Lesson39AmIallright說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語第二冊新概念英語課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《新概念英語》第二冊Lesson39，主要內(nèi)容為情景對話。教材通過對話的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用“AmIallright?”進(jìn)行詢問身體狀況，并學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問他人身體狀況的交際用語，提高實際運(yùn)用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過對話練習(xí)，學(xué)生能夠提高聽說技能，增強(qiáng)跨文化交際意識，理解西方文化中關(guān)心他人健康的禮儀。同時，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和邏輯性，提高語言運(yùn)用能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.熟練掌握詢問他人身體狀況的句型“AmIallright?”及其變化形式。2.正確運(yùn)用相關(guān)詞匯，如sick,headache,fever等。

難點：1.在實際交際中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。2.理解并運(yùn)用表示關(guān)心他人健康的交際策略。

解決辦法：

1.通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)使用重點句型和詞匯。

2.設(shè)計問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同情境下使用所學(xué)表達(dá)。

3.采取小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相糾正和補(bǔ)充，共同提高。

4.針對難點，提供豐富的語境素材，如健康相關(guān)的新聞、故事等，幫助學(xué)生理解并內(nèi)化知識。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、實物教具（如藥品模型）。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源。

-信息化資源：英語聽力材料、相關(guān)文化背景資料、在線詞典。

-教學(xué)手段：PPT課件、情景圖卡、角色扮演道具。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnanewlessonfromNewConceptEnglish,Book2,Lesson39.Thetitleofthelessonis"AmIallright?"Beforewestart,let'sseeifyoucanguesswhatwearegoingtolearntoday.

（2）學(xué)生：猜測與討論，如：askingaboutsomeone'shealth,expressingconcern,etc.

（3）教師：That'sright!Wewilllearnhowtoaskaboutsomeone'shealthandexpressourconcern.Now,let'sbeginourlesson.

二、新課呈現(xiàn)

（1）教師：First,let'slistentothetapetogetfamiliarwiththedialogue.

（2）學(xué)生：認(rèn)真聽錄音，注意理解對話內(nèi)容。

（3）教師：Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothenewwordsandphrases.

（4）學(xué)生：跟隨教師朗讀對話，注意發(fā)音和語調(diào)。

（5）教師：Whatdidwelearnfromthedialogue?Cananyonesummarizethemainpoints?

（6）學(xué)生：總結(jié)對話內(nèi)容，如：expressingconcernforsomeone'shealth,usingthephrase"AmIallright?".

三、詞匯學(xué)習(xí)

（1）教師：Now,let'sfocusonthenewwordsandphrasesinthislesson.Herearesomekeywords:sick,headache,fever,cough,medicine,doctor,etc.

（2）學(xué)生：跟讀并記憶這些新詞匯。

（3）教師：Let'sdoamatchinggame.Pleasematchthewordswiththeirmeanings.

（4）學(xué)生：參與匹配游戲，鞏固詞匯。

（5）教師：Now,let'susethesewordsinasentence.Cananyonegiveanexample?

（6）學(xué)生：嘗試用新詞匯造句。

四、句型練習(xí)

（1）教師：Inthislesson,welearnedausefulphrase:"AmIallright?"It'susedtoaskaboutsomeone'shealth.Now,let'spracticeusingthisphraseindifferentsituations.

（2）學(xué)生：分組練習(xí)，模擬不同場景下的對話。

（3）教師：Herearesomesituations.Pleaseusethephrase"AmIallright?"toaskabouttheotherperson'shealth.

（4）學(xué)生：根據(jù)教師提供的情境進(jìn)行對話練習(xí)。

（5）教師：Now,let'schangetheroles.Thistime,youwillbetheoneaskingabouttheotherperson'shealth.

（6）學(xué)生：角色互換，繼續(xù)練習(xí)。

五、語法講解

（1）教師：Inthislesson,wealsolearnedaboutthestructureofthequestion"AmIallright?".It'saspecialquestionstructurethatstartswith"AmI"or"Areyou".Now,let'slearnmoreaboutit.

（2）學(xué)生：跟隨教師學(xué)習(xí)特殊疑問句的結(jié)構(gòu)。

（3）教師：Cananyonegiveanexampleofaspecialquestionstructurelike"AmIallright?"?

（4）學(xué)生：舉例說明。

（5）教師：Now,let'spracticemakingspecialquestions.Pleasechangethesentence"Ihaveaheadache."intoaspecialquestion.

（6）學(xué)生：進(jìn)行句子轉(zhuǎn)換練習(xí)。

六、鞏固練習(xí)

（1）教師：Now,let'sdoashortquiztocheckyourunderstandingoftoday'slesson.

（2）學(xué)生：完成教師設(shè)計的練習(xí)題。

（3）教師：Whocananswerthisquestion?Pleaseexplainyouranswer.

（4）學(xué)生：舉手回答問題，并說明自己的答案。

七、課堂小結(jié)

（1）教師：Today,wehavelearnedhowtoaskaboutsomeone'shealthandexpressourconcern.Wehavealsolearnedsomenewwordsandphrases,suchas"sick","headache","fever",and"AmIallright?".Let'sreviewwhatwehavelearnedtoday.

（2）學(xué)生：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（3）教師：Remember,it'simportanttobeconcernedaboutothers'healthandexpressourcare.Now,let'ssummarizethekeypointsoftoday'slesson.

（4）學(xué)生：總結(jié)本節(jié)課的重點。

八、布置作業(yè)

（1）教師：Forhomework,pleasedotheexercisesinyourtextbookonpages123-124.Also,trytopracticeusingthenewwordsandphrasesinyourdailyconversations.

（2）學(xué)生：了解并記住作業(yè)要求。

（3）教師：That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourattention.Goodbye!

（4）學(xué)生：回答老師，下課。六、知識點梳理1.句型結(jié)構(gòu)

-"AmIallright?"：詢問身體狀況的基本句型。

-"Areyouallright?"：詢問他人身體狀況的句型。

-"IthinkIamabitsick."：表達(dá)自己感覺不適的句型。

2.詞匯

-sick：生病的，不適的。

-headache：頭痛。

-fever：發(fā)燒。

-cough：咳嗽。

-medicine：藥物。

-doctor：醫(yī)生。

3.日常用語

-"Howareyou?"：詢問對方身體狀況的通用句型。

-"Ihaveaheadache."：表達(dá)自己頭痛的句型。

-"Youshouldseeadoctor."：建議對方去看醫(yī)生的句型。

4.交際策略

-在詢問他人身體狀況時，注意語氣和表情，表達(dá)關(guān)心。

-在回答他人詢問時，誠實表達(dá)自己的感受。

-在對方不適時，給予關(guān)心和幫助。

5.文化背景

-西方文化中，關(guān)心他人的健康是一種禮貌和友好的表現(xiàn)。

-在詢問他人身體狀況時，要注意尊重對方，避免過于直接或冒犯。

6.語法點

-疑問句的特殊結(jié)構(gòu)："AmIallright?"，"Areyouallright?"。

-動詞的時態(tài)：根據(jù)具體情境選擇合適的時態(tài)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。

7.聽力技巧

-注意聽對話中的關(guān)鍵信息，如對方的身體狀況、感受等。

-學(xué)會捕捉對話中的轉(zhuǎn)折詞和語氣，理解對方的真實意圖。

8.口語練習(xí)

-通過角色扮演，模擬不同場景下的對話，提高口語表達(dá)能力。

-在日常生活中，嘗試運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

9.寫作技巧

-學(xué)會運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的身體狀況或詢問他人的健康狀況。

-注意語法和句式的正確性，使文章表達(dá)流暢。

10.綜合運(yùn)用

-將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如關(guān)心他人的健康、進(jìn)行日常交流等。

-通過閱讀、聽力、口語和寫作等練習(xí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合本節(jié)課的主題，我引入了一些與健康相關(guān)的科學(xué)知識，讓學(xué)生在了解英語表達(dá)的同時，也能拓寬科學(xué)視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是因為對主題不感興趣或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)。

2.詞匯記憶：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時，記憶效果不佳，可能是因為缺乏有效的復(fù)習(xí)和鞏固方法。

3.實踐應(yīng)用：學(xué)生在實際運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流時，存在一定的困難，可能是因為缺乏足夠的實踐機(jī)會。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)詞匯記憶：針對詞匯記憶問題，我將采用多種記憶方法，如聯(lián)想記憶、卡片記憶、歌曲記憶等，幫助學(xué)生更好地記憶新詞匯。

3.增加實踐機(jī)會：為了讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識，我將在課堂上設(shè)置更多情景模擬和角色扮演活動，并提供更多的口語練習(xí)機(jī)會。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高他們的實際運(yùn)用能力。

此外，我還將關(guān)注以下幾個方面：

-優(yōu)化教學(xué)評價體系，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-結(jié)合學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，提供個性化的指導(dǎo)。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-詢問身體狀況的交際用語

-常用健康相關(guān)詞匯

-疑問句的特殊結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-sick

-headache

-fever

-cough

-medicine

-doctor

③重點句型：

-"AmIallri