2025廣東廣州市第四中學(xué)附屬耀華小學(xué)編外教師招聘1人筆試備考題庫(kù)及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生有攻擊性行為時(shí)，應(yīng)首先（）A.立即批評(píng)學(xué)生，責(zé)令其道歉B.暫停教學(xué)，將學(xué)生帶離課堂進(jìn)行談話C.讓其他學(xué)生繼續(xù)上課，不予理睬D.立即報(bào)警，尋求外部幫助答案：B解析：學(xué)生出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，教師應(yīng)保持冷靜，避免激化矛盾。首先應(yīng)暫停教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生帶離課堂，到安靜的環(huán)境進(jìn)行談話，了解行為背后的原因，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確表達(dá)情緒和解決沖突的方法。立即批評(píng)可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不予理睬會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，報(bào)警則可能使情況升級(jí)，并非首選措施。2.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)的主要目的是（）A.讓學(xué)生掌握所有漢字的書寫筆畫B.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力C.幫助學(xué)生建立初步的閱讀能力D.訓(xùn)練學(xué)生的書法技巧答案：C解析：小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的核心目的是幫助學(xué)生掌握一定數(shù)量的常用漢字，建立初步的閱讀能力，為后續(xù)的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。掌握所有筆畫、培養(yǎng)創(chuàng)作能力、訓(xùn)練書法技巧都是語(yǔ)文教學(xué)的一部分，但不是識(shí)字教學(xué)的主要目的。3.在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，教師最應(yīng)該重視（）A.活動(dòng)的形式是否新穎獨(dú)特B.活動(dòng)的教育意義是否突出C.活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算是否充足D.活動(dòng)的參與人數(shù)是否眾多答案：B解析：班級(jí)活動(dòng)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此教師最應(yīng)該重視活動(dòng)的教育意義。新穎的形式、充足的預(yù)算、眾多的參與人數(shù)都是有益的，但只有教育意義才能確保活動(dòng)具有實(shí)質(zhì)價(jià)值，符合教育教學(xué)目標(biāo)。4.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)是（）A.掌握復(fù)雜的運(yùn)算公式B.記住大量的數(shù)學(xué)口訣C.理解數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則D.運(yùn)用計(jì)算器完成復(fù)雜運(yùn)算答案：C解析：計(jì)算能力培養(yǎng)的關(guān)鍵在于理解數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則，只有真正理解了才能靈活運(yùn)用，形成扎實(shí)的計(jì)算基礎(chǔ)。復(fù)雜的運(yùn)算公式、記憶口訣、依賴計(jì)算器都是輔助手段，而非根本。5.教師在課堂上使用多媒體課件的主要目的是（）A.展示更漂亮的圖片和動(dòng)畫B.吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果C.減輕教師板書負(fù)擔(dān)D.提高學(xué)校的硬件設(shè)施水平答案：B解析：多媒體課件作為輔助教學(xué)工具，主要目的是通過(guò)視聽(tīng)等多種方式吸引學(xué)生的注意力，使教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動(dòng)，從而提高教學(xué)效果。展示圖片動(dòng)畫、減輕板書負(fù)擔(dān)、提升硬件水平都是其作用的一部分，但核心在于提升教學(xué)效果。6.小學(xué)班主任處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）A.優(yōu)先支持學(xué)習(xí)好的學(xué)生B.堅(jiān)持公平公正，引導(dǎo)學(xué)生互諒互讓C.讓雙方學(xué)生自己解決，教師不予干預(yù)D.立即批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生答案：B解析：班主任處理學(xué)生矛盾應(yīng)遵循公平公正的原則，避免偏袒，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，通過(guò)溝通化解矛盾。自己解決可能使矛盾激化，不予干預(yù)則不負(fù)責(zé)任，立即批評(píng)可能使問(wèn)題復(fù)雜化。7.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，口語(yǔ)練習(xí)的主要形式是（）A.讓學(xué)生背誦英語(yǔ)課文B.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演C.讓學(xué)生默寫英語(yǔ)單詞D.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則的準(zhǔn)確性答案：B解析：英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的核心是通過(guò)實(shí)際情境進(jìn)行對(duì)話和交流，角色扮演能夠創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，提高溝通能力。背誦課文、默寫單詞、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法都是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一部分，但不是口語(yǔ)練習(xí)的主要形式。8.教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，最應(yīng)該關(guān)注（）A.學(xué)生的考試成績(jī)B.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步幅度C.學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律的遵守情況D.學(xué)生的家庭背景和經(jīng)濟(jì)條件答案：B解析：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果應(yīng)全面考察，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，以及相比之前是否有進(jìn)步?？荚嚦煽?jī)、課堂紀(jì)律、家庭背景都是參考因素，但不是評(píng)價(jià)的核心。9.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力主要靠（）A.教師向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)步驟B.學(xué)生獨(dú)立完成所有實(shí)驗(yàn)操作C.引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果D.給學(xué)生提供現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告答案：C解析：科學(xué)探究能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究全過(guò)程，包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手操作、分析討論等環(huán)節(jié)。教師講解、獨(dú)立操作、提供報(bào)告都是輔助方式，核心在于學(xué)生的主動(dòng)探究過(guò)程。10.小學(xué)班主任與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意（）A.只談學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)B.堅(jiān)持原則，不對(duì)家長(zhǎng)的要求讓步C.耐心傾聽(tīng)，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)D.以批評(píng)家長(zhǎng)教育方式為主答案：C解析：班主任與家長(zhǎng)溝通應(yīng)建立互信關(guān)系，首先要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的想法和訴求，表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的尊重。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，共同探討孩子的教育問(wèn)題。只談成績(jī)、僵化堅(jiān)持、以批評(píng)為主都會(huì)損害溝通效果。11.在教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不集中時(shí)，首先應(yīng)該采取什么措施（）A.立即停止講課，批評(píng)該學(xué)生B.運(yùn)用眼神或手勢(shì)提醒學(xué)生C.調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，等待學(xué)生自行調(diào)整D.將學(xué)生叫起來(lái)回答問(wèn)題答案：B解析：當(dāng)個(gè)別學(xué)生在課堂上注意力不集中時(shí)，教師應(yīng)盡量采用溫和的方式進(jìn)行提醒，避免打斷教學(xué)流程或公開(kāi)批評(píng)，影響學(xué)生自尊心。運(yùn)用眼神或手勢(shì)是較為隱蔽且有效的方式，能起到提醒作用，讓學(xué)生意識(shí)到自己的狀態(tài)并自行調(diào)整。立即批評(píng)可能引起學(xué)生反感，調(diào)整進(jìn)度等待或叫起回答問(wèn)題都會(huì)使教學(xué)受到影響。12.小學(xué)階段，學(xué)生道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵在于（）A.加強(qiáng)法律知識(shí)教育B.家校共同引導(dǎo)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣C.組織開(kāi)展豐富的德育活動(dòng)D.提高學(xué)生的文化課成績(jī)答案：B解析：小學(xué)階段是學(xué)生道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵期，需要學(xué)校和家庭共同努力，通過(guò)日常行為規(guī)范的引導(dǎo)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人等良好習(xí)慣。法律知識(shí)教育、德育活動(dòng)、文化課成績(jī)都是教育的重要組成部分，但針對(duì)道德品質(zhì)形成，家校共同引導(dǎo)行為習(xí)慣最為關(guān)鍵。13.教師在課堂上講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為了提高學(xué)生的理解程度，最有效的方法是（）A.反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的重要性B.結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行講解C.讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)性練習(xí)D.只依靠教材內(nèi)容進(jìn)行講解答案：B解析：理論知識(shí)相對(duì)抽象，單純強(qiáng)調(diào)重要性或進(jìn)行重復(fù)性練習(xí)，學(xué)生理解不深。結(jié)合學(xué)生熟悉的生活實(shí)例進(jìn)行講解，能夠使抽象的知識(shí)變得具體化、形象化，便于學(xué)生理解知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和意義，從而提高學(xué)習(xí)效果。只依靠教材講解則可能使內(nèi)容枯燥。14.小學(xué)班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，最重要的是（）A.活動(dòng)的形式要盡可能新穎B.確保所有學(xué)生都能參與其中C.活動(dòng)要能體現(xiàn)班級(jí)特色D.活動(dòng)的組織過(guò)程要嚴(yán)密答案：B解析：班級(jí)活動(dòng)的目的是促進(jìn)學(xué)生的交流和集體意識(shí)培養(yǎng)，因此最重要的是確保所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，感受集體的溫暖。形式新穎、體現(xiàn)特色、組織嚴(yán)密都是為了更好地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的，但參與度是最根本的要求。15.在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，主要靠（）A.增加學(xué)生的閱讀量B.加強(qiáng)對(duì)閱讀技巧的指導(dǎo)C.引導(dǎo)學(xué)生思考文章表達(dá)的思想感情D.要求學(xué)生背誦精彩段落答案：C解析：閱讀理解能力不僅僅是識(shí)別字詞，更重要的是理解文章所傳達(dá)的信息和情感。通過(guò)引導(dǎo)思考，能夠幫助學(xué)生深入理解作者的意圖，體會(huì)文章的思想感情，這是培養(yǎng)閱讀理解能力的核心。增加閱讀量、指導(dǎo)技巧、背誦段落都是輔助手段。16.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在困難時(shí)，首先應(yīng)該（）A.直接告知學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法B.分析學(xué)生困難的具體原因C.增加對(duì)該學(xué)生的作業(yè)量D.讓該學(xué)生課后留堂補(bǔ)習(xí)答案：B解析：了解學(xué)生遇到困難的具體原因，是幫助其解決問(wèn)題的前提。是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，還是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，或是其他因素，只有分析了原因，才能采取針對(duì)性的幫助措施。直接告知方法、增加作業(yè)量、強(qiáng)制補(bǔ)習(xí)都可能導(dǎo)致問(wèn)題加劇。17.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念主要靠（）A.講解幾何圖形的定義和公式B.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和操作C.讓學(xué)生大量練習(xí)幾何證明題D.展示幾何圖形的圖片和模型答案：B解析：空間觀念的形成需要直觀體驗(yàn)和動(dòng)手操作。組織學(xué)生使用尺子、模型等工具進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和操作，能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中感知圖形的形狀、大小、位置關(guān)系，從而建立空間觀念。講解定義公式、練習(xí)證明題、看圖片模型雖然也有幫助，但不如實(shí)際操作來(lái)得直觀和深刻。18.教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，最應(yīng)該關(guān)注（）A.評(píng)價(jià)結(jié)果是否與其他教師一致B.評(píng)價(jià)是否能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步C.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是否足夠嚴(yán)格D.評(píng)價(jià)過(guò)程是否非常公平答案：B解析：教學(xué)評(píng)價(jià)的根本目的是為了改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)是否有效要看它是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，從而實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。與其他教師結(jié)果一致、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格、過(guò)程公平都是評(píng)價(jià)應(yīng)具備的屬性，但最終落腳點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展上。19.小學(xué)班主任處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）A.堅(jiān)持原則，誰(shuí)錯(cuò)就批評(píng)誰(shuí)B.以教育為主，引導(dǎo)學(xué)生互相諒解C.盡量不介入，讓學(xué)生自己解決D.優(yōu)先保護(hù)學(xué)習(xí)好的學(xué)生答案：B解析：學(xué)生之間的矛盾往往源于小摩擦或誤解，班主任應(yīng)以教育引導(dǎo)為主，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的行為，理解他人立場(chǎng)，學(xué)會(huì)溝通和諒解，化解矛盾。堅(jiān)持原則、不介入、偏袒等都可能使矛盾惡化或無(wú)法解決。20.在小學(xué)階段，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該是（）A.掌握高難度的學(xué)科知識(shí)B.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣C.獲得優(yōu)異的考試成績(jī)D.完成大量的作業(yè)練習(xí)答案：B解析：小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。相比掌握高深知識(shí)、追求高分、完成大量作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣更為重要，這能為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、多選題1.小學(xué)班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，需要注意哪些方面（）A.活動(dòng)的教育意義B.活動(dòng)的安全性C.參與學(xué)生的興趣D.活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算E.活動(dòng)的組織形式答案：ABCE解析：班級(jí)活動(dòng)是班主任工作的重要組成部分，組織活動(dòng)時(shí)需綜合考慮多個(gè)方面?；顒?dòng)的教育意義是根本目的，確?；顒?dòng)安全是基本要求，考慮學(xué)生興趣能提高參與度，活動(dòng)形式需有所創(chuàng)新，經(jīng)費(fèi)預(yù)算則是實(shí)際操作的依據(jù)。這些因素都是組織活動(dòng)時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。2.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)包含哪些基本環(huán)節(jié)（）A.認(rèn)識(shí)字形B.掌握字音C.理解字義D.指導(dǎo)書寫E.運(yùn)用詞語(yǔ)答案：ABCD解析：識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，基本環(huán)節(jié)包括幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的形狀（認(rèn)識(shí)字形），掌握漢字的讀音（掌握字音），理解漢字所代表的意思（理解字義），以及指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫（指導(dǎo)書寫）。運(yùn)用詞語(yǔ)是識(shí)字后的延伸，不屬于基本環(huán)節(jié)。3.教師在課堂上進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題（）A.提問(wèn)目的明確B.提問(wèn)對(duì)象具有針對(duì)性C.提問(wèn)時(shí)機(jī)恰當(dāng)D.提問(wèn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了E.提問(wèn)后要等待學(xué)生思考答案：ABCDE解析：有效的課堂提問(wèn)需要教師精心設(shè)計(jì)。提問(wèn)要有明確的目的，是為了檢查知識(shí)掌握還是啟發(fā)思考；提問(wèn)對(duì)象要具有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生情況選擇；提問(wèn)時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)或?qū)W生疑惑時(shí)進(jìn)行；提問(wèn)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免歧義；提問(wèn)后要給學(xué)生留出思考時(shí)間，并耐心等待回答。這些都是教師進(jìn)行提問(wèn)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。4.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力可以通過(guò)哪些途徑（）A.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解B.組織大量的練習(xí)C.教授有效的計(jì)算方法D.培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)E.鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算工具答案：ABCD解析：計(jì)算能力的培養(yǎng)需要多方面的努力。首先要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念、法則的理解，這是計(jì)算準(zhǔn)確的基礎(chǔ)；組織適量的練習(xí)是鞏固技能的必要手段；教授巧妙的計(jì)算方法能提高計(jì)算效率；培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)有助于檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性。鼓勵(lì)使用計(jì)算工具是技能的一種體現(xiàn)，但不作為培養(yǎng)核心能力的主要途徑。5.教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)遵循哪些原則（）A.尊重家長(zhǎng)B.耐心傾聽(tīng)C.客觀反映學(xué)生情況D.提出改進(jìn)建議E.堅(jiān)持教育的一致性答案：ABCDE解析：教師與家長(zhǎng)溝通是家校合作的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)遵循互相尊重、耐心傾聽(tīng)、客觀反映、共同商討、堅(jiān)持教育一致性等原則。尊重家長(zhǎng)是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)；耐心傾聽(tīng)能了解家長(zhǎng)的想法和訴求；客觀反映學(xué)生情況是溝通的前提；提出改進(jìn)建議是為了幫助學(xué)生發(fā)展；堅(jiān)持教育一致性能形成教育合力。這些都是溝通時(shí)應(yīng)遵循的原則。6.小學(xué)班主任在處理學(xué)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)具備哪些能力（）A.沉著冷靜B.迅速判斷C.及時(shí)控制局面D.公正處理E.做好事后疏導(dǎo)答案：ABCDE解析：處理學(xué)生突發(fā)事件對(duì)班主任要求很高。首先必須沉著冷靜，才能做出正確判斷；要迅速判斷事件性質(zhì)和嚴(yán)重程度，采取恰當(dāng)措施控制局面；處理時(shí)要堅(jiān)持公正原則，不偏袒；事件平息后，還要做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作，化解影響。這些能力都是班主任必須具備的。7.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生（）A.提出問(wèn)題B.設(shè)計(jì)方案C.動(dòng)手操作D.分析結(jié)果E.撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告答案：ABCD解析：科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整的探究過(guò)程，包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，親自進(jìn)行動(dòng)手操作，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論。撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告是探究的延伸，但引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷前四個(gè)環(huán)節(jié)更為重要。8.小學(xué)階段，學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)主要包括哪些方面（）A.學(xué)習(xí)習(xí)慣B.生活習(xí)慣C.行為習(xí)慣D.思維習(xí)慣E.情緒管理習(xí)慣答案：ABCE解析：小學(xué)階段是培養(yǎng)各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)習(xí)習(xí)慣如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講等；生活習(xí)慣如勤洗手、規(guī)律作息等；行為習(xí)慣如遵守紀(jì)律、文明禮貌等；情緒管理習(xí)慣如控制脾氣、積極樂(lè)觀等。思維習(xí)慣雖然重要，但在小學(xué)階段相對(duì)后三個(gè)更為基礎(chǔ)和常見(jiàn)。培養(yǎng)這些良好習(xí)慣有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)。9.教師在課堂上運(yùn)用教學(xué)媒體時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題（）A.目的明確B.簡(jiǎn)潔有效C.形式多樣D.與教學(xué)內(nèi)容相符E.確保設(shè)備正常運(yùn)行答案：ABCDE解析：教學(xué)媒體是輔助教學(xué)的重要工具，使用時(shí)應(yīng)注意多方面問(wèn)題。使用目的要明確，是為了突出重點(diǎn)還是突破難點(diǎn)；使用要簡(jiǎn)潔有效，避免喧賓奪主；形式可以多樣，提高學(xué)生興趣；選擇媒體要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；同時(shí)要確保設(shè)備正常工作，避免出現(xiàn)技術(shù)故障。這些都是需要注意的問(wèn)題。10.小學(xué)班主任進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，可以采取哪些方式（）A.制定班級(jí)規(guī)則B.建立班干部隊(duì)伍C.組織班級(jí)活動(dòng)D.開(kāi)展個(gè)別談心E.與家長(zhǎng)保持聯(lián)系答案：ABCDE解析：班級(jí)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，班主任可以采取多種方式進(jìn)行。制定合理的班級(jí)規(guī)則是基礎(chǔ)；建立得力的班干部隊(duì)伍可以發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用；組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；開(kāi)展個(gè)別談心有助于了解和幫助學(xué)生；與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系是形成教育合力的關(guān)鍵。這些方式都是班主任進(jìn)行班級(jí)管理可以采取的。11.小學(xué)班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，需要注意哪些方面（）A.活動(dòng)的教育意義B.活動(dòng)的安全性C.參與學(xué)生的興趣D.活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算E.活動(dòng)的組織形式答案：ABCE解析：班級(jí)活動(dòng)是班主任工作的重要組成部分，組織活動(dòng)時(shí)需綜合考慮多個(gè)方面?；顒?dòng)的教育意義是根本目的，確?；顒?dòng)安全是基本要求，考慮學(xué)生興趣能提高參與度，活動(dòng)形式需有所創(chuàng)新，經(jīng)費(fèi)預(yù)算則是實(shí)際操作的依據(jù)。這些因素都是組織活動(dòng)時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。12.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)包含哪些基本環(huán)節(jié)（）A.認(rèn)識(shí)字形B.掌握字音C.理解字義D.指導(dǎo)書寫E.運(yùn)用詞語(yǔ)答案：ABCD解析：識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，基本環(huán)節(jié)包括幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的形狀（認(rèn)識(shí)字形），掌握漢字的讀音（掌握字音），理解漢字所代表的意思（理解字義），以及指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫（指導(dǎo)書寫）。運(yùn)用詞語(yǔ)是識(shí)字后的延伸，不屬于基本環(huán)節(jié)。13.教師在課堂上進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題（）A.提問(wèn)目的明確B.提問(wèn)對(duì)象具有針對(duì)性C.提問(wèn)時(shí)機(jī)恰當(dāng)D.提問(wèn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了E.提問(wèn)后要等待學(xué)生思考答案：ABCDE解析：有效的課堂提問(wèn)需要教師精心設(shè)計(jì)。提問(wèn)要有明確的目的，是為了檢查知識(shí)掌握還是啟發(fā)思考；提問(wèn)對(duì)象要具有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生情況選擇；提問(wèn)時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)或?qū)W生疑惑時(shí)進(jìn)行；提問(wèn)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免歧義；提問(wèn)后要給學(xué)生留出思考時(shí)間，并耐心等待回答。這些都是教師進(jìn)行提問(wèn)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。14.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力可以通過(guò)哪些途徑（）A.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解B.組織大量的練習(xí)C.教授有效的計(jì)算方法D.培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)E.鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算工具答案：ABCD解析：計(jì)算能力的培養(yǎng)需要多方面的努力。首先要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念、法則的理解，這是計(jì)算準(zhǔn)確的基礎(chǔ)；組織適量的練習(xí)是鞏固技能的必要手段；教授巧妙的計(jì)算方法能提高計(jì)算效率；培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)有助于檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性。鼓勵(lì)使用計(jì)算工具是技能的一種體現(xiàn)，但不作為培養(yǎng)核心能力的主要途徑。15.教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)遵循哪些原則（）A.尊重家長(zhǎng)B.耐心傾聽(tīng)C.客觀反映學(xué)生情況D.提出改進(jìn)建議E.堅(jiān)持教育的一致性答案：ABCDE解析：教師與家長(zhǎng)溝通是家校合作的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)遵循互相尊重、耐心傾聽(tīng)、客觀反映、共同商討、堅(jiān)持教育一致性等原則。尊重家長(zhǎng)是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)；耐心傾聽(tīng)能了解家長(zhǎng)的想法和訴求；客觀反映學(xué)生情況是溝通的前提；提出改進(jìn)建議是為了幫助學(xué)生發(fā)展；堅(jiān)持教育一致性能形成教育合力。這些都是溝通時(shí)應(yīng)遵循的原則。16.小學(xué)班主任在處理學(xué)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)具備哪些能力（）A.沉著冷靜B.迅速判斷C.及時(shí)控制局面D.公正處理E.做好事后疏導(dǎo)答案：ABCDE解析：處理學(xué)生突發(fā)事件對(duì)班主任要求很高。首先必須沉著冷靜，才能做出正確判斷；要迅速判斷事件性質(zhì)和嚴(yán)重程度，采取恰當(dāng)措施控制局面；處理時(shí)要堅(jiān)持公正原則，不偏袒；事件平息后，還要做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作，化解影響。這些能力都是班主任必須具備的。17.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生（）A.提出問(wèn)題B.設(shè)計(jì)方案C.動(dòng)手操作D.分析結(jié)果E.撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告答案：ABCD解析：科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整的探究過(guò)程，包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，親自進(jìn)行動(dòng)手操作，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論。撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告是探究的延伸，但引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷前四個(gè)環(huán)節(jié)更為重要。18.小學(xué)階段，學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)主要包括哪些方面（）A.學(xué)習(xí)習(xí)慣B.生活習(xí)慣C.行為習(xí)慣D.思維習(xí)慣E.情緒管理習(xí)慣答案：ABCE解析：小學(xué)階段是培養(yǎng)各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)習(xí)習(xí)慣如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講等；生活習(xí)慣如勤洗手、規(guī)律作息等；行為習(xí)慣如遵守紀(jì)律、文明禮貌等；情緒管理習(xí)慣如控制脾氣、積極樂(lè)觀等。思維習(xí)慣雖然重要，但在小學(xué)階段相對(duì)后三個(gè)更為基礎(chǔ)和常見(jiàn)。培養(yǎng)這些良好習(xí)慣有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)。19.教師在課堂上運(yùn)用教學(xué)媒體時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題（）A.目的明確B.簡(jiǎn)潔有效C.形式多樣D.與教學(xué)內(nèi)容相符E.確保設(shè)備正常運(yùn)行答案：ABCDE解析：教學(xué)媒體是輔助教學(xué)的重要工具，使用時(shí)應(yīng)注意多方面問(wèn)題。使用目的要明確，是為了突出重點(diǎn)還是突破難點(diǎn)；使用要簡(jiǎn)潔有效，避免喧賓奪主；形式可以多樣，提高學(xué)生興趣；選擇媒體要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；同時(shí)要確保設(shè)備正常工作，避免出現(xiàn)技術(shù)故障。這些都是需要注意的問(wèn)題。20.小學(xué)班主任進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，可以采取哪些方式（）A.制定班級(jí)規(guī)則B.建立班干部隊(duì)伍C.組織班級(jí)活動(dòng)D.開(kāi)展個(gè)別談心E.與家長(zhǎng)保持聯(lián)系答案：ABCDE解析：班級(jí)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，班主任可以采取多種方式進(jìn)行。制定合理的班級(jí)規(guī)則是基礎(chǔ)；建立得力的班干部隊(duì)伍可以發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用；組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；開(kāi)展個(gè)別談心有助于了解和幫助學(xué)生；與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系是形成教育合力的關(guān)鍵。這些方式都是班主任進(jìn)行班級(jí)管理可以采取的。三、判斷題1.小學(xué)班主任在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，可以不介入，讓學(xué)生自己解決。答案：錯(cuò)誤解析：學(xué)生之間的矛盾需要及時(shí)引導(dǎo)和化解，班主任應(yīng)適當(dāng)介入，了解情況，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，學(xué)習(xí)