重慶市江津區(qū)2013-2014學年下學期期末考試八年級物理試卷（Word解析版）一、選擇題：（每題3分，共24分）1．（3分）下面是對日常生活中一些數(shù)據(jù)的估計，其中最接近實際的是（）A．一名中學生所受的重力約為50NB．初中物理教科書的質(zhì)量約1.8kgC．人的正常步行速度約1.2m/sD．古劍山山頂?shù)拇髿鈮捍蠹s是1.2×105Pa考點：重力大小的估測；質(zhì)量的估測；速度與物體運動；大氣壓強的存在．專題：估算綜合應用題．分析：能對常見的物理量進行正確的估測是學生應掌握的基本技能，能根據(jù)題目中具體的物理量，對其數(shù)值和單位做出準確判斷，并能進行解答．解答：解：A、一名中學生所受的重力約為500N，所以A不符合實際情況；B、初中物理教科書的質(zhì)量約0.18kg，所以B不符合實際情況；C、人的正常步行速度約1.2m/s，所以C符合實際情況；D、水平面上的大氣壓接近1.0×105Pa，大氣壓隨高度的增加而減小，古劍山山頂?shù)拇髿鈮簯∮?.0×105Pa；所以D不符合實際情況．故選C．點評：本題考查學生對常見的物理量進行正確的估測的能力，要求學生能根據(jù)題目中具體的物理量，對其數(shù)值和單位做出準確判斷，并能進行正確解答2．（3分）如圖是女子網(wǎng)球亞洲“一姐”李娜在比賽中的情景，以下有關網(wǎng)球比賽中的說法正確的是（）A．發(fā)球后，由于網(wǎng)球受慣性力的作用，網(wǎng)球能繼續(xù)向前飛行B．發(fā)球時，球拍對網(wǎng)球的力大于網(wǎng)球?qū)η蚺牡牧?，所以球被擊出C．回球時，網(wǎng)球的動能轉(zhuǎn)化為球拍的彈性勢能，所以只有球拍會變形D．發(fā)球時，球拍方向不同，球的運動方向就不同，表明力的作用效果與力的方向有關考點：慣性；力的作用效果；力作用的相互性．專題：運動和力．分析：（1）慣性指物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，任何物體都具有慣性，慣性不是力；（2）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的，相互作用的兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上；（3）力既可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)；（4）力的作用效果與力的大小，方向，作用點有關．解答：解：A、發(fā)球后，網(wǎng)球由于慣性，能繼續(xù)向前飛行，慣性不是力，故該選項說法不正確；B、發(fā)球時，球拍對網(wǎng)球的力等于網(wǎng)球?qū)η蚺牡牧?，二者是一對相互作用力，故該選項說法不正確；C、回球時，球的動能轉(zhuǎn)化為球拍的彈性勢能，球拍和球接觸二者都會形變，故該選項說法不正確；D、力的作用效果與力的大小，方向，作用點有關．發(fā)球時球拍方向不同，球的運動方向就不同，表明力的作用效果與力的方向有關，故該選項說法正確．故選D．點評：本題借助網(wǎng)球運動考查了相互作用力、慣性、力的作用效果的知識，綜合性較強，體現(xiàn)了物理和生活的聯(lián)系，要學會觀察和思考．3．（3分）汽車在平直公路上加速行駛時說法正確的是（）A．車受到的重力與地面受到的壓力是一對平衡力B．車對地面的壓力與地面對車的支持力是相互作用力C．汽車的牽引力與受到的摩擦力是一對平衡力D．汽車在行駛過程中的，機械能守恒考點：平衡力和相互作用力的區(qū)分．專題：運動和力．分析：（1）二力平衡的條件：大小相等、方向相反、在同一直線上、作用于同一物體上．缺一不可．（2）力的作用是相互的，兩個相互的作用力大小相等、方向相反、在同一直線上、作用于兩個不同的物體上．（3）物體機械能守恒的條件是沒有機械能轉(zhuǎn)化為其它形式的能，根據(jù)機械能守恒的條件分析物體的受力的情況，即可判斷物體是否是機械能守恒．解答：解：A、汽車對地面的壓力作用在地面上，車受到的重力作用在汽車上，不符合二力平衡條件，故A不正確；B、車對地面的壓力與地面對車的支持力大小相等、方向相反、在同一直線上、作用于兩個不同的物體上，是相互作用力，故B正確；C、因為汽車在平直公路上加速行駛，所以，汽車的牽引力大于受到的摩擦力，不符合二力平衡條件，故C不正確；D、因為汽車在平直公路上加速行駛，動能增大，重力勢能不變，機械能增大，機械能不守恒，故D錯誤．故選B．點評：此題主要考查學生對二力平衡的辨別：可以根據(jù)狀態(tài)來判斷受力情況，必要時要進行受力分析；也可以根據(jù)平衡力的四個條件進行判斷．同時考查機械能守恒，要掌握住機械能守恒的條件：不計摩擦，只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化，機械能守恒．4．（3分）對于地震救災行動中，飛機在同一高度勻速行駛向地面投放物資時（）A．動能不變，重力勢能不變，機械能不變B．動能不變，重力勢能減小，機械能減小C．動能減小，重力勢能減小，機械能減小D．動能增大，重力勢能增大，機械能增大考點：動能和勢能的大小變化．專題：機械能及其轉(zhuǎn)化．分析：（1）動能大小的影響因素：質(zhì)量、速度．質(zhì)量越大，速度越大，動能越大．（2）重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量、被舉得高度．質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大．解答：解：飛機向地面投放救災物資，飛機質(zhì)量越來越小，水平勻速飛行的飛機，速度不變，高度不變，故動能減小，重力勢能也減小，機械能等于動能與重力勢能之和，故機械能減小所以A、B、D都不符合題意，只有C符合題意；故選C．點評：掌握動能、重力勢能的影響因素，利用控制變量法，判斷動能、重力勢能、機械能的變化．5．（3分）下列說法正確的是（）A．菜刀鈍了在磨石上磨一磨，是為了減小壓強B．我們能用吸管把瓶中的汽水吸到嘴里，利用的是大氣壓強C．我們?nèi)粘Ｉ钪杏瞄_瓶器開瓶蓋，瓶起子是一個費力的杠桿D．高壓鍋是利用增大壓強降低沸點的原理盡快煮熟食物的考點：增大壓強的方法及其應用；沸點及沸點與氣壓的關系；杠桿的應用；大氣壓的綜合應用．專題：其他綜合題．分析：（1）增大壓強的方法：在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強；在受力面積一定時，增大壓力來增大壓強；（2）人把塑料吸管中的氣體吸走后，管內(nèi)氣壓減小，大氣壓不變，大氣壓壓著汽水進入嘴里．（3）杠桿分為三類：省力杠桿（動力臂大于阻力臂，省力費距離）、費力杠桿（動力臂小于阻力臂，費力省距離）和等臂杠桿（動力臂等于阻力臂，不省力不費力，不省距離不費距離）．（4）液體的沸點與氣壓有關，氣壓越高沸點越高．解答：解：A、菜刀鈍了在磨石上磨一磨，目的是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強，切菜更快．故A錯誤；B、嘴將管中的空氣吸走，細管中沒有氣體，汽水就在外界大氣壓的作用下沿細管上升而進入口中，利用的是大氣壓強，故B正確；C、日常生活中用開瓶器開瓶蓋，瓶起子在使用中動力臂大于阻力臂，是一個省力的杠桿．故C錯誤；D、高壓鍋是利用增大鍋內(nèi)氣體的壓強，提高水的沸點來提高鍋內(nèi)溫度的．故D錯誤．故選B．點評：此題以選擇題的形式考查了增大壓強的方法、大氣壓強的綜合應用、沸點及沸點與氣壓的關系、杠桿的分類，綜合性很強，考查內(nèi)容與生活密切相關，很好地體現(xiàn)了生活處處皆物理的思想，符合新課程理念，是一道好題．6．（3分）（2014?寶坻區(qū)模擬）在圖中所示的四種剪刀中，正常使用時屬于費力杠桿的是（）A．B．C．D．考點：杠桿的分類．專題：應用題．分析：結(jié)合生活經(jīng)驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿．解答：解：A、A圖中的剪子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；B、B圖中的剪子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；C、C圖中的剪子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；D、D圖中的剪子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；故選C．點評：此題考查的是杠桿的分類：①省力杠桿，動力臂大于阻力臂；②費力杠桿，動力臂小于阻力臂；③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂．7．（3分）（2012?岳陽）工人利用如圖所示的滑輪組，將重800N的物體豎直向上勻速提升1m，工人對繩的拉力為500N，則滑輪組對重物所做的有用功W有和該滑輪組此時的機械效率η分別是（）A．W有=500J，η=62.5%B．W有=500J，η=80%C．W有=800J，η=62.5%D．W有=800J，η=80%考點：有用功和額外功；滑輪（組）的機械效率．專題：計算題；應用題；圖析法．分析：由圖可知，承擔物重的繩子股數(shù)n=2，則s=2h．（1）知道提升物體的高度和物重大小，利用W有=Gh求出使用滑輪組做的有用功；（2）利用s=2h求出繩子自由端移動的距離，知道拉力大小，利用W總=Fs求出總功，再利用η=求出該滑輪組的機械效率．解答：解：（1）滑輪組做的有用功：W有=Gh=800N×1m=800J；（2）s=2h=2×1m=2m，滑輪組做的總功：W總=Fs=500N×2m=1000J，滑輪組的機械效率：η=×100%=×100%=80%．故選D．點評：本題主要考查了學生對有用功、總功和滑輪組的機械效率的理解和掌握，屬于基礎題目，要求學生熟練掌握．8．（3分）某地在江面上修建一座大橋，如圖甲是使用吊車向江底投放長方形石料的示意圖．在整個投放過程中，石料以恒定速度下降．乙是鋼繩的拉力F隨時間t變化的圖象（從開始投放到石料剛好接觸湖底前）．t=0時刻吊車開始下放石料，忽略水的摩擦阻力．則下列說法錯誤的是（）A．石料在t=20s時開始浸入水中B．石料受到的浮力始終是500NC．石料的重力是1400ND．石料完全浸沒水后鋼繩的拉力為900N考點：力與圖象的結(jié)合．專題：圖析法；運動和力．分析：圖象可以分成三個過程分析：①前20s，鋼繩的拉力不變，等于物體的重力，此時物體在水面以上；②中間10s，鋼繩的拉力減小，物體從與水面接觸到完全浸沒，物體排開水的體積不斷增大；③最后90s，鋼繩的拉力不變，此時物體完全浸沒在水中．解答：解：A、由圖象可以看出，物體在第20s開始浸入水中．故A正確；B、在第20s～30s的過程中，物體排開水的體積不斷增大，由公式F浮=ρ液gV排知，浮力不斷增大．故B錯誤；C、在前20s，物體的重力等于受到的拉力為1400N；故C正確；D、石料完全浸沒后，浮力不變，鋼繩的拉力不變，始終為900N．故D正確．故選B．點評：將物理規(guī)律或數(shù)據(jù)以表格或函數(shù)圖象的形式呈現(xiàn)，體現(xiàn)了數(shù)學學科的工具性，也考查了學生利用數(shù)學知識解決物理問題的能力，一直是物理命題的熱點．二、填空題：（每空1分，共12分）9．（1分）在火車站和地鐵站臺上，都畫有一條安全線，當火車快速開過時，人越過這條線就會有危險．這是因為，火車開動時，靠近火車的地方氣體流速大，壓強?。键c：流體壓強與流速的關系．專題：氣體的壓強、流體壓強與流速的關系．分析：流體的壓強跟流體的速度有關，流速越大，壓強越?。畯娜说膬?nèi)側(cè)和外側(cè)受到的壓強進行考慮．解答：解：人離火車太近，火車開動時，使人和火車之間的空氣流動速度變大，壓強變小，離站臺遠的地方氣體相對流速較小，壓強較大，人在內(nèi)外壓強差的作用下，被強大的氣流壓向列車，因此，為了人的安全，一定不能越過安全線．故答案為：?。c評：解答這類題目的思路是先確定哪里的流體流速大，壓強小，在這個壓力差的作用下便產(chǎn)生了什么現(xiàn)象．10．（2分）在中國航母上，一部分飛機起飛執(zhí)行任務后，船受到的浮力將減?。ㄌ睢霸龃蟆?、“不變”或“減小”），船身會上?。ㄌ睢吧细　薄ⅰ安蛔儭被颉跋鲁痢保键c：物體的浮沉條件及其應用．專題：浮力．分析：飛機在起飛前是停在航母上的，應將其與航母看成一個整體，再根據(jù)物體漂浮的條件，可判斷飛機起飛前后浮力的情況，然后再根據(jù)阿基米德原理判斷可知排開水的體積變化．解答：解：航母上的一部分飛機起飛后，航母的總重力減小，因物體漂浮，則浮力等于重力，所以飛機起飛后，船受到的浮力減小；根據(jù)阿基米德原理可知排開水的體積減小，船身會上?。蚀鸢笧椋簻p?。簧细。c評：本題考查了學生物體浮沉條件的理解與掌握，明確戰(zhàn)機起飛后對航母總重力的影響，再利用漂浮條件可對此題做出判斷．11．（2分）（2012?岳陽）如圖船閘中，僅閥門A打開，上游和閘室組成連通器；攔河大壩修成“上窄下寬”的形狀是因為液體的壓強隨深度的增加而增大．考點：連通器原理；液體的壓強的特點．專題：應用題．分析：（1）上端開口，下部連通的容器叫連通器；船閘是利用連通器的原理進行通行的．（2）液體壓強隨深度的增加而增大，為了讓攔河壩承受更大的水的壓強，修成“上窄下寬”的形狀．解答：解：（1）當閥門A打開，上游和閘室連通，形成連通器；船閘就是連通器在實際中的具體運用．（2）攔河大壩之所以修成“上窄下寬”的形狀，是因為水的壓強隨深度增加而增大．故答案為：連通器；增大．點評：本題考查了連通器原理及液體壓強的特點，難度不大．本題的解題關鍵是熟記液體壓強的特點和了解船閘的通行原理．12．（3分）把底面積為4×10﹣2m2，重為100g裝有水深為10cm的杯子放在水平桌面上，如圖所示，水對杯底的壓強為980Pa．水對杯底的壓力為39.2N；若容器中水的質(zhì)量為2kg，則容器對桌面的壓強為：525Pa．（g取10N/kg）考點：壓強的大小及其計算；液體壓強計算公式的應用．專題：計算題；壓強、液體的壓強．分析：（1）知道水深，根據(jù)p=ρgh求出水對杯底的壓強，利用p=求出水對杯底的壓力；（2）容器對桌面的壓力等于水和容器的重力之和，根據(jù)G=mg求出其大小，利用p=求出容器對桌面的壓強．解答：解：（1）水對杯底的壓強：p=ρgh=1.0×103kg/m×9.8N/kg×10×10﹣2m=980Pa，由p=可得，水對杯底的壓力：F=pS=980Pa×4×10﹣2m2=39.2N；（2）容器對桌面的壓力：F′=G=mg=（100×10﹣3kg+2kg）×10N/kg=21N，桶對地面的壓強：p′===525Pa．故答案為：980；39.2N；525Pa．點評：本題考查了學生對壓強定義式和液體壓強公式的掌握和運用，對于不規(guī)則的容器，要先計算水對容器底的壓強p=ρgh、再計算水對容器底的壓力F=pS；容器對桌面，先計算容器對地面的壓力F=G、再計算容器對地面的壓強p=．13．（2分）賽龍舟慶豐收是我國勞動人民的傳統(tǒng)習俗（如圖），其實賽龍舟包含了不少的物理知識．根據(jù)賽龍舟的情景，參照示例找出一個與物理知識相關的物理現(xiàn)象，并指出對應的物理知識．（不得與示例重復）示例：物理現(xiàn)象：船由靜止變運動；物理知識：力是改變物體運動狀態(tài)的原因．物理現(xiàn)象：向后用力劃船，船向前疾駛；物理知識：力的作用是相互的．考點：力作用的相互性．專題：運動和力．分析：可以從力學、光學、聲學等方面來分析．解答：解：（1）有關力學的現(xiàn)象：奮力向后劃槳，槳給水一個向后的力同時水給槳一個向前的力帶動龍舟向前運動．（2）有關光學的現(xiàn)象：①湖水中倒映著飄揚的彩旗．湖面相當于一個平面鏡，湖水中會看到彩旗的像，平面鏡成像的實質(zhì)是光的反射．②湖水清澈見底．透過湖水我們看到的實際上是湖底的像，屬于光的折射現(xiàn)象．（3）有關聲學的現(xiàn)象：我們能聽到陣陣歡呼聲和喝彩聲，說明空氣可以傳播聲音．故答案為：向后用力劃船，船向前疾駛；力的作用是相互的（①湖水中倒映著飄揚的彩旗；光的反射；②湖水清澈見底；光的折射；③聽到歡呼聲；空氣可以傳播聲音）．點評：本題考查了多方面的知識，考查學生分析和解決實際問題的能力，綜合性較強，要求學生對物理知識有一個全面的了解并能學以致用．14．（2分）（1）作出如圖1物體在斜面上所受重力G；（2）作出如圖2把物體拗動的最小動力F1考點：力的示意圖．專題：圖像綜合題．分析：（1）根據(jù)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心，沿重力的方向畫一帶箭頭的線段表示重力，并標出重力的字母；注意重力的方向總是豎直向下的．（2）在阻力與阻力臂的乘積一定的情況下，要使動力最小，則動力臂必須最長，先確定最長的力臂﹣﹣即離支點最遠的點，然后過動力作用點做垂直于杠桿的作用力即可．解答：解：（1）過物體重心沿豎直向下畫一條帶箭頭的線段表示出這個力，并用符號G表示．如圖所示：（2）O為支點，所以力作用在杠桿的最右端，并且力臂是支點O到杠桿最右端的距離時，力臂最長，此時的力最小．確定出力臂然后做力臂的垂線即為力F．如下圖所示：點評：（1）此題主要考查了有關重力示意圖的畫法．特別要注意重心和重力的方向．（2）此題考查了最小力的確定．根據(jù)杠桿的平衡條件，要使杠桿上的力最小，必須使該力的力臂最大，而力臂最大時力的作用點一般離杠桿的支點最遠，所以在杠桿上找到離杠桿支點最遠的點即力的作用點，這兩點的連線就是最長的力臂，過力的作用點作垂線就是最小的力．三、實驗題：（15題4分，16題5分，17題分6，18題7分，共22分）15．（4分）在“探究摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中，用彈簧測力計應該勻速拉動物塊，如圖所示三次實驗．比較甲、乙兩圖可知，摩擦力的大小與壓力有關；比較甲、丙兩圖可知，摩擦力的大小還與接觸面的粗糙程度有關；此實驗在測量摩擦力大小運用到的知識是二力平衡．考點：探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗．專題：探究型實驗綜合題．分析：（1）影響摩擦力大小的因素有：壓力的大小和接觸面的粗糙程度；（2）在探究摩擦力與其中一個因素的關系時，就要采用控制變量法控制其它的因素一定．解答：解：（1）根據(jù)二力平衡條件，要正確測出摩擦力，應沿水平方拉動木塊做勻速直線運動；比較甲、乙兩圖，接觸面的粗糙程度相同，乙木塊對木板的壓力比甲大，摩擦力也較大，說明摩擦力的大小與壓力有關，在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大；（2）比較甲、丙兩圖，壓力相同，丙木塊與水平接觸面比甲粗糙，摩擦力也較大，說明摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關，在壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大．故答案為：勻速；壓力；甲、丙；二力平衡點評：物理學中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題．每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法．16．（5分）如表是小明同學利用如圖所示的實驗裝置探究液體壓強規(guī)律時所測得的部分數(shù)據(jù)．實驗次數(shù)深度h/cm橡皮膜在水中的方向U形管左右液面高度差△h/cm13朝上2.626朝上5.439朝上8.249朝下8.059朝左8.269朝右8.2（1）實驗所得的數(shù)據(jù)有一組是錯誤的，其實驗序號為4；（2）綜合分析上列實驗數(shù)據(jù)，歸納可以得出液體壓強的規(guī)律：①通過分析比較實驗序號①②③的數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：同種液體，深度越深，壓強越大②通過分析比較實驗序號③④⑤⑥的數(shù)據(jù)可得出結(jié)論同種液體，同一深度，向各個方向的壓強相等．考點：探究液體壓強的特點實驗．專題：探究型實驗綜合題．分析：（1）用壓強計探究液體內(nèi)部壓強，液體壓強計U型管左右液面差越大，液體內(nèi)部壓強越大．（2）液體壓強跟液體密度和液體的深度有關．在液體密度一定時，液體密度越大，液體壓強越大；在液體深度一定時，液體密度越大，液體的壓強越大．同種液體，同一深度處液體向各個方向的壓強相等．解答：解：（1）分析表中的數(shù)據(jù)，實驗序號4的數(shù)據(jù)與序號3、5、6的數(shù)據(jù)相比，深度相同，同種液體，其U形管的高度差應該相同，但表中數(shù)據(jù)不同，說明序號4的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了錯誤；（2）①通過分析比較實驗序號①②③的數(shù)據(jù)可得出，同種液體，深度增加，液體壓強增加；②通過分析比較實驗序號③④⑤⑥的數(shù)據(jù)可得出，同種液體，同一深度，向各個方向壓強相等．故答案為：（1）4；（2）①②③；同種液體，深度越深，壓強越大；③④⑤⑥；同種液體，同一深度，向各個方向的壓強相等．點評：掌握液體壓強大小的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)化法探究液體壓強大小的影響因素是本題考查的重點，本題中還應重點鍛煉分析實驗數(shù)據(jù)的能力．17．（6分）在探究“影響浮力大小因素”的實驗中，小宇同學利用體積相同的鐵塊A和鋁塊B及如圖所示器材，做了如圖所示的若干實驗．（1）該實驗在測量浮力大小時用到的方法是間接測量，若要探究物體所受浮力的大小是否與物體的密度有關，應選用的操作是①②③④（填寫序號）；這一實驗操作中，應控制的變量是排開液體體積相同．（2）根據(jù)以上實驗，如何判斷浮力的大小是否與物體的密度有關通過比較浮力大小．（3）將操作①③⑤組合起來，可探究浮力的大小是否與液體密度有關．（4）本實驗還可探究浮力大小與排開液體體積有關．考點：探究浮力大小的實驗．分析：（1）本題目就是考查學生對影響浮力大小因素的掌握，關鍵是學生要利用稱重法分別求出A與B所受浮力的大小，然后判斷浮力的大小與物體密度的關系．（2）測出物體自身重力和物體浸沒在液體中時彈簧測力計的示數(shù)，求出浮力，結(jié)合浮力大小是否相同說明浮力大小與物體密度是否有關．（3）比較①③⑤發(fā)現(xiàn)，同一物體分別浸沒在不同的液體里，探究的是浮力與液體密度的關系．（4）還可探究浮力大小與浸入液體深度或排開液體體積的關系．解答：解：（1）該實驗在測量浮力大小時用到的方法是間接測量；探究浮力的大小是否與物體的密度的關系要保證液體的密度和物體排開液體體積一定，改變物體的密度，因此應選用的操作是①②③④．（2）若①③彈簧秤示數(shù)的差與②④彈簧秤示數(shù)的差相等，則說明浮力與物體的密度無關；反之，則有關．（3）將操作①③⑤組合起來，物體的密度相同，浸沒在液體中的體積相同，不同的是浸沒在密度不同的液體中，因此可以探究浮力的大小是否與液體的密度有關．（4）本實驗還可探究浮力大小與排開液體體積有關；故答案為：（1）間接測量；①②③④；排開液體體積相同；（2）通過比較A、B物體所受浮力大?。唬?）液體密度；（4）排開液體體積點評：（1）浮力的大小等于重力減去物體浸在液體中彈簧測力計的示數(shù)；（2）物體在液體中所受的浮力大小與液體密度、物體排開液體的體積有關，而與物體的密度和浸沒入液體中的深度無關．18．（7分）在“測滑輪組機械效率”的實驗中，小強先用彈簧測力計測出鉤碼重力G，按圖甲所示組裝好器材，拉動彈簧測力計使鉤碼上升，用刻度尺分別測出鉤碼上升的高度h和繩端移動的距離s，在物體靜止時讀出拉力的大小F，如表是他記錄的一組數(shù)據(jù)．（1）該實驗的實驗原理是η==．（2）由表中數(shù)據(jù)可計算出，滑輪組對鉤碼做的有用功為0.1J，總功為0.06J．（3）對以上兩個計算結(jié)果進行比較，其不合理之是W有用＞W(wǎng)總；結(jié)合圖甲彈簧測力計放大圖，可知小強的錯誤是進行測力計的讀數(shù)時，讀錯分度值．（4）同組的小華多用了一個相同的滑輪組成了圖乙所示的滑輪組來提升相同的鉤碼時，發(fā)現(xiàn)更省力，那么用小華的方法測出的機械效率比小強的將偏?。ㄟx填“偏大”，“偏小”，“不變”），其原因是對動滑輪做的額外功多了（不計繩重和摩擦）．鉤碼總重G（N）鉤碼上升高度h（m）測力計拉力F（N）測力計移動距離s（m）20.050.40.15考點：滑輪（組）機械效率的測量實驗．專題：實驗題；測量型實驗綜合題．分析：（1）根據(jù)機械效率的概念，測量的原理是η==；（2）根據(jù)W有用=Gh計算有用功；根據(jù)W總=Fs計算總功；（3）在使用機械時，總要克服一些不必要的摩擦和機械本身重做額外功，所以總功總大于有用功；在進行測力計的讀數(shù)時，應注意測力計的分度值；（4）提升相同的物重，則做的有用功不變，影響機械效率的大小的因素一個關鍵是額外功，根據(jù)額外功產(chǎn)生的原因進行解答．解答：解：（1）實驗原理是：η==；（2）W有用=Gh=2N×0.05m=0.1J；W總=Fs=0.4N×0.15m=0.06J；（3）由（2）知，W有用＞W(wǎng)總；這是不合理的；由圖2知，測力計的分度值為0.2N，所以測力計的讀數(shù)應為0.8N，而不是0.4N；所以錯誤原因是：進行測力計的讀數(shù)時，讀錯分度值；（4）由圖知，小華做的額外功更多，所以機械效率會更低．故答案為：（1）η==；（2）0.1；0.06；（3）W有用＞W(wǎng)總；進行測力計的讀數(shù)時，讀錯分度值；（4）偏??；相同有用功時，對動滑輪做的額外功多了．點評：此題是測量滑輪組的機械效率實驗，考查了實驗中應注意的問題，有用功、總功的計算，測力計的讀數(shù)，同時考查了影響機械效率的因素．四、計算題：（19題4分，20題6分，21題12分，共22分）19．（4分）如圖所示，燈重30N，燈掛在水平橫桿的C端，O為杠桿的支點，水平桿OC長2m，桿重不計，BC長0.5m，繩子BD作用在橫桿上的拉力是多少？（已知：∠DBO=30°）考點：杠桿的平衡分析法及其應用；杠桿的平衡條件．專題：計算題；圖析法．分析：（1）杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂；（2）本題為杠桿平衡題目，阻力力臂可以求出，只要求出動力力臂就可求出拉力．解答：解：繩子拉力的力臂如圖所示，由圖看出，阻力力臂為2m，過O點作出BD的垂線，垂線段的長度即為動力力臂，由幾何關系可求OE=0.75m，由杠桿平衡條件得：G?OC=F×OE則F==80N答：繩子BD作用在橫桿上的拉力是80N．點評：本題的關鍵是理解杠桿的平衡條件，并能將圖中的力與力臂一一對應，是中考杠桿平衡條件計算的典型題目．20．（6分）如圖所示是迫擊炮供彈車．鋼纜繩以大小為100N的拉力F用10s使炮彈勻速升高2m，若炮彈重為150N，求：（1）拉力F的功率；（2）滑輪組的機械效率．考點：功率的計算；滑輪（組）的機械效率．專題：計算題；功、功率、機械效率．分析：（1）由圖可知滑輪組繩子的有效股數(shù)，根據(jù)s=nh求出繩端移動的距離，根據(jù)W=Fs求出拉力做的總功，根據(jù)P=求出拉力的功率；（2）根據(jù)W=Gh求出有用功，利用η=×100%求出滑輪組的機械效率．解答：解：（1）由圖可知，n=2，繩端移動的距離：s=nh=2×2m=4m，拉力做的功：W總=Fs=100N×4m=400J，拉力的功率：P===40W；（2）有用功：W有=Gh=150N×2m=300J，滑輪組的機械效率：η=×100%=×100%=75%．答：（1）拉力F的功率為40W；（2）滑輪組的機械效率為75%．點評：本題考查了功