三、進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)粵教版B版四年級(jí)下冊(cè)-粵教版（B版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)粵教版B版四年級(jí)下冊(cè)》中的“進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算”章節(jié)，旨在讓學(xué)生掌握使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基礎(chǔ)算術(shù)運(yùn)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)實(shí)際操作和案例講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用計(jì)算器等工具進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和信息素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生將提高信息處理和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字化工具的適應(yīng)能力和信息安全意識(shí)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)課程中已具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文件管理、使用搜索引擎等。然而，在“進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算”這一章節(jié)，學(xué)生的知識(shí)層次和掌握程度存在差異。部分學(xué)生可能對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作較為熟悉，但對(duì)計(jì)算器功能的應(yīng)用和理解較為有限。在能力方面，學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力參差不齊，有的學(xué)生可能依賴傳統(tǒng)計(jì)算方法，而有的學(xué)生能夠熟練使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。

從素質(zhì)方面來(lái)看，學(xué)生的信息素養(yǎng)、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)有待提高。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、注意力不集中等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)計(jì)算器操作技能的掌握。對(duì)于“進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算”這一課程內(nèi)容，學(xué)生的這些特點(diǎn)將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。因此，教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取差異化的教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力，同時(shí)引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)粵教版B版四年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與計(jì)算器操作相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便學(xué)生直觀理解計(jì)算器功能。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算器和電腦，確保其運(yùn)行正常，以滿足學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生分組合作和進(jìn)行計(jì)算器操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些日常生活中需要計(jì)算的場(chǎng)景圖片，如購(gòu)物結(jié)賬、烹飪食譜等，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算在生活中的重要性。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，如鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的基本使用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解計(jì)算器的使用方法，包括開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、數(shù)字輸入、運(yùn)算符號(hào)的使用、結(jié)果查看等基本操作。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的計(jì)算例子，如加減乘除運(yùn)算，展示計(jì)算器的操作步驟，讓學(xué)生跟隨操作。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生嘗試使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立或分組進(jìn)行以下操作練習(xí)：

-使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算。

-解決實(shí)際生活中的計(jì)算問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物總價(jià)、家庭水電費(fèi)等。

-嘗試使用計(jì)算器進(jìn)行一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如24點(diǎn)游戲。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的操作情況，針對(duì)不同學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確掌握計(jì)算器使用方法。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成教師發(fā)放的計(jì)算器操作練習(xí)題，包括不同類(lèi)型的計(jì)算題，以加深對(duì)計(jì)算器操作的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用計(jì)算器。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的主要內(nèi)容，以及如何使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算器在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-作業(yè)布置：布置一些與計(jì)算器操作相關(guān)的家庭作業(yè)，如使用計(jì)算器計(jì)算家庭開(kāi)支、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)小游戲等。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)助，確保學(xué)生能夠在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成作業(yè)，并培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

7.課堂評(píng)價(jià)（約2分鐘）

-評(píng)價(jià)方式：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況以及作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)學(xué)生的計(jì)算能力、計(jì)算器操作熟練度、課堂參與度以及作業(yè)完成質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.計(jì)算能力提升：學(xué)生能夠熟練使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，為解決生活中的實(shí)際問(wèn)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.信息技術(shù)應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用計(jì)算器這一信息技術(shù)工具，提高了對(duì)數(shù)字化工具的適應(yīng)能力，為將來(lái)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的信息技術(shù)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

3.問(wèn)題解決能力提高：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用計(jì)算器，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高了邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，自信心得到提升，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)知識(shí)。

5.課堂參與度和合作能力提高：在課堂互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的基礎(chǔ)。

7.信息素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何獲取、評(píng)估和利用信息，提高了信息素養(yǎng)，為適應(yīng)信息化社會(huì)做好了準(zhǔn)備。

8.安全意識(shí)增強(qiáng)：在講解計(jì)算器使用過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)了信息安全的重要性，學(xué)生意識(shí)到了保護(hù)個(gè)人信息的重要性，增強(qiáng)了安全意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①計(jì)算器概述

-計(jì)算器的定義

-計(jì)算器的基本功能

②計(jì)算器使用方法

①開(kāi)機(jī)與關(guān)機(jī)

-開(kāi)機(jī)操作步驟

-關(guān)機(jī)操作步驟

②數(shù)字輸入

-數(shù)字鍵的使用

-小數(shù)點(diǎn)的輸入

③運(yùn)算符的使用

-加號(hào)（+）

-減號(hào)（-）

-乘號(hào)（×）

-除號(hào)（÷）

④結(jié)果查看

-顯示屏的功能

-顯示結(jié)果的讀取

③計(jì)算器操作步驟

①準(zhǔn)備工作

-開(kāi)機(jī)

-確認(rèn)計(jì)算器狀態(tài)

②輸入數(shù)字

-輸入第一個(gè)數(shù)字

-輸入第二個(gè)數(shù)字

③選擇運(yùn)算符

-點(diǎn)擊相應(yīng)的運(yùn)算符

④進(jìn)行計(jì)算

-按下等號(hào)鍵（=）

-查看計(jì)算結(jié)果

④實(shí)際應(yīng)用案例

①購(gòu)物結(jié)賬

-商品單價(jià)

-購(gòu)買(mǎi)數(shù)量

-計(jì)算總價(jià)

②家庭水電費(fèi)計(jì)算

-水電單價(jià)

-使用量

-計(jì)算費(fèi)用

⑤注意事項(xiàng)

①使用時(shí)的安全操作

②數(shù)據(jù)保護(hù)

③定期檢查計(jì)算器狀態(tài)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

回顧這次“進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算”的教學(xué)，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和一些改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)實(shí)際生活中的計(jì)算場(chǎng)景來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，效果較好。學(xué)生們?cè)诳吹阶约菏煜さ纳钋榫硶r(shí)，參與度明顯提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于計(jì)算器的操作還不夠熟悉，我在今后的教學(xué)中可能會(huì)增加一些基礎(chǔ)操作的教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

在講解新知時(shí)，我詳細(xì)介紹了計(jì)算器的各個(gè)功能鍵和操作步驟，并通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，學(xué)生的掌握程度有所提高。然而，我也注意到一些學(xué)生在操作過(guò)程中存在緊張和焦慮的情緒，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用鼓勵(lì)和支持性的語(yǔ)言，幫助學(xué)生建立自信。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我安排了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生分組合作完成。這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在合作過(guò)程中出現(xiàn)了溝通不暢的情況。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧，比如通過(guò)角色扮演、小組討論等方式來(lái)提高他們的交流能力。

在課堂評(píng)價(jià)方面，我主要依靠觀察和學(xué)生的作業(yè)來(lái)完成。我發(fā)現(xiàn)，這種方法雖然能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多的評(píng)價(jià)方式，如現(xiàn)場(chǎng)操作考核、小組互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

此外，我還注意到，有些學(xué)生對(duì)于計(jì)算器的某些功能理解不夠深入，比如如何使用計(jì)算器進(jìn)行科學(xué)計(jì)數(shù)法計(jì)算。這表明我在教學(xué)過(guò)程中可能需要更加細(xì)致地講解每個(gè)功能的應(yīng)用場(chǎng)景和操作細(xì)節(jié)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分享自己解決類(lèi)似計(jì)算問(wèn)題的經(jīng)歷，以激發(fā)更多學(xué)生的參與。

2.在