新七年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)1．請(qǐng)你按照要求完成下列題目。

過(guò)中華節(jié)日，品味傳統(tǒng)民俗：元宵觀(guān)燈、端午吃粽……多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗內(nèi)涵豐富，具有濃郁的中華文化韻味。過(guò)好中國(guó)節(jié)，也是對(duì)中華文化的一種傳承。（1）（識(shí)節(jié)日）以下各個(gè)選項(xiàng)中，全是傳統(tǒng)節(jié)日的是（

）A.元旦、春節(jié)、中秋、國(guó)慶、七夕B.圣誕、春節(jié)、中秋、七夕、重陽(yáng)C.春節(jié)、元宵、端午、中秋、重陽(yáng)D.春節(jié)、清明、建軍、中秋、重陽(yáng)（2）（品民俗）請(qǐng)任選一種中華傳統(tǒng)節(jié)日（不重復(fù)例句），仿照例句的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，寫(xiě)一個(gè)句子。例句：粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟。仿句：________【答案】（1）C（2）示例1：月圓中秋，家家團(tuán)聚吃月餅。示例2：綠滿(mǎn)清明，戶(hù)戶(hù)掃墓祭先人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C全是傳統(tǒng)節(jié)日。A“元旦”“國(guó)慶”不是傳統(tǒng)節(jié)日。B“圣誕”不是傳統(tǒng)節(jié)日。D“建軍”不是傳統(tǒng)節(jié)日。（2）抓住前例句“粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟”的句式結(jié)構(gòu)。內(nèi)容要選一種中華傳統(tǒng)節(jié)日，且寫(xiě)出傳統(tǒng)節(jié)日的民俗活動(dòng)，要與前例句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆９蚀鸢笧椋孩?/p>

C；⑵示例1：月圓中秋，家家團(tuán)聚吃月餅。示例2：綠滿(mǎn)清明，戶(hù)戶(hù)掃墓祭先人?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查正確對(duì)待傳統(tǒng)文化．傳統(tǒng)文化既有精華，也有腐朽的內(nèi)容，所以我們要吸取精華，去其糟粕，并要把傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神相結(jié)合，發(fā)展先進(jìn)文化．據(jù)此作答；⑵仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。2．閱讀下列語(yǔ)段，完成各題。

土地是我的母親，我是土地的族系，我不能離開(kāi)她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無(wú)數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的①

頭上有我的手印。在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄起；秋天，禾稻的香氣是強(qiáng)烈的，niǎn

著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐ráo

……（1）劃線(xiàn)字“埋”在文中的正確讀音是（

）。A.méiB.mái（2）填入文中①處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.稿B.鎬（3）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。Niǎn________著新谷

豐ráo________【答案】（1）B（2）B（3）碾；饒【解析】【分析】考查對(duì)漢字字形字音的辨析與書(shū)寫(xiě)。“埋”多音字，mái、mán、mān，“埋葬”讀mái?！版€頭”是刨土的工具，與金屬有關(guān)?！澳搿卑褨|西軋碎或壓平的器具；軋。不要寫(xiě)成“輾”?！柏S饒”豐裕富饒；豐足充實(shí)。不要寫(xiě)成“繞”。故答案為：⑴

B；⑵

B；⑶碾；饒。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音的能力，解答語(yǔ)音題的關(guān)鍵主要在于平時(shí)的的積累，要養(yǎng)成讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣，特別要注意多音字的讀音，對(duì)課文中出現(xiàn)的字，生活中常見(jiàn)又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累；⑵本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思；⑶本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫(xiě)能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書(shū)寫(xiě)。3．閱讀下面的文字，完成小題。

九華山，山山相連，連綿起伏，山腰那曲折險(xiǎn)峻的實(shí)木棧道，如縷縷飄帶纏繞在青山綠水間，成為一道旖旎的風(fēng)景；幽深的峽谷中氤氳的山氣，如神奇的輕紗帷幔，繪成了一幅山水畫(huà)卷。粗獷的山巒，敦實(shí)的棧道，別樣的情趣，人在景中走，景隨人流動(dòng)。及至山diān，俯瞰棧道蜿蜒曲折，遠(yuǎn)眺山氣撩繞縹緲，心中蕩漾著回歸的歡樂(lè)。真可謂人在天庭走，胸生萬(wàn)里云。（1）給劃線(xiàn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①敦________實(shí)②山diān________③俯瞰________（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“________”。（3）“粗獷的山巒”中，“獷”的意思是________（4）把文中畫(huà)線(xiàn)句子改為反問(wèn)句，不得改變?cè)猓篲_______?！敬鸢浮浚?）dūn；巔；kàn（2）“撩繞”；“繚繞”（3）粗野（4）心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂(lè)？【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力以及多音字的辨別能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字和多音字。注意“俯瞰”的讀音。（2）撩繞——繚繞?！翱澙@”意思是一圈圈向上飄起。（3）“粗獷”的意思是豪放，豪壯；“獷”的意思是粗野。（4）本題考查改寫(xiě)句子?！靶闹惺幯貧w的歡樂(lè)”改成反問(wèn)句：心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂(lè)？故答案為：⑴dūn；巔；kàn⑵“撩繞”；“繚繞⑶粗野⑷心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂(lè)？【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)字音的拼讀能力和漢字的識(shí)記書(shū)寫(xiě)能力。這類(lèi)題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音，還要注意形近字和易錯(cuò)字的寫(xiě)法

。⑵此題考查學(xué)生修改錯(cuò)別字的能力。錯(cuò)別字主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，閱讀短文，根據(jù)語(yǔ)鏡、詞義判斷一些易錯(cuò)的漢字，仔細(xì)辨析即可。⑶此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。文言詞語(yǔ)包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。復(fù)習(xí)時(shí)要以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。⑷此題考查學(xué)生轉(zhuǎn)換句式的能力。陳述句改為反問(wèn)句的方法：1.將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。2.將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。3.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。4.句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。4．讀下面一段話(huà)，按要求完成題目人之一生，如能結(jié)識(shí)一知己，則猶似在遲mù之春，偶遇一處美景，不禁眼波流轉(zhuǎn)，微笑蔓延，心有靈xī，不點(diǎn)自通。人之一生，如能邂逅一部好書(shū)，則又好似啜飲一杯仙露瓊漿，通體舒暢，五臟六腑，亦可為之一震。咦，人生有一書(shū)一知己足矣?。?）聯(lián)系上下文，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字mùxī遲________心有靈________（2）給文中的劃線(xiàn)字注音________________啜飲五臟六腑【答案】（1）暮；犀（2）chuò；zàng【解析】【分析】本題要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。本題需要注意的字是：犀。故答案為：⑴暮；犀；⑵chuò；zàng?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生字音的拼讀能力和字形的把握能力。要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，同音字、形聲字、音形相近字的書(shū)寫(xiě)。5．閱讀下面語(yǔ)段，完成后面問(wèn)題。

作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越（qiè）而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一計(jì)救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)瑕及此。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴（lǚ），因它大開(kāi)光明之路，“漂白了四壁”。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給劃線(xiàn)的漢字注音。qièlǚ________________________而不舍伴_(kāi)_______寶藏炯炯目光（2）找出并改正文段中的錯(cuò)別字。________改為_(kāi)_______；________改為_(kāi)_______（3）文中“仰之彌高”中的“彌”的意思是________。【答案】（1）鍥；侶；zàng；jiǒng（2）計(jì)；劑；瑕；暇（3）更加【解析】【分析】（1）答此類(lèi)題，平時(shí)要注意積累字詞，特別注意形近字和同音字?！板洝币⒁庾筮?，“藏”是后鼻音。（2）答此題，平時(shí)要注意同音不通形的字，并結(jié)合字義記憶。如“暇”是空閑的日子，“瑕”是玉上面的斑點(diǎn)。（3）答此題，可聯(lián)系前后句推斷詞語(yǔ)的意思。依據(jù)“越高，攀得越起勁”的“越”字，可推斷“彌”意為更加。故答案為：⑴鍥；侶；zàng；jiǒng；⑵計(jì)；劑；瑕；暇；⑶更加。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫(xiě)能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了，注意“藉、紅、嵐”的偏旁部首，要正確書(shū)寫(xiě)；⑵本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思；⑶解答此題，要理解所有義項(xiàng)，結(jié)合語(yǔ)境再辨析，仰之彌高指愈仰望愈覺(jué)得其崇高，表示極其敬仰可選①。6．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的問(wèn)題。

①挫折與失敗總是伴隨著我們的生命來(lái)到這個(gè)世界。②我們費(fèi)盡心思地躲避，也避免不了不遭受挫折和失敗。③但是，挫折并不等于失敗。④________一個(gè)暫時(shí)失利的人，繼續(xù)努力，打算贏(yíng)回來(lái)，________他今天的失利，就不是真正的失敗。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?。?）第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面。（3）請(qǐng)?jiān)诘冖芫涞臋M線(xiàn)上補(bǔ)上一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。________一個(gè)暫時(shí)失利的人，繼續(xù)努力，打算贏(yíng)回來(lái)，________他今天的失利，就不是真正的失敗?！敬鸢浮浚?）挫折與失敗來(lái)到世界。（2）我們費(fèi)盡心思地躲避，也避免不了遭受挫折和失敗。（3）如果；那么【解析】【分析】（1）這句話(huà)的主語(yǔ)是“挫折與失敗”；后面部分是謂語(yǔ)，包含謂語(yǔ)動(dòng)詞“伴隨”，狀語(yǔ)“總是伴隨著我們的生命”，定語(yǔ)“這個(gè)”，賓語(yǔ)“世界”。所以句子主干為“挫折與失敗來(lái)到世界”。（2）本句中，“避免不了不遭受挫折和失敗”由于否定不當(dāng)而導(dǎo)致不合邏輯，應(yīng)該把“遭受”前的“不”去掉。（3）第④句是兩個(gè)分句，前面講“一個(gè)暫時(shí)失利的人，繼續(xù)努力，打算贏(yíng)回來(lái)”只是一種假設(shè)，后面“他今天的失利，就不是真正的失敗”就是這種假設(shè)情況下出現(xiàn)的結(jié)果，前后分句構(gòu)成了假設(shè)關(guān)系，所以應(yīng)該填上表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。故答案為：⑴挫折與失敗來(lái)到世界。⑵我們費(fèi)盡心思地躲避，也避免不了遭受挫折和失敗。⑶如果；那么?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查句子主干提取。句子主干需要提出主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)三個(gè)部分；⑵不合邏輯是病句常見(jiàn)的類(lèi)型，主要有并列不當(dāng)、否定不當(dāng)、主客倒置和不合生活事實(shí)。句子中出現(xiàn)“和”“等”或頓號(hào)注意查找因并列不當(dāng)或不能包含等因素引起的邏輯錯(cuò)誤。見(jiàn)到否定詞語(yǔ)，反問(wèn)句及表示否定意思的詞語(yǔ)，查找因否定不當(dāng)而造成的邏輯錯(cuò)誤。見(jiàn)到“被”“受”“對(duì)”“對(duì)于”等表示主客關(guān)系的詞語(yǔ)注意查找因主客倒置而引起的邏輯錯(cuò)誤；⑶本題考查關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。根據(jù)兩個(gè)語(yǔ)句的關(guān)系，即可選擇出正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。7．閱讀下面文字，完成題目。

翻開(kāi)課本，總有一些人觸動(dòng)我們的心靈。聞一多目不窺園，兀兀窮年，我們看到了他鍥而不舍的鉆研精神；端木蕻良誓為故鄉(xiāng)洗去污huì，戰(zhàn)斗到底，我們體會(huì)到他對(duì)故土的深深眷戀之情；斯科特等人在與大自然的________斗中雖然失敗并犧牲，卻讓我們感受到人類(lèi)不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)韌不bá、勇于探索的崇高品質(zhì)。（1）加下劃線(xiàn)字“鍥”的正確讀音是（

）A.qìB.qiè（2）填入文中橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.搏B.博（3）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①huì________

②bá________【答案】（1）B（2）A（3）穢；拔【解析】【分析】（1）“鍥”應(yīng)讀qiè，意思是雕刻。故選B。（2）“搏斗”的“搏”不要寫(xiě)成“博”，意思是對(duì)打，符合語(yǔ)境。選A。（3）“污穢”的“穢”不要寫(xiě)成“匯”，“堅(jiān)忍不拔”的“拔”不要寫(xiě)成“撥”。故答案為：⑴B；⑵A；⑶穢、拔【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的大多數(shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)對(duì)形近字，形聲字的識(shí)記和積累。⑵本題考查形近字的辨析，考查的大多數(shù)是生活中常見(jiàn)易錯(cuò)的基礎(chǔ)字，考生在平時(shí)要做好識(shí)記和積累。⑶本題考查漢字的辨析和書(shū)寫(xiě)能力。解答此題重在平時(shí)的積累，對(duì)形聲字、形近字、同音字要注意識(shí)記、辨析和積累。8．名著閱讀

尼摩船長(zhǎng)走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們?？等麪柡臀?，彼此緊挨著，好像我們可以通過(guò)我們的金屬外殼交談似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣箱的沉重了，也不覺(jué)得這厚厚的圓球的分量，我的腦袋在圓球中間搖來(lái)晃去，像杏仁在它的核中滾動(dòng)一般。（1）這段文字選自《________》，作者是________國(guó)的________（人名），他被譽(yù)為“________”。（2）尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)________、________的人。（填兩個(gè)即可）【答案】（1）《海底兩萬(wàn)里》；法國(guó)；凡爾納；“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”（或“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”）（2）有同情心；知識(shí)淵博(或：有反抗精神、性格憂(yōu)郁)【解析】【分析】（1）根據(jù)文段中“尼摩船長(zhǎng)”這一人物，可以明確上述文字出自科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》，主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事，作者凡爾納，法國(guó)作家，他被公認(rèn)為是“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。（2）這是對(duì)名著人物形象的分析。結(jié)合整部作品可知，尼摩船長(zhǎng)逃避人類(lèi)，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他富有同情心，性格陰郁、知識(shí)淵博、帶有浪漫、神秘色彩，是一個(gè)非常吸引人的人物。故答案為：⑴《海底兩萬(wàn)里》；法國(guó)；凡爾納；“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”（或“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”）⑵有同情心；知識(shí)淵博(或：有反抗精神、性格憂(yōu)郁)【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。名著的考點(diǎn)比較固定，?？键c(diǎn)：作者、體裁、主要內(nèi)容、人物形象、精彩片段等，考生要注意閱讀要仔細(xì)，要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)以及記憶，要閱讀原著。⑵本題考查考生對(duì)名著內(nèi)容的掌握能力?？忌熳x名著，了解人物形象，注意對(duì)人物有關(guān)內(nèi)容的記誦。9．“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，為弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，你班將開(kāi)展以“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下列材料，完成下面小題。

材料一：2011年感動(dòng)中國(guó)人物——孟佩杰。她從8歲起承擔(dān)起了侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任，每天在上學(xué)之余要買(mǎi)菜做飯，替養(yǎng)母劉芳英洗漱梳頭、換洗尿布、全身涂抹三種褥瘡藥膏。孟佩杰日復(fù)一日照料養(yǎng)母劉芳英，任勞任怨，不離不棄。

材料二：2012年感動(dòng)中國(guó)人物——陳斌強(qiáng)。2007年，陳斌強(qiáng)的母親患上老年癡呆癥，他將母親綁在身后，騎著電瓶車(chē)每周往返于30公里的山路中，照顧母親和教學(xué)工作兩不誤，連續(xù)多年，風(fēng)雨無(wú)阻。

材料三：2014年感動(dòng)中國(guó)人物——朱曉暉。從2002年起，朱曉暉一人挑起家庭重?fù)?dān)，精心照顧彌漫性腦梗的父親13年。朱曉暉以行動(dòng)感動(dòng)社會(huì)，彰顯中華民族的傳統(tǒng)美德，被譽(yù)為“大孝之女”。

材料四：2015年感動(dòng)中國(guó)人物——屠呦呦。在沒(méi)有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研條件艱苦的條件下，屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，面對(duì)失敗不退縮，終于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了瘧疾患者的死亡率。2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。（1）以上四則材料中不屬于“孝親敬老”這一主題的一則材料是________。理由是：________（2）你認(rèn)為這些“孝親敬老”模范人物有什么共同特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述?！敬鸢浮浚?）材料四；材料四表現(xiàn)的是屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難、面對(duì)失敗不退縮的科研精神，與“孝親敬老”的主題不一致。（2）①任勞任怨，不離不棄；②勇于克服困難；③持之以恒（答對(duì)兩點(diǎn)即可）【解析】【分析】（1）從材料四中“屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，面對(duì)失敗不退縮，終于成功提取青蒿素，青蒿素有效降低了瘧疾患者的死亡率”可知，這則材料表現(xiàn)的是屠呦呦積極進(jìn)取、永不言棄的精神，與“孝親敬老”這一主題不符。（2）從“孟佩杰日復(fù)一日照料養(yǎng)母劉芳英，任勞任怨，不離不棄”“連續(xù)多年，風(fēng)雨無(wú)阻”“朱曉暉一人挑起家庭重?fù)?dān)，精心照顧彌漫性腦梗的父親13年”可以提煉出人物的共同特點(diǎn)，注意分條概括。故答案為：⑴材料四；材料四表現(xiàn)的是屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難、面對(duì)失敗不退縮的科研精神，與“孝親敬老”的主題不一致。⑵①任勞任怨，不離不棄；②勇于克服困難；③持之以恒（答對(duì)兩點(diǎn)即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題本題考查材料內(nèi)容的理解，注意通讀四則材料，把握主要內(nèi)容，明確屬于“孝親敬老”這一主題的一則材料，并言之成理。⑵考查材料內(nèi)容的篩選和概述，注意把握四則材料“孝親敬老”模范人物的共同特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。10．閱讀下面的文字，按要求作答。

五月的榕城，藍(lán)天碧水，萬(wàn)物蔥蘢①（A．lòng

B．lǒng）。第二屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)在福州開(kāi)幕，政府官員、行業(yè)領(lǐng)袖、企業(yè)精英云集有福之州，展示數(shù)宇中國(guó)發(fā)展新成就，（甲）（A．描摹

B．描繪）數(shù)字中國(guó)建設(shè)新藍(lán)圖。在這場(chǎng)“敷字盛宴”中，福州再次成為世界矚目。對(duì)于福州來(lái)說(shuō)，峰會(huì)帶來(lái)的是一股（乙）（A．銳不可當(dāng)

B．勢(shì)不可擋）的數(shù)字發(fā)展浪潮，一次新興技術(shù)的產(chǎn)業(yè)賦能升級(jí)，一場(chǎng)顛fù②（A．復(fù)

B．覆）生活的社會(huì)巨大變革。（1）為文中①處劃線(xiàn)字選擇正確的讀音，根據(jù)②處拼音選擇正確的漢字，只填序號(hào)。①________；②________（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線(xiàn)，只填序號(hào)。甲________；乙________（3）文中畫(huà)線(xiàn)句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)修改?！敬鸢浮浚?）A；B（2）B；B（3）在這場(chǎng)“數(shù)字盛宴”中，福州再次成為世界矚目的焦點(diǎn)。（或：在這場(chǎng)“數(shù)字盛宴”中，福州再次成為世界矚目的中心。）【解析】【分析】（1）①字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“蔥蘢”的“蘢”造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的聲旁特點(diǎn)來(lái)辨別字音。故選A。②字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“顛覆”：物體傾覆，翻倒，也比喻指用陰謀破壞而非直接用武力從根本上推翻。注意據(jù)義定形。故選B。（2）①描摹：指透過(guò)覆在原件上的透明紙按照看得見(jiàn)的線(xiàn)條或文字描摹。描繪：描畫(huà)；描寫(xiě)。這里支配的對(duì)象是“中國(guó)建設(shè)新藍(lán)圖”。故選B。②銳不可當(dāng)：形容勇往直前的氣勢(shì)，不可抵擋。勢(shì)不可擋：指來(lái)勢(shì)迅猛，不可抵擋。這里形容“數(shù)字發(fā)展浪潮”。故選B。（3）成分殘缺。句末加“的焦點(diǎn)”即可。故答案為：⑴A；B；⑵B；B；⑶在這場(chǎng)“數(shù)字盛宴”中，福州再次成為世界矚目的焦點(diǎn)。（或：在這場(chǎng)“數(shù)字盛宴”中，福州再次成為世界矚目的中心。）【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)字音的辨析。準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話(huà)讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。如“蔥蘢”的“蘢”造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的聲旁特點(diǎn)來(lái)辨別字音。⑵此題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。⑶初中語(yǔ)文修改病句考綱要求辨析并修改病句，病句類(lèi)型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。修改病句方法:可以歸納為字訣：

增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當(dāng)?shù)模┮疲ㄕZ(yǔ)序不當(dāng)?shù)模?。本句是成份殘缺，缺賓語(yǔ)，句末加“的焦點(diǎn)”即可。11．學(xué)校新近為學(xué)生創(chuàng)建了閱覽室，面向全體學(xué)生開(kāi)展了下列活動(dòng)，請(qǐng)你參與回答問(wèn)題。（1）為閱覽室起一個(gè)文雅的名字，并說(shuō)明理由。（2）為閱覽室擬一副對(duì)聯(lián)。（3）談?wù)勯喿x對(duì)初中生的益處?！敬鸢浮浚?）含英咀華。理由：含英咀華的原意思是嘴里含的花朵，品味花的芬芳。后比喻品味，體會(huì)詩(shī)文中所包含的精華。也就是從讀書(shū)吸取其精華之意。此名字很好地體現(xiàn)了閱覽室的作用；且言簡(jiǎn)意賅，文雅生動(dòng)。（2）室雅何須大，書(shū)香不在多；書(shū)山覓寶嘆觀(guān)止，學(xué)海泛舟樂(lè)勝游；書(shū)似長(zhǎng)梯送我攀登知識(shí)峰頂，學(xué)如航船帶人漫步真理海洋。（3）課外閱讀可以讓學(xué)生不出門(mén)，便知天下事，只有博覽群書(shū)才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。多讀書(shū)提高了初中生的寫(xiě)作能力讀書(shū)不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。課外閱讀不僅對(duì)初中生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響?！耙槐竞脮?shū)可以影響人的一生?！睂W(xué)生自由選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書(shū)轉(zhuǎn)為開(kāi)放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。【解析】【分析】（1）解答此題的關(guān)鍵是要結(jié)合閱覽室的特點(diǎn)、功用來(lái)擬寫(xiě)，還要注意體現(xiàn)文學(xué)韻味即可。如含英咀華。理由：含英咀華的原意思是嘴里含的花朵，品味花的芬芳。后比喻品味，體會(huì)詩(shī)文中所包含的精華。也就是從讀書(shū)吸取其精華之意。此名字很好地體現(xiàn)了閱覽室的作用；且言簡(jiǎn)意賅，文雅生動(dòng)。（2）解答此題要注意所擬對(duì)聯(lián)中最好要“閱讀”“書(shū)”之類(lèi)的字眼。如“室雅何須大，書(shū)香不在多”“書(shū)山覓寶嘆觀(guān)止，學(xué)海泛舟樂(lè)勝游”“書(shū)似長(zhǎng)梯送我攀登知識(shí)峰頂，學(xué)如航船帶人漫步真理海洋”等。（3）開(kāi)放性試題。如：課外閱讀可以讓學(xué)生不出門(mén)，便知天下事，只有博覽群書(shū)才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。多讀書(shū)提高了初中生的寫(xiě)作能力讀書(shū)不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。課外閱讀不僅對(duì)初中生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。“一本好書(shū)可以影響人的一生。”學(xué)生自由選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書(shū)轉(zhuǎn)為開(kāi)放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。故答案為：⑴含英咀華。理由：含英咀華的原意思是嘴里含的花朵，品味花的芬芳。后比喻品味，體會(huì)詩(shī)文中所包含的精華。也就是從讀書(shū)吸取其精華之意。此名字很好地體現(xiàn)了閱覽室的作用；且言簡(jiǎn)意賅，文雅生動(dòng)；⑵室雅何須大，書(shū)香不在多；書(shū)山覓寶嘆觀(guān)止，學(xué)海泛舟樂(lè)勝游；書(shū)似長(zhǎng)梯送我攀登知識(shí)峰頂，學(xué)如航船帶人漫步真理海洋；⑶課外閱讀可以讓學(xué)生不出門(mén)，便知天下事，只有博覽群書(shū)才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。多讀書(shū)提高了初中生的寫(xiě)作能力讀書(shū)不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。課外閱讀不僅對(duì)初中生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響?！耙槐竞脮?shū)可以影響人的一生。”學(xué)生自由選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書(shū)轉(zhuǎn)為開(kāi)放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考