(共4課時)一、教材分析《Unit8Icandothisforyou》是譯林版(三起)2024-2025學(xué)年小學(xué)英語一年級上冊的第八單元內(nèi)容。本單元圍繞“我能為你做……”這一主題展開，主要學(xué)習(xí)一些表達(dá)能力的動詞短語，如foryou.”句型表達(dá)自己能為他人做的事情。教材通過生動的圖片和簡單的對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和二、教學(xué)目標(biāo)dance、drawapicture等；掌握句型“Icandothisforyou.”并能用該句型表達(dá)自己能為他人做的事情。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)句型和短語進(jìn)行交流，提高英語口語表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。三、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點掌握動詞短語和句型，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己能為他人做的事情。2、教學(xué)難點在實際情境中正確運用句型“Icandothisforyou.”進(jìn)行四、學(xué)生情況三年級的學(xué)生處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心和興趣，喜歡參與各種有趣的課堂活動。經(jīng)過前面幾個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，如數(shù)字、顏色、問候語等，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。但是，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力還比較薄弱，需要通過大量的練習(xí)和實踐來提高。此外，三年級的學(xué)生注意力集中時間較短，需要教師采用多樣化的教學(xué)方法和手段來吸引他們的注意力。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備制作多媒體課件，包括生日場景圖片、單詞卡片、句型示例、歌準(zhǔn)備一些與生日相關(guān)的實物道具，如生日蛋糕模型、禮物盒、賀卡等，以便在課堂上進(jìn)行情景演示。設(shè)計好課堂練習(xí)和活動的材料，如單詞填空練習(xí)紙、對話練習(xí)卡2、學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本單元的單詞和句型，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。準(zhǔn)備一些彩色筆，以便在課堂活動中使用。六、教學(xué)過程第一課時一、Warmingup(5分鐘)播放一首歡快的英文兒歌《IfYou'reHappyandYouKnowIt》,讓學(xué)生跟著音樂一起唱，活躍課堂氣氛。設(shè)計意圖：通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。同時，歌曲也可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一些簡單的英語表達(dá)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。教師展示一些小朋友幫助他人的圖片，問學(xué)生：“Whatarethey 帶讀短語，讓學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)“sing”的發(fā)音，注意“i”的讀(2)用同樣的方法教授短語“dance”“drawapicture”。(1)教師拿著一張圖片，說：“Icansing(2)教師可以引導(dǎo)學(xué)生用不同的短語進(jìn)行替換，如“Icandanceforyou.”"Icandrawapicturefor言表達(dá)。學(xué)生兩人一組，用“Ican...foryou.”的句型互相表達(dá)自己能四、Summary(3分鐘)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點強(qiáng)調(diào)短語和句型。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點內(nèi)容，加深記憶。五、Homework(2分鐘)1.聽課文錄音，跟讀三遍。2.用“Ican...foryou.”的句型向家人表達(dá)自己能為他們做的事情。第二課時一、Warmingup(5分鐘)師生互相問候，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師出示一些圖片，讓學(xué)生用“Ican...foryou.”的句型來描述圖片上的動作。教師播放一段視頻，視頻中展示了一些小朋友在學(xué)校里互相幫助的場景。問學(xué)生：“Whataretheydoing?Whydotheyhelpothersisgood.”引出本節(jié)課的主題“Helpingatschool”。(1)教師出示圖片，展示一個小朋友在擦黑板，說：“Look!Thischildiscleaning示單詞卡片“cleantheblackboard”,帶讀短語，讓學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)“clean”的發(fā)音，注意“ea”的讀音。讓學(xué)生跟讀。然后教師讓學(xué)生用“Ican...foryou.”的句型來表達(dá)自己能在學(xué)校里為他人做的事情。(2)教師可以引導(dǎo)學(xué)生用不同的短語進(jìn)行替換，如“Icanopenthe學(xué)生的語言表達(dá)。設(shè)計意圖：通過視頻導(dǎo)入和圖片展示，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)新短語和句型。同時，讓學(xué)生思考為什么要互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。三、Practice(15分鐘)播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，注意模仿語音、語調(diào)。學(xué)生分成小組，討論自己能在學(xué)校里為他人做的事情，并用“Ican...foryou.”的句型進(jìn)行表達(dá)。教師巡視并給予指導(dǎo)。教師讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演。每個小組選擇一個場景，如在教室里、在操場上或在圖書館里，然后用所學(xué)的短語和句型進(jìn)行表演。設(shè)計意圖：通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。同時，角色扮演增加了學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、Summary(3分鐘)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點強(qiáng)調(diào)新短語和句型。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點內(nèi)容，加深記憶。五、Homework(2分鐘)1.聽課文錄音，跟讀三遍。2.在家里做一件力所能及的事情，并用英語向家人表達(dá)自己能為他們做什么。第三課時一、Warmingup(5分鐘)師生互相問候，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。播放一首關(guān)于幫助他人的英文兒歌《HelpOthers》,讓學(xué)生跟著音樂一起唱，活躍課堂氣氛。設(shè)計意圖：通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于幫助他人的內(nèi)容?！癟heseanimalsarehelpinghumans.Yes,animalscanhelpus.Theycan...(dosomething)."引出本節(jié)課的主題“Animalscandogishelpingablindpersoncrosstpersoncrossthestreet.”出示單詞卡片“helpcrossthestreet”,帶讀短語，讓學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)“help”的發(fā)音，注意“e”的讀音。3.Teachthesentencefeedadogforyou."讓學(xué)生跟讀。然后教師讓學(xué)生用“Icanhelp...(animalsorpeople).Ican...foryou.”的句型來表達(dá)自己能為動物或人類做的事情。(2)教師可以引導(dǎo)學(xué)生用不同的短語進(jìn)行替換，如“Icanhelpanhiswayhomeforyou.”等，豐富學(xué)生的語言表達(dá)。設(shè)計意圖：通過圖片展示和情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生了解動物也培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物的情感。同時，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行語言輸出，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，注意模仿語音、語調(diào)。學(xué)生兩人一組，用“Icanhelp...(animalsorpeople).Ican...foryou.”的句型互相表達(dá)自己能為動物或人類做的事情。教師巡視并給予指導(dǎo)。3.Game:Animalhel教師準(zhǔn)備一些動物卡片和任務(wù)卡片。教師隨機(jī)抽取一張動物卡片和一張任務(wù)卡片，讓學(xué)生用“Icanhelp...(animal).Ican...foryou.”的句型來描述動物能為人類做的事情以及自己能為動物做的事情。猜對的學(xué)生可以得到小獎品。設(shè)計意圖：通過多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的短語和句型。游戲環(huán)節(jié)增加了學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。四、Summary(3分鐘)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點強(qiáng)調(diào)新短語和句型。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點內(nèi)容，加深記憶。五、Homework(2分鐘)1.聽課文錄音，跟讀三遍。2.畫一幅自己幫助動物或人類的畫，并用英語寫上一句話描述自己在做什么。第四課時一、Warmingup(5分鐘)師生互相問候，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師出示一些動物卡片和任務(wù)卡片，讓學(xué)生用“Icanhelp...(animal).Ican...foryou.”的句型來描述動物能為人類做的事情以及自己能為動物做的事情。教師播放一段視頻，視頻中展示了一些小朋友在社區(qū)里幫助他人的場community.Becausehelpingothersmakesplace."引出本節(jié)課的主題“Helpinginthecommunity”。(1)教師出示圖片，展示一個小朋友在撿垃圾，說：“Look!Thischildispickinguprubbish.Pickuprubbish.”出示單詞卡片“pickuprubbish”,帶讀短語，讓學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)“pick”的(2)用同樣的方法教授短語“planttrees”“waterflowers”。(1)教師拿著一張圖片，說：“Icanpickuprubbishforthecommunity...(adjective).”的句型來表達(dá)自己能為社區(qū)做的事(2)教師可以引導(dǎo)學(xué)生用不同的短語進(jìn)行替換，如“Icanplant學(xué)生分成小組，討論自己能為社區(qū)做的事情，并用“Ican...for句型進(jìn)行表達(dá)。教師巡視并給予指導(dǎo)。每個小組選派代表上臺展示自己小組的討論結(jié)果，并用所學(xué)句型進(jìn)行介紹。其他小組的學(xué)生可以提問和評價。設(shè)計意圖：通過小組活動和展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。同時，展示環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點強(qiáng)調(diào)新短語和句型。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點內(nèi)容，加深記憶。五、Homework(2分鐘)1.聽課文錄音，跟讀三遍。2.和家人一起做一件對社區(qū)有益的事情，并用英語記錄下來?！景鍟O(shè)計】pickup