全國青島版信息技術(shù)八年級上冊專題二第4課一、《編寫程序》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《編寫程序》是全國青島版信息技術(shù)八年級上冊專題二第4課的內(nèi)容，本課旨在讓學(xué)生掌握編程基本概念，學(xué)會使用Scratch軟件進行簡單編程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，有助于提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計算思維、問題解決能力和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)編程基本概念和Scratch軟件的應(yīng)用，學(xué)生能夠提升邏輯推理和算法設(shè)計能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作探究的精神，同時激發(fā)對信息技術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機基礎(chǔ)知識和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，具備了一定的信息素養(yǎng)。他們可能對計算機硬件、軟件以及網(wǎng)絡(luò)操作有一定的了解，但在編程方面可能尚未接觸或接觸較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對編程這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在信息技術(shù)課程中表現(xiàn)出較強的動手實踐能力，喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)編程時可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是編程邏輯思維與日常生活經(jīng)驗的差異，導(dǎo)致編程思路難以形成；二是Scratch軟件的操作復(fù)雜，學(xué)生可能難以快速掌握；三是編程過程中遇到錯誤，學(xué)生可能缺乏解決問題的耐心和策略。因此，教師需注重引導(dǎo)學(xué)生逐步建立編程思維，并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《全國青島版信息技術(shù)八年級上冊》教材和相關(guān)輔助教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生的直觀理解和興趣。

3.實驗器材：準備Scratch軟件安裝包和必要的計算機設(shè)備，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺，以便學(xué)生進行小組合作和動手實踐。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《編寫程序》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何通過Scratch軟件設(shè)計一個簡單的動畫？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Scratch軟件的基本操作和編程概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《編寫程序》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過Scratch動畫示例視頻，引出《編寫程序》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解程序設(shè)計的基本概念，如變量、函數(shù)、循環(huán)等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生合作完成一個小游戲的設(shè)計，實踐中掌握編程技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何讓角色動起來？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，共同完成任務(wù)，體驗編程的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解程序設(shè)計的基本概念。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握編程技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解程序設(shè)計的基本概念，掌握編程技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《編寫程序》課題，布置設(shè)計一個簡單故事情節(jié)的Scratch游戲的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與Scratch編程相關(guān)的書籍、在線教程和社區(qū)論壇，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更高級的編程技巧和項目。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的程序設(shè)計知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《編寫程序》這一章節(jié)后，能夠掌握以下知識和技能：

-理解編程的基本概念，如變量、函數(shù)、循環(huán)等。

-掌握Scratch軟件的基本操作，包括圖形化編程界面、角色、背景、聲音等的運用。

-學(xué)習(xí)如何設(shè)計簡單的游戲和動畫，了解程序設(shè)計的邏輯和流程。

-熟悉編程中的調(diào)試和優(yōu)化方法，能夠?qū)Τ绦蜻M行修改和改進。

2.計算思維與邏輯推理能力：

-能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為編程問題，設(shè)計合理的解決方案。

-提高問題分析和解決能力，學(xué)會從復(fù)雜問題中提取關(guān)鍵信息。

-培養(yǎng)抽象思維，學(xué)會用代碼描述和實現(xiàn)邏輯關(guān)系。

3.創(chuàng)新與實踐能力：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，展現(xiàn)了以下創(chuàng)新與實踐能力：

-設(shè)計和實現(xiàn)具有創(chuàng)意的游戲和動畫，發(fā)揮自己的想象力。

-通過實踐，了解編程在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新意識。

-學(xué)會與他人合作，共同完成項目，培養(yǎng)團隊合作精神。

4.自主學(xué)習(xí)與問題解決能力：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)后，表現(xiàn)出以下自主學(xué)習(xí)與問題解決能力：

-能夠自主查找學(xué)習(xí)資料，解決學(xué)習(xí)中的疑問。

-學(xué)會利用在線資源，拓寬知識面，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-面對編程中的錯誤，能夠耐心調(diào)試，找到問題所在。

5.信息素養(yǎng)與安全意識：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)后，具備以下信息素養(yǎng)與安全意識：

-了解網(wǎng)絡(luò)信息的安全性和隱私保護，學(xué)會合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。

-學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)?，提高信息鑒別能力。

-認識到編程在現(xiàn)代社會中的重要性，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念。

6.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，形成以下情感態(tài)度與價值觀：

-對編程產(chǎn)生濃厚興趣，愿意投入時間和精力進行學(xué)習(xí)。

-養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與討論等。

-在合作中學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)團隊精神。

-培養(yǎng)創(chuàng)新精神，勇于嘗試新事物。內(nèi)容邏輯關(guān)系①編程基本概念

-變量的定義與使用

-函數(shù)的創(chuàng)建與調(diào)用

-循環(huán)語句的構(gòu)造與應(yīng)用

②Scratch軟件操作

-圖形化編程界面介紹

-角色與背景的運用

-聲音效果和文字的添加

③程序設(shè)計邏輯

-條件語句的使用

-控制角色行為的腳本編寫

-事件驅(qū)動編程的基本原理

④實踐活動與項目設(shè)計

-小組合作完成游戲設(shè)計

-動畫制作的步驟與技巧

-項目調(diào)試與優(yōu)化的方法

⑤學(xué)習(xí)反饋與評價

-學(xué)生作品展示與評價標準

-同伴互評與自我反思

-教師評價與指導(dǎo)建議教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課終于上完了，回頭想想，還真有不少值得反思的地方。咱們就來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先啊，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方法，比如引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們在團隊中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。我發(fā)現(xiàn)這樣效果不錯，孩子們在討論和實踐中，對編程的理解更深入了。但是呢，也有點小問題，比如說，有的小組合作得很好，但是有的小組討論起來有點亂，我可能沒有很好地引導(dǎo)他們。下次得注意，要更加細致地指導(dǎo)小組合作，確保每個孩子都能參與到討論中來。

策略上，我用了Scratch軟件這個工具，孩子們都很喜歡，尤其是那些對編程感興趣的，他們的積極性很高。但是，我發(fā)現(xiàn)對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的孩子來說，Scratch軟件的操作對他們來說還是有點難度?？赡芪覒?yīng)該在課前或者課后提供更多的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握軟件。

管理方面，我嘗試了一些新的課堂管理方法，比如用計時器來管理課堂時間，這樣孩子們就不會覺得時間過得太慢了。但是，有時候我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于時間的把握還是不夠準確，有時候會玩得太開心，有時候又覺得時間不夠用。我得找到一個更好的平衡點，讓時間管理既能夠激發(fā)他們的興趣，又能夠保證學(xué)習(xí)效果。

說回教學(xué)效果吧，我覺得這節(jié)課孩子們在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們不僅學(xué)會了如何使用Scratch軟件編寫簡單的程序，還學(xué)會了如何通過編程解決問題。在情感態(tài)度上，我發(fā)現(xiàn)他們對編程的興趣更濃了，很多孩子課后還主動來找我討論編程問題。

不過，也存在一些不足。比如，個別孩子在編程時容易放棄，對于遇到的問題缺乏耐心。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵他們，教會他們?nèi)绾蚊鎸щy，如何堅持。另外，我還發(fā)現(xiàn)，