Module4Unit1Icanjumpfar.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module4Unit1Icanjumpfar.”為主題，旨在通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞短語(yǔ)及形容詞的比較級(jí)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)互動(dòng)交流，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)文化背景介紹，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)；通過(guò)比較級(jí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備基本的英語(yǔ)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在動(dòng)作描述方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的動(dòng)作動(dòng)詞，如run,jump,walk等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手能力，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的理解不夠深入，容易混淆動(dòng)詞和形容詞。在學(xué)習(xí)比較級(jí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到比較級(jí)形式和意義的區(qū)分問(wèn)題。此外，學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《外研版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與跳遠(yuǎn)相關(guān)的圖片、動(dòng)作視頻，以及形容詞比較級(jí)的圖表。

3.教學(xué)工具：使用實(shí)物或圖片展示跳遠(yuǎn)動(dòng)作，輔助學(xué)生理解動(dòng)詞短語(yǔ)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，并準(zhǔn)備足夠的空間進(jìn)行動(dòng)作模仿。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-老師首先用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并引入本節(jié)課的主題：“Module4Unit1Icanjumpfar.”。

-展示一張?zhí)h(yuǎn)比賽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說(shuō)出圖片中的內(nèi)容。

-提問(wèn)：“Whataretheydoing?（他們?cè)谧鍪裁?？）”激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

-用時(shí)：2分鐘。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：講解動(dòng)詞短語(yǔ)“jumpfar”的意思，通過(guò)示范和圖片展示，幫助學(xué)生理解。

-第二條：引入形容詞“far”的比較級(jí)“further”，解釋其含義并給出例句。

-第三條：教授形容詞比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，通過(guò)游戲和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

-用時(shí)：10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)作（如run,jump,walk等），并展示給其他小組。

-第二條：讓學(xué)生用剛剛學(xué)到的動(dòng)詞短語(yǔ)描述自己的動(dòng)作，如“Icanjumpfar.”。

-第三條：讓學(xué)生嘗試用比較級(jí)形容詞描述自己的動(dòng)作，如“Icanjumpfurtherthanyou.”。

-用時(shí)：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

-第一方面：學(xué)生討論如何用不同的動(dòng)詞短語(yǔ)描述不同的動(dòng)作。

舉例回答：Somestudentsmightsay,“Icanswimfast.”,whileothersmightsay,“Icandancebeautifully.”。

-第二方面：學(xué)生討論如何用形容詞比較級(jí)來(lái)比較動(dòng)作的難易程度。

舉例回答：Onegroupmightdiscuss,“Jumpingononefootisharderthanjumpingontwofeet.”。

-第三方面：學(xué)生討論如何用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，模擬跳遠(yuǎn)比賽。

舉例回答：Studentscouldactoutascenewheretheyarecompetinginajumpfarcompetition,usingthephrasestheyhavelearned.

-用時(shí)：10分鐘。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語(yǔ)和形容詞比較級(jí)的重要性。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whathavewelearnedtoday?（我們今天學(xué)習(xí)了什么？）”檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們最喜歡的動(dòng)詞短語(yǔ)或形容詞比較級(jí)句子。

-用時(shí)：5分鐘。

本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻、小組活動(dòng)等多種形式，幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞短語(yǔ)和形容詞比較級(jí)。教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)在于動(dòng)詞短語(yǔ)的理解和形容詞比較級(jí)的運(yùn)用，通過(guò)具體的分析和舉例，學(xué)生在課堂中能夠有效地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)約45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

2.詞匯積累：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“jump”，還有機(jī)會(huì)接觸到與其相關(guān)的詞匯，如“run”，從而擴(kuò)大了詞匯量。這種詞匯積累對(duì)學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重要意義。

3.句型結(jié)構(gòu)理解：

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：

本節(jié)課通過(guò)介紹跳遠(yuǎn)比賽這一文化背景，使學(xué)生了解到了不同的運(yùn)動(dòng)文化。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

6.邏輯思維能力：

在學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)時(shí)，學(xué)生需要理解比較級(jí)的概念，并學(xué)會(huì)如何構(gòu)成。這一過(guò)程鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，積極參與課堂活動(dòng)。這種學(xué)習(xí)方式有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在今后的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括動(dòng)詞短語(yǔ)和形容詞比較級(jí)的填空練習(xí)，以及根據(jù)圖片描述動(dòng)作的句子寫作。

2.學(xué)生回家后，可以和家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭跳遠(yuǎn)比賽，用英語(yǔ)描述自己的動(dòng)作，并嘗試用比較級(jí)形容詞來(lái)評(píng)論比賽結(jié)果。

3.制作一個(gè)簡(jiǎn)單的跳遠(yuǎn)動(dòng)作圖解，用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵步驟。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每份作業(yè)都能在第二天上課前返回給學(xué)生。

2.對(duì)于填空和寫作練習(xí)，檢查學(xué)生是否正確使用了動(dòng)詞短語(yǔ)和形容詞比較級(jí)，并評(píng)估他們的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法正確性。

3.在反饋中，對(duì)學(xué)生的正確答案給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并解釋錯(cuò)誤的原因。

4.對(duì)于家庭跳遠(yuǎn)比賽的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的體驗(yàn)，并評(píng)價(jià)他們?cè)诿枋鰟?dòng)作和運(yùn)用比較級(jí)形容詞方面的進(jìn)步。

5.對(duì)于圖解作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意和準(zhǔn)確性，并給出改進(jìn)建議，如如何更清晰地標(biāo)注動(dòng)作步驟，如何使用更恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)詞匯。

6.對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，如使用了新穎的句型或表達(dá)，給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)嘗試。

7.對(duì)于存在困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的反饋，指出具體問(wèn)題，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源或輔導(dǎo)建議。

8.在課堂上，安排時(shí)間讓學(xué)生展示他們的作業(yè)，并給予即時(shí)反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞短語(yǔ)：jumpfar,runfast,walkslowly

-形容詞比較級(jí)：farther,faster,slower

②本文重點(diǎn)詞匯：

-jump：動(dòng)詞，跳躍

-far：形容詞，遠(yuǎn)的

-run：動(dòng)詞，跑

-fast：形容詞，快的

-walk：動(dòng)詞，走

-slow：形容詞，