把我叫到身旁，指著作業(yè)本上的“任”字，說：“你把‘任字寫錯(cuò)了，最后那筆橫和中間那筆橫要一樣長?！蔽衣犃?，打開書本對游老師說：“課本上的‘任字都是中間那筆更長些??！”游老師仔細(xì)看了看書本，然后誠懇地對我說：“對不起，是我記錯(cuò)了?！边@就是我們的游老師，你喜歡她嗎？我的好老師6老師，在炎熱的夏天，你是涼爽的微風(fēng)。老師，你就像溫暖冬天的火焰。老師，你就像一支蠟燭，燃燒自己照亮別人。你是培育我們成為驕傲花朵的園丁。你也像一艘船，把我們載到成功的彼岸。我想感謝我的班主任石云先生。她是一名年輕的女教師。她有黑色和黃色的頭發(fā)。她有一雙明亮的眼睛，彎彎的眉毛像鐮刀。她的耳朵像可愛的.耳朵。例如，她可以清楚地聽到每個(gè)在教室里制造噪音的人。她還有一個(gè)非常敏感的鼻子和一張紅潤的嘴巴。老師穿的衣服都很干凈。她穿的裙子很漂亮，還穿了漂亮的運(yùn)動(dòng)鞋。老師，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，你總是幫助我們找到正確的答案。當(dāng)我們都睡著了，只有你窗戶里的燈還亮著。老師在做什么？原來，老師正在熬夜批改我們的作業(yè)，老師，您的努力，我記在心里，我努力讀好書，我用我的優(yōu)異成績回報(bào)您對學(xué)生的努力，我們離不開您的教育和指導(dǎo)。老師，您是我們成長的引航員。謝謝你把我們帶進(jìn)知識的殿堂，像一根無聲的拐杖，給我們力量去攀登書籍的高山，讓我們能夠在知識的土壤中茁壯成長，從無知走向文明，從天真走向成熟，從無意識走向人生的有目的的追求。石老師，你對我們很細(xì)心。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，你對我們的辛勤努力會(huì)讓我們更加美麗。沒有華麗的舞臺，沒有被包圍的鮮花和粉筆。這是你的犁鏵和三英尺的平臺。這是你的戰(zhàn)場。從辦公室到教室，從教室到辦公室，在這條又短又長的路上，不分晝夜，春夏秋冬，你的頭發(fā)變白了，你高大的身體不再挺直......感謝你把我們的每一個(gè)孩子送到知識的殿堂。人生的舞臺極其廣闊。我的好老師7辛老師是教我新概念的老師。他中等個(gè)子，一張不大不小的嘴兩邊嵌著兩個(gè)深深的酒窩。說實(shí)話，他還真挺“帥”的。他的這張嘴是他成為“幽默型教師”的一大“法寶”因?yàn)樗@嘴能說會(huì)道愛搞笑。上課，我們班里不時(shí)會(huì)傳出陣陣笑聲。有一次，同學(xué)們正在“聚精會(huì)神”地開起了小差，一會(huì)兒手上擺弄擺弄這個(gè)，一分兒腦袋里又想想那個(gè)。學(xué)習(xí)的勁兒早就飛到九霄云外去了。而辛老師不知什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)了“專注”的我，便使出“修煉”了“九九八十一”年的.“笑”功：“大家看，桑迪（課本中的人物）就像李競雄走神的樣子。大學(xué)的眼光齊刷刷地盯著我，而我卻跟傻子似的，問：“怎么啦？我臉上有什么東西嗎？”同學(xué)們聽了，哈哈大笑，而我卻還是明白，他們笑干什么呀？以后，我再也沒走神。辛老師的嘴上“笑技”是一絕，肢體“笑技”更是一絕。在課堂上，他為了讓我們更好地記住英語單詞，他一會(huì)兒這這個(gè)，一會(huì)兒仿那個(gè)?？伤摹胺录肌睕]“修煉”好，每次都令人“噴飯”我們雖然都忍著，但有時(shí)也會(huì)捧腹大笑。辛老師這種“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的方法讓我們在不知不覺中掌握了英語知識辛老師這種“幽默型教師”真是教育有方的好老師呀！我的好老師8老師的愛是不同尋常的，那愛似春風(fēng)般和煦，吹醒了花苞：清泉般的甘甜，滋潤著心田。我心目中的好老師是我們的班主任——呂老師。呂老師上課聲情并茂，語言幽默詼諧，她上課總是掛著甜甜的微笑，給人一種親切的感覺，她說的每一句話，都像是一首首譜著音符的樂譜，悅耳而動(dòng)聽，深深地印在我們的腦海里。她把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的世界；巧妙地打開了一扇扇智慧的大門，使我們喜歡上了她的課，給我們了一個(gè)和藹的形象。呂老師雖然很和藹，但是如果我們犯了一些低等的'錯(cuò)誤，她會(huì)“毫不客氣”地批評我們。字寫得不好，這是她堅(jiān)決不允許的事情。她會(huì)在寫得不好的字上打個(gè)大大的“×”，在課堂上對我們的馬馬虎虎、粗心大意作出嚴(yán)厲的批評。針對我們回家不認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)而會(huì)給我們個(gè)“下馬威”。只有當(dāng)我們認(rèn)真完成作業(yè)時(shí)，她才會(huì)露出欣慰的笑容。在這笑容之前，總是讓我們不寒而栗，讓我們感到她是一個(gè)多么嚴(yán)厲、負(fù)責(zé)的老師。這就是我心目中的好老師，她雖然沒有銅人的十八般武藝，也沒有《孫子兵法》里的三十六計(jì)，更沒有孫悟空的七十二變，但她卻有“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花”的心。我的好老師9我有一位非常好的老師，她就是閻老師。閻老師的好主要體現(xiàn)在心軟、嚴(yán)格等幾個(gè)方面。先說說閻老師的心軟吧。一天上午，閻老師要請假，臨走時(shí)叮囑我們一定要表現(xiàn)好，下午回來讓班干部說一說今天表現(xiàn)怎么樣。下午，閻老師回來了，讓班干部匯報(bào)情況。美術(shù)課代表說：美術(shù)課上，除去李星頤之外，其余的同學(xué)表現(xiàn)都不好；值日班長匯報(bào)說：做操時(shí)有很多人表現(xiàn)不好，數(shù)學(xué)老師還抓了幾個(gè)“典型”。于是，老師讓那幾個(gè)“典型”站到講臺上來，并開始布置作業(yè)。老師說李星頤表現(xiàn)很好，無作業(yè)。坐在座位上的'寫1—15課生字2.2.1，但又立即說到，寫1.1.1.。站在講臺上的“典型”寫2.2.1。這就是閻老師心軟的時(shí)候，無論當(dāng)時(shí)的情況如何，她都為我們著想。再來說說閻老師的嚴(yán)格吧。這個(gè)月，我們班評上了示范班，但閻老師卻不滿意，因?yàn)槲覀冎慌诺降谌５谝幻撬牧?，他們衛(wèi)生10分，我們衛(wèi)生9分，他們路隊(duì)走15分，我們路隊(duì)走了14多分。我們看了，也對自己的表現(xiàn)不滿意了，明明再走好一點(diǎn)，再保潔勤一點(diǎn)，我們就能拿第一名了。閻老師不但沒有責(zé)怪我們,還對我們說：“同學(xué)們，下次我們一定要拿第一?！遍惱蠋煹脑捯魟偮?，全班響起了熱烈的掌聲……閻老師，她是辛勤的園丁。不僅澆灌給我們豐富的知識，還掃起我們大腦中的灰塵，鋤去我們心靈上的雜草，引導(dǎo)我們走好生活的每一步，更像家人一樣呵護(hù)著我們這群天真無邪的孩子。這就是我可親可敬的好老師！我的好老師10“老...老師，我一定會(huì)...好好學(xué)習(xí)...不辜...負(fù)您...對我的期望！”那驚天地，泣鬼神的哭聲，那催人淚下的場面，使我的眼淚奪眶而出......在那地震后的廢墟中，矗立這一個(gè)簡陋的靈牌：吳老師之墓。這是映秀鎮(zhèn)某小學(xué)四年級的小學(xué)生為吳老師建造的靈位，吳老師曾經(jīng)在生死剎那間，用高大的身軀保護(hù)了他的靈魂之軀。他跪在墓前，斷斷續(xù)續(xù)的哭聲結(jié)合著掉不盡的眼淚，說出了這句既普通，又真誠的話。他的啜泣能感動(dòng)天地；他的啜泣能安息亡靈；他的啜泣才是真正的哭泣！古人云：“舉頭三尺有神靈。”每個(gè)人都有長著一對神圣潔白的翅膀的守護(hù)神，可這并不真實(shí)，我們的.守護(hù)神則遠(yuǎn)在天邊，近在眼前那就是——老師。也許，同樣擁有血肉之軀，可只有老師才能做出此等無私的英雄壯舉。倘若作出一種假設(shè)：在此發(fā)生了地震，老師正在幫助同學(xué)逃出死神逼近的魔爪。忽然，她發(fā)現(xiàn)一塊樓板已坍塌下來，她的身旁有一名學(xué)生即將被壓倒。而她有兩個(gè)選擇：其一，依舊向前跑會(huì)保住自己的生命；其二，保住那個(gè)同學(xué)，自己奔向天堂，而卻為這個(gè)同學(xué)打通了通往光明的路。他選擇的結(jié)果一定是后者——救出同學(xué)，犧牲自己，挽救幼小的靈魂！老師，才是成龍所唱的“真心英雄”！光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間距5月12日已有接近兩個(gè)月了，但回想起當(dāng)時(shí)的情景，仍顯現(xiàn)著老師的身影。我的心在吶喊：老師，最崇高的職業(yè)；最圣潔的靈魂；最偉大的英雄！我的好老師11哎！我可真倒霉，來到這個(gè)學(xué)校成績本來就不好，還到了個(gè)“壞”老師手里，后面的日子不會(huì)好過了。你們可能不知到，那個(gè)老師有多“壞”，我五年級下冊，期未時(shí)的默寫是錯(cuò)了許多，但昰我沒想到會(huì)這樣，開始老師是讓我在辦公室默寫，寫我以前也沒去過辦公室呀！看著辦公室老師的目光，我真是會(huì)氣的青一塊、紫一塊，可老師最后還要請家長，哎！這個(gè)老師可“壞”吧！當(dāng)然，還有“壞”的在后面，說起來，我說想睡覺，那是六年級上冊，也是默寫，哎！大家不要笑話我，因?yàn)槲矣直涣粝聛?，沒有請家長，但是我有三四天沒有睡午覺，現(xiàn)在說起來，我都有一陣頭暈，好想睡覺呀！好了，說了壞的，也要說說好的吧！就在六年級下冊，老師讓我上了兩次臺，一次是古詩，還有一次四大名著，老師十分相信我，同學(xué)們舉手很快，老師說她看不清，便是我指誰就是誰，那一天，我知道了相信的力量有多么大還有，這個(gè)老師嘛，讓我當(dāng)了一回，“進(jìn)步之星”我真是太高興了，要知到51名同學(xué)中，才只有那么幾位，現(xiàn)在想想也興奮。這便是我的“好”“壞”老師，不，她是我的`好老師，最好的老師我的好老師12夏天的雨，說來就來。一陣電閃雷鳴之后，耳畔便傳來了急促雨點(diǎn)猛烈敲打地面的聲音，雨點(diǎn)很大，但有些稀疏，不過轉(zhuǎn)眼之間，便下起了傾盆大雨。雨聲很大，噼噼啪啪的似乎快要淹沒了老師講課的聲音。我心里著了慌，但我依然故作鎮(zhèn)定，我甚至希望這節(jié)課能多上一會(huì)兒，最好是雨停了以后再下課。但下課的'鈴聲似乎偏偏跟我作對一樣，我剛有這樣的想法，它卻馬上迫不及待地響了起來。我的心里真是沮喪極了。一下課，同學(xué)們便一個(gè)個(gè)迫不及待地打起傘沖入雨中，快快樂樂地回家了。一會(huì)兒的功夫，校園里便沒有了人影，悄悄的靜極了。我一個(gè)人孤獨(dú)地在教室外面徘徊，在等待著雨停。而雨卻似乎越下越大，沒有一絲要停的跡象。我心里既害怕又著急，淚水不覺模糊了我的視線。就在這時(shí)，我透過密密的雨簾，看到一個(gè)打著雨傘的女人正迎面向我走來，難道是媽媽嗎?我激動(dòng)得快要喊出聲音來了。但我有些不敢喊，因?yàn)橛晏螅铱床磺宄降资钦l。我只得睜大眼睛看著她，近了，近了，啊!原來是王老師，怎么會(huì)是她。我又羞又怕，恨不得馬上找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，再也不出來了。無奈已經(jīng)晚了，王老師一看到我，便快步地向我走來，急切地問道：“你怎么還不回家?”我低著頭小聲說道：“我沒有帶雨傘。”聲音小得差不多連我都聽不見，眼淚卻不爭氣地流了出來。老師伸出手，替我擦了擦眼淚，然后溫和地對我說：“拿著老師的傘，快回家吧?！蔽夷懬拥赜檬纸舆^來老師的雨傘，然后便飛快地跑入了雨中。這就是王玉清老師，一個(gè)像慈母一樣的好老師。我的好老師13我有很多的老師：數(shù)學(xué)老師、音樂老師、美術(shù)老師、英語老師、科學(xué)老師、電腦老師等等……，可我最喜歡的還是我的語文老師——小林老師。在剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，小林老師擔(dān)任我們班的.班主任，她總是珍惜時(shí)間，不懈努力的利用午休時(shí)間，來給我們班同學(xué)練習(xí)寫字，一撇一捺認(rèn)真仔細(xì)的教學(xué)，所以至今我的字不至于扣分，不然現(xiàn)在我寫的字就會(huì)更爛更潦草。雖然小林老師從三年級開始就調(diào)走了，去任一班的班主任了，但她還是那么用心地關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)照著我們?nèi)嗟暮⒆觽?。更沒有偏向一班的學(xué)生。記得有一次我值日，加上整理書包、抄作業(yè)等情況，我在下午四點(diǎn)多還沒離開教室，天色漸漸晚了，夕陽已經(jīng)落在山角下，學(xué)校里除了幾位特殊情況的同學(xué)留下以外，幾乎都離校了，而我才匆匆地從教室里出來，正好小林老師也還在校，而且看她比我更匆忙的樣子，手里拿著一堆作業(yè)本，眼觀四周，卻不忘對我說：“均豪你奶奶在學(xué)校門口等了，你快點(diǎn)去?！比缓蟊阕吡?。我從樓上飛奔跑出來，果然，我奶奶還站在門口等待著。類似的事情還有很多，小林老師不論在什么情況下都會(huì)提醒我，包括她再忙也會(huì)想到我。當(dāng)然，我也有被小林老師批評的時(shí)刻，不是因?yàn)槁鋿|西就是不自覺。我總是拖拖拉拉的，當(dāng)小林老師一叫我的大名，我就知道我很有可能被她說了，所以我擔(dān)心吊膽的，但經(jīng)過她的指導(dǎo)后，我發(fā)覺這是我自己惹的禍，而且只要及時(shí)補(bǔ)充更正就好了，大不了下次注意點(diǎn)兒。啊!小林老師，你是一位嚴(yán)厲的老師，又是一位慈祥的老師。我的好老師14如果你問我，我心目中最好的老師是誰？我會(huì)不由自主地想起她的音容笑貌。那個(gè)老師是誰呢？她就是我的語文老師——韋老師。韋老師有著秀氣的短發(fā)，看起來像一位平易近人的大姐姐。她雖然看起來很溫柔，但是對我們很嚴(yán)厲，只要上課有一個(gè)同學(xué)搞小動(dòng)作或者開小差，韋老師都能輕而易舉地看出來。在我們眼中，她簡直就是“火眼金睛”。韋老師喜歡用反語批評人，這樣既能讓被批評的同學(xué)認(rèn)真到自己的錯(cuò)誤，又不至于太傷害同學(xué)們的自尊。你不信？那就讓我來告訴你一件小事吧！我們班上有一個(gè)經(jīng)常遲到的人，有一天，他遲到時(shí)剛好碰到是韋老師的`課