傳染病基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)課件第一章：傳染病概述什么是傳染??？病原體來(lái)源傳染病是由各種病原微生物引起的疾病，包括細(xì)菌、病毒、真菌、寄生蟲(chóng)等。這些微小的生物體能夠侵入人體，引發(fā)不同程度的健康問(wèn)題。傳播特性傳染病最顯著的特點(diǎn)是其可傳播性，能夠在人與人之間、動(dòng)物與人之間甚至通過(guò)環(huán)境媒介進(jìn)行傳播，形成連鎖式的感染。全球威脅傳染病的歷史影響1/3黑死病14世紀(jì)黑死病導(dǎo)致歐洲近三分之一人口死亡，改變了歐洲社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)5000萬(wàn)西班牙流感1918年爆發(fā)的流感大流行，全球死亡人數(shù)約5000萬(wàn)，超過(guò)一戰(zhàn)死亡人數(shù)200+新發(fā)傳染病近幾十年出現(xiàn)的新發(fā)傳染病，如SARS、埃博拉、COVID-19等傳染病的分類(lèi)細(xì)菌性傳染病由細(xì)菌引起的疾病，包括結(jié)核病、霍亂、傷寒等。細(xì)菌是單細(xì)胞微生物，可通過(guò)分裂繁殖，多數(shù)對(duì)抗生素有反應(yīng)。病毒性傳染病由病毒引起的疾病，如流感、艾滋病、乙肝等。病毒比細(xì)菌小得多，需要寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖，抗生素對(duì)其無(wú)效。寄生蟲(chóng)病病原體的微觀世界第二章：傳染病的傳播途徑傳播方式一：直接接觸傳播直接接觸傳播是指感染者與易感者之間無(wú)需媒介物，通過(guò)直接接觸即可完成病原體的傳播。主要形式：人與人之間的握手、擁抱等皮膚接觸咳嗽、打噴嚏產(chǎn)生的飛沫直接噴濺親吻等黏膜接觸典型疾病：流感-飛沫傳播為主麻疹-高度傳染性飛沫傳播傳播方式二：間接接觸傳播1污染物品病原體污染門(mén)把手、毛巾等物品表面，健康人接觸后將病原體帶入體內(nèi)2污染飲用水病原體污染水源，人飲用后感染。如霍亂、痢疾等腸道傳染病常見(jiàn)此種傳播3污染食物食物被病原體污染后未經(jīng)徹底加熱，食用后導(dǎo)致感染，如沙門(mén)氏菌病4典型疾病霍亂：被污染的水源傳播；傷寒：被糞便污染的食物和水源傳播傳播方式三：空氣傳播空氣傳播特點(diǎn)病原體以氣溶膠形式懸浮在空氣中傳播距離遠(yuǎn)，可達(dá)數(shù)米甚至更遠(yuǎn)在密閉空間內(nèi)傳播風(fēng)險(xiǎn)極高不需要直接接觸感染者即可感染典型傳染病結(jié)核?。航Y(jié)核桿菌通過(guò)空氣傳播COVID-19：室內(nèi)環(huán)境中經(jīng)氣溶膠傳播麻疹：最具傳染性的空氣傳播疾病之一水痘：病毒可在空氣中存活并傳播傳播方式四：媒介傳播蚊蟲(chóng)傳播蚊子叮咬感染者后，病原體在蚊體內(nèi)發(fā)育，再叮咬健康人導(dǎo)致傳播。登革熱、瘧疾、寨卡病毒病等由蚊子傳播。蜱蟲(chóng)傳播蜱蟲(chóng)叮咬時(shí)將病原體注入人體血液。萊姆病、森林腦炎等由蜱蟲(chóng)傳播，常見(jiàn)于林區(qū)和草原地區(qū)。嚙齒動(dòng)物傳播老鼠等嚙齒動(dòng)物可攜帶鼠疫桿菌、漢坦病毒等，通過(guò)咬傷或接觸被污染的環(huán)境感染人類(lèi)。傳染鏈條解析傳染源病原體的來(lái)源，包括患者、隱性感染者、帶菌者或被感染的動(dòng)物傳播途徑病原體從傳染源到達(dá)易感人群的方式，如接觸、空氣、媒介等易感人群缺乏免疫力或抵抗力的人群，容易被病原體感染并發(fā)病關(guān)鍵防控原則：切斷傳播鏈中的任何一環(huán)，都能有效防止傳染病的傳播。理想的防控措施應(yīng)同時(shí)針對(duì)傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)。打斷傳播鏈，守護(hù)健康傳染病的傳播需要完整的傳播鏈條?？茖W(xué)的防控措施就是要從傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)入手，切斷傳播鏈條。控制傳染源：早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)隔離、規(guī)范治療切斷傳播途徑：環(huán)境消毒、個(gè)人防護(hù)、媒介控制保護(hù)易感人群：疫苗接種、提高免疫力、健康生活方式第三章：傳染病的預(yù)防與控制個(gè)人防護(hù)措施正確洗手七步法科學(xué)洗手使用肥皂或洗手液，按照七步洗手法徹底清潔雙手，尤其是在接觸公共物品、用餐前、如廁后正確佩戴口罩在人群密集、密閉空間或接觸患者時(shí)，正確佩戴合適的口罩，確保完全覆蓋口鼻并貼合面部避免接觸傳染源盡量避免與傳染病患者密切接觸，不共用個(gè)人物品，與他人保持安全社交距離環(huán)境衛(wèi)生管理飲用水安全飲用水源保護(hù)、自來(lái)水消毒處理、生活飲用水定期檢測(cè)食品安全生熟分開(kāi)、燒熟煮透、食品加工過(guò)程衛(wèi)生管理環(huán)境消毒公共場(chǎng)所定期消毒、室內(nèi)通風(fēng)換氣、接觸頻繁物品表面清潔垃圾處理垃圾分類(lèi)收集、及時(shí)清運(yùn)、無(wú)害化處理媒介控制清除積水、滅蚊滅蠅滅鼠、防止病媒生物滋生疫苗接種的重要性80%+預(yù)防率大多數(shù)疫苗可預(yù)防80%以上的相關(guān)傳染病發(fā)生300萬(wàn)年挽救生命全球疫苗接種每年挽救約300萬(wàn)人生命99%天花根除率全球接種使天花成為人類(lèi)歷史上首個(gè)被根除的傳染病中國(guó)主要疫苗接種項(xiàng)目：乙肝疫苗卡介苗(預(yù)防結(jié)核)脊髓灰質(zhì)炎疫苗百白破疫苗麻風(fēng)腮疫苗流感疫苗HPV疫苗傳染病監(jiān)測(cè)與報(bào)告監(jiān)測(cè)體系組成疾病監(jiān)測(cè)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋城鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)確認(rèn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)收集、分析和預(yù)警系統(tǒng)國(guó)際疫情信息交流機(jī)制報(bào)告流程醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)法定傳染病→24小時(shí)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)直報(bào)→縣區(qū)疾控中心核實(shí)→市級(jí)疾控分析→省級(jí)匯總→國(guó)家疾控決策早期發(fā)現(xiàn)、早期報(bào)告、早期隔離、早期治療是傳染病防控的"四早"原則，監(jiān)測(cè)報(bào)告系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)"四早"的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。典型傳染病案例分析：流感病因由流感病毒引起，主要有甲、乙、丙三型，其中甲型流感病毒易發(fā)生變異，常引發(fā)流行傳播主要通過(guò)咳嗽、打噴嚏產(chǎn)生的飛沫傳播，也可通過(guò)接觸被污染的物品傳播預(yù)防接種流感疫苗、戴口罩、勤洗手、保持社交距離、流行季節(jié)避免前往人群密集場(chǎng)所治療抗病毒藥物（如奧司他韋）在發(fā)病早期使用效果較好，對(duì)癥治療緩解發(fā)熱、咳嗽等癥狀典型傳染病案例分析：艾滋病基本信息病因：人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)攻擊人體CD4+T淋巴細(xì)胞，破壞免疫系統(tǒng)傳播途徑：血液傳播、性接觸傳播、母嬰傳播臨床表現(xiàn)：從無(wú)癥狀感染到免疫功能?chē)?yán)重受損，導(dǎo)致多種機(jī)會(huì)性感染和腫瘤預(yù)防措施安全性行為，正確使用安全套不共用注射器，不使用未經(jīng)檢測(cè)的血液制品感染者妊娠期接受預(yù)防性抗病毒治療降低母嬰傳播典型傳染病案例分析：新冠肺炎（COVID-19）1病原體由SARS-CoV-2病毒引起，屬于冠狀病毒家族，具有較強(qiáng)的傳染性和變異能力2傳播方式主要通過(guò)呼吸道飛沫和氣溶膠傳播，接觸被污染的物品表面后觸摸口鼻眼也可能感染3臨床表現(xiàn)從無(wú)癥狀到發(fā)熱、干咳、乏力、嗅覺(jué)喪失，嚴(yán)重者可發(fā)展為肺炎、呼吸衰竭甚至多器官功能障礙防控經(jīng)驗(yàn)全球積累了豐富防控經(jīng)驗(yàn)，包括疫苗接種、早期檢測(cè)、及時(shí)隔離治療、公共衛(wèi)生措施等疫苗是守護(hù)生命的盾牌疫苗接種是預(yù)防傳染病最經(jīng)濟(jì)有效的手段，它不僅保護(hù)個(gè)人健康，還能通過(guò)建立群體免疫保護(hù)整個(gè)社區(qū)。中國(guó)已建立起世界上最大的免疫規(guī)劃體系，為億萬(wàn)人民筑起健康防線。14種國(guó)家免疫規(guī)劃疫苗中國(guó)國(guó)家免疫規(guī)劃納入的疫苗數(shù)量95%+接種覆蓋率中國(guó)兒童免疫規(guī)劃疫苗接種率4000萬(wàn)+每年新生兒全球每年通過(guò)疫苗獲得保護(hù)的新生兒數(shù)量傳染病防控中的社會(huì)責(zé)任個(gè)人責(zé)任遵守隔離和檢測(cè)要求如實(shí)報(bào)告旅行史和接觸史出現(xiàn)癥狀及時(shí)就醫(yī)不傳播未經(jīng)證實(shí)的疫情信息家庭責(zé)任關(guān)注家人健康狀況做好家庭環(huán)境衛(wèi)生儲(chǔ)備適量防疫物資普及科學(xué)防疫知識(shí)社區(qū)責(zé)任組織社區(qū)防疫行動(dòng)關(guān)愛(ài)特殊人群健康開(kāi)展健康教育活動(dòng)建立緊急應(yīng)對(duì)機(jī)制政府責(zé)任完善法律法規(guī)和應(yīng)急預(yù)案加強(qiáng)疫情監(jiān)測(cè)和預(yù)警保障醫(yī)療資源供應(yīng)推動(dòng)國(guó)際衛(wèi)生合作傳染病防控是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)共同參與。每個(gè)人都是傳染病防控網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。傳染病與營(yíng)養(yǎng)健康的關(guān)系免疫力支持均衡的營(yíng)養(yǎng)攝入對(duì)維持正常免疫功能至關(guān)重要。蛋白質(zhì)不足會(huì)導(dǎo)致抗體生成減少，微量元素鋅、硒缺乏會(huì)影響免疫細(xì)胞功能。營(yíng)養(yǎng)不良與易感性營(yíng)養(yǎng)不良人群更容易感染傳染病，且病情更嚴(yán)重。全球數(shù)據(jù)顯示，營(yíng)養(yǎng)不良兒童死于常見(jiàn)感染性疾病的風(fēng)險(xiǎn)是營(yíng)養(yǎng)良好兒童的數(shù)倍。關(guān)鍵營(yíng)養(yǎng)素維生素A對(duì)維持呼吸道和消化道黏膜屏障完整性至關(guān)重要；維生素C、E具有抗氧化作用；B族維生素參與免疫細(xì)胞代謝；維生素D調(diào)節(jié)免疫反應(yīng)。良好的營(yíng)養(yǎng)狀況不僅能降低傳染病發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，還能減輕疾病嚴(yán)重程度，加速康復(fù)過(guò)程。未來(lái)傳染病防控挑戰(zhàn)病原體變異病毒和細(xì)菌快速變異導(dǎo)致更具傳染性或毒力的新變種出現(xiàn)，挑戰(zhàn)現(xiàn)有疫苗和藥物的有效性全球化風(fēng)險(xiǎn)人員、物資跨境流動(dòng)頻繁，使傳染病能在短時(shí)間內(nèi)跨地區(qū)、跨國(guó)界傳播，增加防控難度抗生素耐藥性抗生素濫用導(dǎo)致耐藥菌株增加，使一些細(xì)菌性傳染病難以治療，威脅公共衛(wèi)生安全應(yīng)對(duì)策略加強(qiáng)全球衛(wèi)生治理與合作完善疾病監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)理性使用抗生素加大疫苗和抗病毒藥物研發(fā)提高衛(wèi)生系統(tǒng)應(yīng)對(duì)能力科技助力傳染病防控基因測(cè)序技術(shù)快速識(shí)別新發(fā)病原體、追蹤病毒變異、預(yù)測(cè)疫情發(fā)展COVID-19僅用一周時(shí)間完成病毒基因組測(cè)序?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)變異株出現(xiàn)并評(píng)估其傳播力和致病性大數(shù)據(jù)與人工智能分析海量健康數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)疫情走勢(shì)，優(yōu)化防控資源配置利用移動(dòng)定位數(shù)據(jù)追蹤人口流動(dòng)與疾病傳播AI模型預(yù)測(cè)傳染病暴發(fā)風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域疫苗與藥物新技術(shù)mRNA疫苗、廣譜抗病毒藥物、基因編輯治療等創(chuàng)新技術(shù)mRNA技術(shù)實(shí)現(xiàn)疫苗快速研發(fā)和生產(chǎn)基因編輯技術(shù)有望治療HIV等難治傳染病課堂互動(dòng)：你知道哪些傳染病？思考以下問(wèn)題：身邊的傳染病你身邊或社區(qū)中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)哪些傳染?。窟@些疾病是如何傳播的？防護(hù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)悴扇∵^(guò)哪些措施來(lái)預(yù)防傳染??？這些措施效果如何？信息來(lái)源你通常從哪些渠道獲取傳染病相關(guān)信息？如何判斷這些信息的可靠性？分組討論：請(qǐng)以小組為單位討論上述問(wèn)題，并選派代表分享討論結(jié)果。記得尊重每個(gè)人的發(fā)言，并從中學(xué)習(xí)不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。課堂小測(cè)驗(yàn)：傳染病知識(shí)搶答傳染病傳播途徑有哪些？請(qǐng)至少列舉三種不同的傳播途徑，并各舉一個(gè)通過(guò)該途徑傳播的傳染病例子。如何有效預(yù)防流感？從個(gè)人防護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生和醫(yī)療措施三個(gè)方面，分別說(shuō)明預(yù)防流感的具體方法。什么是疫苗的作用原理？請(qǐng)解釋疫苗如何在人體內(nèi)發(fā)揮作用，以及為什么某些疫苗需要多次接種才能獲得足夠保護(hù)力。如何打斷傳染病的傳播鏈？請(qǐng)分析傳染病傳播鏈的組成部分，并說(shuō)明針對(duì)不同環(huán)節(jié)可以采取的防控措施。答對(duì)問(wèn)題的同學(xué)將獲得小獎(jiǎng)品一份！課后作業(yè)與延伸閱讀課后作業(yè)家庭調(diào)查：調(diào)查家人朋友的傳染病防護(hù)習(xí)慣，記錄至少5種良好習(xí)慣和3種需要改進(jìn)的習(xí)慣防護(hù)計(jì)劃：根據(jù)本課所學(xué)，為自己制定一份個(gè)人傳染病防護(hù)計(jì)劃小論文：選擇一種傳染病，查閱資料撰寫(xiě)一篇不少于1000字的小論文，分析其流行特點(diǎn)和防控策略延伸閱讀《傳染病預(yù)防手冊(cè)》第三、五章中國(guó)疾控中心網(wǎng)站"傳染病防控"專(zhuān)欄世界衛(wèi)生組織關(guān)于新發(fā)傳染病的最新報(bào)告《病毒來(lái)襲：全球傳染病防控的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》推薦視頻《傳染病如何傳播》科普動(dòng)畫(huà)《流行病學(xué)