譯林版(三起(2024)三年級(jí)上冊(cè)英語Unit4《Thisismyfriend》教案(共3課時(shí))一、教材分析1.教材內(nèi)容現(xiàn)了“Thisismyfriend.”這個(gè)句型，以及介紹朋友的表達(dá)方式。對(duì)話中還包含了打招呼和問候的用語，如“Hello!”“Hi!”“Goodafternoon!”Funtime:設(shè)計(jì)了制作手指偶并互相介紹朋友的活動(dòng)，鞏固“ThisCartoontime:以趣味的卡通故事形式，進(jìn)一步強(qiáng)化介紹朋友的句型，同時(shí)引入了新的角色Bobby和Sam。Songtime:一首與本單元主題相關(guān)的歌曲，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。Checkouttime:通過聽力和口語練習(xí)，檢測學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的2.教材特點(diǎn)情境真實(shí)：以日常生活中的介紹朋友場景為背景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)語言。趣味性強(qiáng)：通過卡通故事、歌曲、手工制作等形式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。逐步遞進(jìn)：從簡單的介紹朋友到字母學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容逐步深入，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。注重實(shí)踐：通過各種活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語言，提高語言運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的朋友。學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫字母“Mm”“Nn”“Oo”“Pp”。學(xué)生能夠演唱本單元的歌曲。2.過程與方法目標(biāo)通過故事、游戲、歌曲等多種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。通過制作手指偶和互相介紹朋友的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過模仿、跟讀、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)意識(shí)和語感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)用英語介紹自己的朋友。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分享精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)2.教學(xué)難點(diǎn)“Thisismyfriend.”的發(fā)音和正確運(yùn)用。學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件，包含故事、歌曲、動(dòng)畫等資源。單詞卡片和圖片，用于詞匯教學(xué)和游戲活動(dòng)。制作手指偶的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、糖果等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。2.學(xué)生準(zhǔn)備準(zhǔn)備自己和朋友的照片，用于課堂上的介紹和分享。五、教學(xué)過程第一課時(shí)1.導(dǎo)入新課歌曲導(dǎo)入：播放一首與朋友相關(guān)的英文兒歌，如“MakeNewFriends”,讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師提問：“Whatis照片導(dǎo)入：教師展示自己和朋友的照片，向?qū)W生介紹自己的朋友。然后讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，與同桌互相介紹自己的朋友。設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲和照片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本2.學(xué)習(xí)Storytime教師展示Storytime的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物和場題觀看故事動(dòng)畫。教師播放Storytime的動(dòng)畫，學(xué)生觀看后回答問題。教師解釋故事中的重點(diǎn)詞句，如“Thisismyfriend.”“Goodafternoon!”等。教師再次播放Storytime的錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀。教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。教師讓學(xué)生分角色朗讀故事，鞏固所學(xué)內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生三人一設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片、觀看動(dòng)畫、聽錄音跟讀和分角色朗讀等活動(dòng)，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，掌握介紹朋友的表達(dá)方式，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語感。3.鞏固練習(xí)角色扮演：教師讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。每個(gè)小組選擇一個(gè)場景，如在學(xué)校、在公園、在家庭聚會(huì)等，小組成員分別扮演視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。小組展示：請(qǐng)幾個(gè)小組上臺(tái)展示他們的角色扮演成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演和小組展示活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和合作學(xué)習(xí)能力。4.總結(jié)歸納教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)“Thisismy等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)本單元的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意發(fā)音和語法的設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深記憶，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入“Goodafternoon!”等，讓學(xué)生說出相應(yīng)的單詞或句子。然后教師用應(yīng)。對(duì)話復(fù)習(xí)：教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。you,MissLi.”設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)單詞、句子和對(duì)話，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教師展示Cartoontime的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物和問題觀看卡通動(dòng)畫。教師播放Cartoontime的動(dòng)畫，學(xué)生觀看后回答問題。教師解釋故事中的重點(diǎn)詞句，如“Bobby”“Sam”等新出現(xiàn)的人物名字，以教師再次播放Cartoontime的錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀。教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，特別是新出現(xiàn)的人物名字的發(fā)音。教師讓學(xué)生分角色表演Cartoontime的故事，鞏固所學(xué)內(nèi)容。可以讓學(xué)生兩人一組，分別扮演Bobby和Sam,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片、觀看動(dòng)畫、聽錄音跟讀和分角色表演等活動(dòng)，讓學(xué)生理解卡通故事內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化介紹朋同時(shí)學(xué)習(xí)新的人物名字和詞匯。教師展示字母“Mm”“Nn”“Oo”“Pp”的卡片，讓學(xué)生觀察字母的形狀和發(fā)音。教師播放字母的發(fā)音錄音，讓學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)字母的正確發(fā)音。教師在黑板上示范字母的書寫，讓學(xué)生觀察書寫的筆順和格式。然后讓學(xué)生在練習(xí)本上書寫字母，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)教師可以通過一些小游戲，如“字母接龍”“找朋友”等，幫助學(xué)生鞏固字母的發(fā)音和書寫。例如，教師說出一個(gè)字母的發(fā)音，讓學(xué)生快速說出相應(yīng)的字母；或者教師出示一個(gè)字母卡片，讓學(xué)生說出這個(gè)字母的前一個(gè)或后一個(gè)字母。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、跟讀、書寫和游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)字母的發(fā)音和書寫，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4.鞏固練習(xí)字母游戲：教師準(zhǔn)備一些字母卡片和單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行字母和單詞的配對(duì)游戲。例如，教師出示一個(gè)單詞卡片“monkey”,讓學(xué)生找出相應(yīng)的字母卡片“Mm”“Oo”“Nn”“Kk”“Ee”“Y”。教師也可以讓學(xué)生用字母卡片組成單詞，然后用英語讀出這個(gè)單詞。小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些字母母卡片組成自己朋友的名字，并向小組成員介紹自己的朋友。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：通過字母游戲和小組活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)字母的掌握和對(duì)介紹朋友句型的運(yùn)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能5.總結(jié)歸納教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括Cartoontime中的故事內(nèi)容、字母“Mm”“Nn”“Oo”“Pp”的發(fā)音和書寫，以及鞏固練習(xí)中的活動(dòng)。教師可以通過提問、讓學(xué)生復(fù)述等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)本單元的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意發(fā)音和語法的正確運(yùn)用，特別是“Thisismyfriend.”這個(gè)句型的發(fā)音和回答方式。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深記憶，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。第三課時(shí)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)字母和單詞：教師用“閃卡”的方式快速出示字母卡片和單向?qū)W生介紹一個(gè)新朋友，讓學(xué)生用相應(yīng)的語言回應(yīng)，并在回應(yīng)中加入song?”引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的重點(diǎn)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)字母、單詞、句子和歌曲，鞏固前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教師講解Funtime的活動(dòng)要求：學(xué)生制作手指偶，并互相用手指偶介紹自己的朋友。學(xué)生動(dòng)手制作手指偶，教師巡視指導(dǎo)。教師可以提醒學(xué)生在手指偶上畫上自己朋友的臉或者貼上朋友的照片，并用彩色筆寫上朋友的學(xué)生拿著自己制作的手指偶，在教室里走動(dòng)，與其他同學(xué)互相介紹自己的朋友。教師可以參與其中，與學(xué)生一起游戲，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。設(shè)計(jì)意圖：通過制作手指偶和互相介紹朋友的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，制作手指偶的活動(dòng)也可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造樂一起唱。教師可以用手勢引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們掌握歌曲的節(jié)奏和旋教師將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組進(jìn)行歌曲表演?？梢宰寣W(xué)生在表演中加入一些動(dòng)作，如揮手、點(diǎn)頭、微笑等，增強(qiáng)表演的趣味性。教師可以對(duì)每個(gè)小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過教唱英語歌曲和小組表演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)的英語表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和表演能力。教師展示Checkouttime的圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的人物和場ismyfriend.”等句型進(jìn)行猜測。教師播放Checkouttime的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，選擇正確的圖片。然后教師檢查學(xué)生的答案，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正和講解。設(shè)計(jì)意圖：通過聽力練習(xí)和圖片選擇活動(dòng)，檢測學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏5.總結(jié)歸納ismyfriend."、打招呼和問候的用語、字母“Mm”“Nn”“Oo”“Pp”的發(fā)音和書寫，以及本單元的歌曲和活動(dòng)。教師可以通過提問、讓學(xué)生復(fù)述等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)本單元的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意發(fā)音和語法的正確運(yùn)用。教師可以讓學(xué)生總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)收獲，如學(xué)會(huì)了哪些新的單詞和句子，掌握了哪些學(xué)習(xí)方法等。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深記憶，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲可以培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和自主學(xué)習(xí)能力。六、作業(yè)布置2.用“Thisismyfriend.”等句型向家人介紹自己的朋友。3.練習(xí)書寫字母“Mm”“Nn"“Oo”“Pp”,每個(gè)字母寫五遍。七、板書設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思在本單元的教學(xué)中，通過采用多種教學(xué)方法和活動(dòng)，照片導(dǎo)入、角色扮演、小組活動(dòng)、游戲、手工制作、歌曲教學(xué)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力、合作學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力，讓學(xué)