第三課漂亮桌面變變變教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)陜教版三年級(jí)上冊(cè)-陜教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：陜教版三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)信息技術(shù)

內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中的桌面設(shè)置功能，包括調(diào)整桌面背景、圖標(biāo)大小和排列方式等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化自己的電腦桌面，提高計(jì)算機(jī)使用興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高學(xué)生信息獲取與處理能力，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)桌面美化技能，鍛煉動(dòng)手操作能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作的興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提升學(xué)生問題解決和信息交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生掌握桌面背景的更換方法。

2.學(xué)生能夠調(diào)整圖標(biāo)大小和排列方式。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)桌面設(shè)置的菜單操作不熟悉。

2.學(xué)生在自定義桌面布局時(shí)遇到困難。

解決辦法：

1.通過演示操作步驟，詳細(xì)講解每個(gè)設(shè)置選項(xiàng)的功能，讓學(xué)生逐步熟悉操作流程。

2.設(shè)置練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下嘗試操作，逐步提高自主設(shè)置能力。

3.對(duì)于操作中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，共同解決問題。

4.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握桌面設(shè)置的基本技能。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合演示操作，讓學(xué)生直觀理解桌面設(shè)置的方法。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的桌面設(shè)置心得，提高合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)桌面設(shè)置比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.利用多媒體教學(xué)軟件，展示不同桌面設(shè)置的效果，幫助學(xué)生拓展視野。

5.引入游戲化的教學(xué)元素，如設(shè)置桌面布局小游戲，提高學(xué)生操作的趣味性和參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，你們有沒有覺得自己的電腦桌面很單調(diào)呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何讓自己的電腦桌面變得漂亮起來。請(qǐng)大家打開電腦，跟隨老師的步伐，一起探索電腦桌面的奧秘吧。

二、新課講授

1.桌面背景的更換

（教師）：首先，我們來學(xué)習(xí)如何更換桌面背景。請(qǐng)同學(xué)們打開電腦，點(diǎn)擊桌面上的“右鍵”，選擇“個(gè)性化”選項(xiàng)。在這里，我們可以看到“桌面背景”的設(shè)置。接下來，我會(huì)演示如何更換桌面背景。

（學(xué)生）：老師，我看到了“桌面背景”的選項(xiàng)，但我不知道如何選擇圖片。

（教師）：沒關(guān)系，同學(xué)們可以點(diǎn)擊“瀏覽”按鈕，選擇自己喜歡的一張圖片。選擇好后，點(diǎn)擊“確定”按鈕，桌面背景就更換成功了。

2.圖標(biāo)大小和排列方式的調(diào)整

（教師）：接下來，我們學(xué)習(xí)如何調(diào)整圖標(biāo)的大小和排列方式。在個(gè)性化設(shè)置中，點(diǎn)擊“桌面圖標(biāo)”選項(xiàng)。在這里，我們可以看到“更改圖標(biāo)大小”和“調(diào)整圖標(biāo)布局”的選項(xiàng)。我會(huì)演示如何調(diào)整圖標(biāo)。

（學(xué)生）：老師，我按照您的方法調(diào)整了圖標(biāo)，但感覺有些圖標(biāo)還是不夠美觀。

（教師）：這是正常的，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行調(diào)整。如果遇到困難，可以互相討論，或者請(qǐng)教老師。

3.自定義桌面布局

（教師）：最后，我們來學(xué)習(xí)如何自定義桌面布局。在個(gè)性化設(shè)置中，點(diǎn)擊“桌面布局”選項(xiàng)。在這里，我們可以看到“顯示桌面圖標(biāo)”和“調(diào)整桌面布局”的選項(xiàng)。我會(huì)演示如何自定義桌面布局。

（學(xué)生）：老師，我按照您的方法自定義了桌面布局，感覺自己的電腦桌面變得更加美觀了。

三、實(shí)踐操作

1.分組練習(xí)

（教師）：現(xiàn)在，請(qǐng)大家按照剛才學(xué)到的知識(shí)，分組進(jìn)行桌面設(shè)置練習(xí)。每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本組成員進(jìn)行桌面設(shè)置。完成練習(xí)后，每組派代表向全班展示自己的桌面設(shè)置成果。

2.學(xué)生展示

（教師）：現(xiàn)在，請(qǐng)每組派代表上臺(tái)展示自己的桌面設(shè)置成果。其他同學(xué)要認(rèn)真觀察，看看有沒有值得學(xué)習(xí)的地方。

四、總結(jié)與反思

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何美化電腦桌面，包括更換桌面背景、調(diào)整圖標(biāo)大小和排列方式以及自定義桌面布局。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓自己的電腦桌面變得更加美觀。

（學(xué)生）：老師，我覺得通過今天的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了如何美化電腦桌面，還提高了自己的動(dòng)手操作能力。

（教師）：很好，同學(xué)們。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠不斷探索，勇于實(shí)踐，不斷提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試為自己電腦的桌面設(shè)置一個(gè)美觀的背景。

2.與家人或朋友分享今天學(xué)習(xí)的桌面設(shè)置技巧。

3.下節(jié)課，我們將進(jìn)行桌面設(shè)置技巧的分享交流，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.電腦操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)：介紹Windows操作系統(tǒng)的基本組成，如桌面、任務(wù)欄、開始菜單等，幫助學(xué)生更好地理解桌面設(shè)置在操作系統(tǒng)中的作用。

2.圖像處理軟件簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)要介紹一些常用的圖像處理軟件，如Photoshop、GIMP等，讓學(xué)生了解圖像處理的基本概念和技巧，為將來深入學(xué)習(xí)圖像編輯打下基礎(chǔ)。

3.個(gè)性化桌面主題：介紹如何下載和使用桌面主題，包括系統(tǒng)內(nèi)置主題和第三方主題，讓學(xué)生了解桌面?zhèn)€性化的更多可能性。

4.網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)：強(qiáng)調(diào)在使用電腦時(shí)要注意網(wǎng)絡(luò)安全，避免下載不明來源的桌面背景，以防病毒和惡意軟件的侵害。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以嘗試使用不同的桌面背景，了解不同風(fēng)格的主題，培養(yǎng)審美能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生利用圖像處理軟件對(duì)桌面背景進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯，如裁剪、調(diào)整亮度等，提高學(xué)生的圖像處理技能。

3.鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理自己喜歡的桌面圖標(biāo)，學(xué)會(huì)合理布局，提高桌面使用效率。

4.組織學(xué)生開展桌面主題設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，教育學(xué)生如何識(shí)別和防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)分享給家人和朋友，提高信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)家庭和諧。

7.建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或觀看教學(xué)視頻，深入學(xué)習(xí)電腦操作系統(tǒng)的使用技巧和個(gè)性化設(shè)置方法。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的電腦知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外最新的電腦操作系統(tǒng)更新和個(gè)性化設(shè)置趨勢(shì)，拓寬視野。

10.建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、論壇等，解決自己在桌面設(shè)置過程中遇到的問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.例題：小華想將桌面背景改為一張風(fēng)景圖片，他應(yīng)該如何操作？

答案：小華可以通過以下步驟進(jìn)行操作：

a.右擊桌面，選擇“個(gè)性化”。

b.在“桌面背景”選項(xiàng)中，點(diǎn)擊“瀏覽”按鈕。

c.在彈出的窗口中，選擇喜歡的風(fēng)景圖片。

d.點(diǎn)擊“確定”按鈕，背景圖片更換成功。

2.例題：小紅想將桌面上的圖標(biāo)大小調(diào)整為“大圖標(biāo)”，她應(yīng)該如何設(shè)置？

答案：小紅可以通過以下步驟進(jìn)行設(shè)置：

a.右擊桌面，選擇“個(gè)性化”。

b.在“桌面圖標(biāo)”選項(xiàng)中，找到“更改圖標(biāo)大小”。

c.在下拉菜單中選擇“大圖標(biāo)”。

d.點(diǎn)擊“確定”按鈕，圖標(biāo)大小調(diào)整成功。

3.例題：小明想將桌面上的圖標(biāo)按照字母順序排列，他應(yīng)該如何操作？

答案：小明可以通過以下步驟進(jìn)行操作：

a.右擊桌面，選擇“個(gè)性化”。

b.在“桌面圖標(biāo)”選項(xiàng)中，找到“調(diào)整圖標(biāo)布局”。

c.選擇“按名稱排序”。

d.點(diǎn)擊“確定”按鈕，圖標(biāo)按照字母順序排列成功。

4.例題：小麗想自定義桌面布局，她應(yīng)該如何操作？

答案：小麗可以通過以下步驟進(jìn)行操作：

a.右擊桌面，選擇“個(gè)性化”。

b.在“桌面布局”選項(xiàng)中，點(diǎn)擊“調(diào)整桌面布局”。

c.根據(jù)需要，將圖標(biāo)拖動(dòng)到桌面上的合適位置。

d.點(diǎn)擊“確定”按鈕，桌面布局自定義成功。

5.例題：小張想刪除桌面上的一個(gè)不需要的圖標(biāo)，他應(yīng)該如何操作？

答案：小張可以通過以下步驟進(jìn)行操作：

a.右擊不需要的圖標(biāo)。

b.在彈出的菜單中選擇“刪除”。

c.在確認(rèn)刪除的提示框中點(diǎn)擊“是”。

d.圖標(biāo)被成功刪除。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作為主：在課堂上，我注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)桌面設(shè)置，這樣既能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，又能夠讓他們?cè)诓僮髦欣斫庵R(shí)。

2.個(gè)性化教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好和需求來設(shè)置桌面，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化思維和審美能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生在信息技術(shù)方面的基礎(chǔ)較弱，導(dǎo)致他們?cè)诓僮鬟^程中遇到困難，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂互動(dòng)方面，我可能沒有做到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致一些學(xué)生參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的摸底測(cè)試，了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.為了提高教學(xué)互動(dòng)，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將引入多元化的評(píng)價(jià)手