1.4《莖和葉》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《莖和葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、探究科學(xué)的興趣，提升學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取和利用信息的能力。發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，包括歸納、推理和預(yù)測等能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物生長與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解莖和葉的結(jié)構(gòu)與功能：教師需引導(dǎo)學(xué)生觀察莖和葉的實(shí)物或圖片，識(shí)別莖和葉的基本結(jié)構(gòu)，如葉脈、葉片、葉柄等，并解釋它們各自的功能。

-掌握植物水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸：通過實(shí)驗(yàn)或模擬，使學(xué)生理解莖如何運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽，以及葉如何進(jìn)行光合作用。

-理解光合作用與呼吸作用的關(guān)系：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生明白光合作用和呼吸作用是如何相互聯(lián)系和影響的。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-莖和葉結(jié)構(gòu)的微觀理解：對于四年級(jí)學(xué)生來說，理解莖和葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（如導(dǎo)管、篩管、葉綠體等）較為抽象，需要通過模型或動(dòng)畫幫助學(xué)生可視化。

-光合作用和呼吸作用的復(fù)雜過程：這兩個(gè)過程涉及多個(gè)步驟和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)生可能難以完全理解其復(fù)雜性，教師需通過逐步分解的方式講解。

-實(shí)驗(yàn)操作與結(jié)果分析：在進(jìn)行莖切片觀察或光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能遇到操作不當(dāng)或結(jié)果解釋困難的問題，需要教師提供具體的指導(dǎo)和方法。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物植物（莖和葉）、放大鏡、顯微鏡、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：科學(xué)教科書、教學(xué)參考書、在線教育資源平臺(tái)

-信息化資源：植物生長動(dòng)畫、光合作用和呼吸作用的科普視頻、植物結(jié)構(gòu)圖片庫

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊、學(xué)生觀察記錄表、多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示校園內(nèi)不同植物的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察莖和葉的外觀特征。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考植物莖和葉的作用，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享所見所聞，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)重點(diǎn)講解：

-莖和葉的結(jié)構(gòu)與功能：展示莖和葉的實(shí)物或圖片，講解其基本結(jié)構(gòu)（如葉脈、葉片、葉柄等）和功能。

-植物水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸：通過實(shí)驗(yàn)或模擬，讓學(xué)生理解莖如何運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽，以及葉如何進(jìn)行光合作用。

-光合作用與呼吸作用的關(guān)系：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生明白光合作用和呼吸作用是如何相互聯(lián)系和影響的。

2.教學(xué)難點(diǎn)突破：

-莖和葉結(jié)構(gòu)的微觀理解：利用模型或動(dòng)畫幫助學(xué)生可視化莖和葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-光合作用和呼吸作用的復(fù)雜過程：通過逐步分解的方式講解，幫助學(xué)生理解其復(fù)雜性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：

-讓學(xué)生觀察校園內(nèi)的植物，識(shí)別莖和葉的結(jié)構(gòu)。

-通過圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生判斷莖和葉的功能。

2.討論環(huán)節(jié)：

-分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，分享觀察到的植物莖和葉的特點(diǎn)，以及它們在植物生長中的作用。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：

-針對教學(xué)重難點(diǎn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加深理解。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：

-以“植物生長日記”為主題，讓學(xué)生觀察植物的生長過程。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-教師與學(xué)生共同討論植物莖和葉的生長規(guī)律。

-邀請學(xué)生分享自己的觀察成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展環(huán)節(jié)：

-引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高社會(huì)責(zé)任感。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)環(huán)節(jié)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-激發(fā)學(xué)生對植物生長的濃厚興趣。

2.作業(yè)布置：

-讓學(xué)生回家后觀察家中的植物，記錄其莖和葉的變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享學(xué)習(xí)成果，共同探討植物生長的奧秘。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖：提供不同植物的生長周期圖，讓學(xué)生了解植物從種子到成熟的過程，增強(qiáng)對植物生長階段的認(rèn)識(shí)。

-植物生態(tài)視頻：收集與植物生長環(huán)境相關(guān)的視頻，如森林、草原、濕地等，讓學(xué)生了解植物與環(huán)境的相互作用。

-植物科普書籍：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的植物科普書籍，如《植物的秘密生活》、《植物的生長故事》等，豐富學(xué)生的課外閱讀。

-植物實(shí)驗(yàn)套件：提供植物實(shí)驗(yàn)套件，如光合作用實(shí)驗(yàn)套件、植物生長速度測試套件等，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)加深對植物生長原理的理解。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄觀察日記，記錄植物的生長變化，包括莖和葉的生長情況、開花結(jié)果等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-家庭植物養(yǎng)護(hù)：建議學(xué)生在家里養(yǎng)護(hù)一種植物，如多肉植物、吊蘭等，通過日常的養(yǎng)護(hù)活動(dòng)，了解植物的生長需求和生態(tài)習(xí)性。

-植物主題繪畫：引導(dǎo)學(xué)生以莖和葉為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達(dá)對植物的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-校園植物調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物調(diào)查，記錄校園內(nèi)不同植物的種類、分布和生長狀況，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。

-植物科普講座：邀請植物學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生舉辦科普講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)植物知識(shí)，拓寬視野。

-植物保護(hù)活動(dòng)：參與或組織植物保護(hù)活動(dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)宣傳等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示校園內(nèi)植物的照片和視頻，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中產(chǎn)生興趣，這種情境教學(xué)能夠讓學(xué)生更容易地投入到學(xué)習(xí)中。

2.實(shí)踐操作：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了植物實(shí)驗(yàn)套件，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解光合作用和呼吸作用，這種實(shí)踐操作能夠加深學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閱栴}過于簡單或者學(xué)生對于問題的回答缺乏自信。

2.教學(xué)深度：在講解植物結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于微觀結(jié)構(gòu)的理解有困難，這可能是因?yàn)槿狈χ庇^的展示手段或者講解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式：在作業(yè)布置方面，我主要依賴書面作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這可能限制了學(xué)生的創(chuàng)造性和實(shí)踐能力的展現(xiàn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂提問時(shí)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和開放性的問題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，增加課堂互動(dòng)。

2.加強(qiáng)教學(xué)深度：對于植物結(jié)構(gòu)的講解，我計(jì)劃結(jié)合模型和動(dòng)畫，提供更直觀的展示，同時(shí)通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入理解復(fù)雜的概念。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括口頭報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性和實(shí)踐能力的展現(xiàn)。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長會(huì)或家長溝通平臺(tái)，我計(jì)劃與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，如家庭植物養(yǎng)護(hù)等。

5.教學(xué)反思與持續(xù)學(xué)習(xí)：我將繼續(xù)關(guān)注教學(xué)反饋，定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求和學(xué)生需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《植物的生長奧秘》科普文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于植物生長過程的科普文章，幫助學(xué)生了解植物從種子到成熟的全過程，以及植物如何適應(yīng)環(huán)境。

-《植物的世界》視頻資源：提供一些關(guān)于植物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的視頻資源，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)了解不同植物的特點(diǎn)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

-《植物的旅行》繪本故事：選擇一些以植物為主題的故事繪本，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)植物知識(shí)。

2.拓展要求：

-閱讀與分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的科普文章和繪本故事，并準(zhǔn)備在下次課堂上分享自己的閱讀心得。

-觀察與記錄：指導(dǎo)學(xué)生觀察家中的植物或校園內(nèi)的植物，記錄它們的生長變化，如開花、結(jié)果、落葉等，并嘗試分析這些變化的原因。

-實(shí)踐與探索：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡單的植物實(shí)驗(yàn)，如種植植物、觀察植物在不同光照條件下的生長情況等，通過實(shí)踐來加深對植物生長原理的理解。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式討論植物與人類生活的關(guān)系，如植物在食品、藥品、建筑材料等方面的應(yīng)用，以及植物保護(hù)的重要性。

-創(chuàng)作與展示：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以莖和葉為主題進(jìn)行繪畫、寫作或手工制作，并將作品在班級(jí)或?qū)W校展示，提高學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-研究與報(bào)告：對于對植物有濃厚興趣的學(xué)生，可以提供一些研究資源，如植物學(xué)書籍、在線數(shù)據(jù)庫等，指導(dǎo)他們進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站等，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：請每位學(xué)生選擇一種家中的植物，記錄其莖和葉的生長變化，包括生長速度、葉子的形狀變化、開花結(jié)果等，持續(xù)觀察一周并記錄下來。

2.植物結(jié)構(gòu)繪圖：根據(jù)課堂所學(xué)，繪制莖和葉的結(jié)構(gòu)圖，包括葉脈、葉片、葉柄等部分，并標(biāo)注其功能。

3.光合作用與呼吸作用實(shí)驗(yàn)報(bào)告：完成課堂實(shí)驗(yàn)后，每位學(xué)生需撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，描述實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

4.植物科普小論文：選擇一種植物，通過查閱資料或詢問家長，撰寫一篇關(guān)于該植物的科普小論文，內(nèi)容包括植物的特點(diǎn)、生長環(huán)境、生態(tài)價(jià)值等。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記：在學(xué)生提交觀察日記后，教師將進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀察記錄是否詳細(xì)、準(zhǔn)確，以及是否能夠正確分析植物生長的變化原因。對于觀察記錄不完整或分析錯(cuò)誤的學(xué)生，教師將提供詳細(xì)的反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生再次觀察和思考。

2.植物結(jié)構(gòu)繪圖：教師的反饋將集中在繪圖是否準(zhǔn)確反映植物結(jié)構(gòu)，以及學(xué)生對結(jié)構(gòu)功能的理解程度。對于繪圖不準(zhǔn)確或理解錯(cuò)誤的學(xué)生，教師將指出具體問題，并提供正確的繪圖示例或解釋。

3.光合作用與呼吸作用實(shí)驗(yàn)報(bào)告：教師將檢查實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性、實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性以及結(jié)論的科學(xué)性。對于報(bào)告中存在的問題，如實(shí)驗(yàn)步驟描述不清、結(jié)論過于簡單或錯(cuò)誤，教師將給出具體建議，并鼓勵(lì)學(xué)生重新實(shí)驗(yàn)或查閱資料。

4.植物科普小論文：教師將評(píng)估學(xué)生的論文是否包含必要的信息、語言表達(dá)是否清晰、內(nèi)容是否豐富。對于論文中存在的問題，如信息不全、語言表達(dá)不流暢或內(nèi)容缺乏深度，教師將提供修改建議，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-莖的結(jié)構(gòu)與功能

-葉的結(jié)構(gòu)與功能

-光合作用與呼吸作用的關(guān)系

-植物水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸

②重點(diǎn)詞句：

-莖：植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的器官，同時(shí)也支持植物體。

-葉：植物進(jìn)行光合作用的主要器官，