感恩的小學(xué)作文教學(xué)課件第一章：感恩的意義與啟發(fā)什么是感恩？感恩的定義感恩是對幫助和關(guān)愛我們的人表達(dá)由衷的感謝，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感和態(tài)度，也是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。相關(guān)詞匯感謝（gratitude）：表達(dá)對他人幫助的謝意感激（appreciation）：對他人恩惠的深刻認(rèn)同知恩圖報(bào)（repaykindness）：銘記他人恩情并以行動回報(bào)感恩的表現(xiàn)感恩，從心開始真正的感恩不僅是一種表達(dá)，更是一種生活方式為什么要學(xué)會感恩？感恩讓我們更加懂得珍惜身邊的人和事，培養(yǎng)我們積極向上的生活態(tài)度。對于小學(xué)生來說，學(xué)會感恩是成長過程中不可或缺的精神財(cái)富。促進(jìn)心理健康常懷感恩之心的人更容易獲得幸福感，減少負(fù)面情緒培養(yǎng)良好品格感恩是尊重、善良、責(zé)任感等優(yōu)良品格的基礎(chǔ)增進(jìn)人際和諧小故事引入：賣血供兒子上大學(xué)的父母1艱苦奉獻(xiàn)陳幫順夫婦為了供兒子讀大學(xué)，六年間多次賣血籌集學(xué)費(fèi)。他們省吃儉用，將全部希望寄托在兒子身上。2沉迷游戲然而兒子在大學(xué)卻沉迷網(wǎng)吧，曠課逃學(xué)，浪費(fèi)父母的血汗錢，甚至春節(jié)也不回家看望父母。3令人心酸父母得知真相后，心如刀絞卻依然選擇原諒和支持，這份無私的愛令人動容也令人反思。思考：如果你是這個故事中的孩子，你會怎么做？父母的付出應(yīng)該得到怎樣的回報(bào)？小故事引入：孤寡老人資助貧困大學(xué)生這位年過七旬的退休老人雖然生活并不富裕，卻堅(jiān)持多年用自己微薄的退休金資助三名貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，總共資助金額超過五萬元。故事后續(xù)然而令人遺憾的是，這三名學(xué)生在畢業(yè)后卻音信全無，沒有一個人回來看望這位曾經(jīng)幫助過他們的老人，更沒有表達(dá)過任何感謝之情。引發(fā)思考這個故事讓我們深刻反思：感恩不僅是一種美德，更是一種責(zé)任。接受他人幫助后，我們是否應(yīng)該銘記這份恩情并以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)感謝？"滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。"——中國諺語課堂互動：你最想感謝的人是誰？1兩人小組討論請同學(xué)們思考自己最想感謝的人是誰，為什么要感謝他/她？這個人為你做了什么特別的事情？分享你的感受。2全班分享邀請自愿的同學(xué)上臺分享，講述自己想感謝的人和理由。教師鼓勵學(xué)生用具體事例表達(dá)感恩之情。3教師引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩的情感，強(qiáng)調(diào)感恩不僅是說出來，更要落實(shí)到行動中。討論如何用實(shí)際行動表達(dá)感謝。教師提示：鼓勵學(xué)生真實(shí)表達(dá)，尊重每位學(xué)生的感受?？梢詼?zhǔn)備一些感恩小卡片，讓學(xué)生在課后送給他們想感謝的人。第二章：感恩的具體表現(xiàn)與體驗(yàn)在這一章節(jié)中，我們將探討感恩的具體表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生了解如何在日常生活中踐行感恩。通過實(shí)例、活動和體驗(yàn)，讓學(xué)生真切感受感恩的力量和美好。我們將從感恩父母、老師、朋友到感恩社會和自然，全方位引導(dǎo)學(xué)生建立感恩意識，并通過游戲和互動深化對感恩的理解和體驗(yàn)。感恩父母的15件小事主動問候早晚向父母問好，放學(xué)回家第一時間告訴他們今天的經(jīng)歷力所能及的家務(wù)整理自己的房間，幫忙洗碗，掃地拖地等簡單家務(wù)貼心小動作為勞累的父母遞上一杯熱水，捶捶背，或者按摩肩膀?qū)W習(xí)上的進(jìn)步認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步，這是對父母最好的回報(bào)送上祝福記住父母的生日，親手制作賀卡或小禮物表達(dá)祝福父母為我們做的遠(yuǎn)不止這些：他們?yōu)槲覀冏鲲?、輔導(dǎo)作業(yè)、照顧生病時的我們，甚至犧牲自己的休息時間和個人愛好。這些看似平常的付出，構(gòu)成了我們生活中最堅(jiān)實(shí)的依靠和最溫暖的愛。感恩父母，從小事做起"誰言寸草心，報(bào)得三春暉"父母的愛如春天的陽光，溫暖而無私。我們的感恩雖如小草般微小，卻能傳遞最真摯的情感。感恩老師的方式老師是知識的傳遞者，品格的塑造者。他們不僅教授我們知識，還引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何面對生活中的挑?zhàn)和困難。認(rèn)真學(xué)習(xí)上課專心聽講，積極思考問題，按時完成作業(yè)，這是對老師教導(dǎo)的最好回應(yīng)禮貌尊重課堂前后禮貌問候，遇到老師主動打招呼，尊重師長的教導(dǎo)和建議真誠表達(dá)教師節(jié)或特殊場合，可以送上自制賀卡或一封感謝信，表達(dá)對老師的感激之情一位好老師，如同一盞明燈，照亮我們前行的道路。感恩老師，就是要珍惜這份光明，不斷向前。感恩社會與自然感謝朋友與鄰居朋友在我們困難時伸出援手，鄰居在我們需要時提供幫助。感謝他們可以通過回贈小禮物、送上真誠祝?；蛑鲃犹峁椭鷣肀磉_(dá)。記住朋友的生日和重要日子朋友遇到困難時主動伸出援手與鄰居友好相處，互相關(guān)心感恩社會工作者環(huán)衛(wèi)工人、交通警察、醫(yī)生護(hù)士等社會工作者為我們創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境。我們可以通過尊重他們的工作、遵守公共秩序來表達(dá)感謝。不亂扔垃圾，保持公共環(huán)境整潔遵守交通規(guī)則，尊重警察的指揮看病時耐心等候，尊重醫(yī)護(hù)人員感恩大自然大自然給予我們陽光、空氣、水和食物，是我們生存的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然資源，這也是一種感恩。節(jié)約用水用電，減少資源浪費(fèi)參與植樹活動，增加綠色空間不亂丟垃圾，保護(hù)野生動植物體驗(yàn)游戲：《最舍不得的人》游戲目的通過想象失去重要的人，讓學(xué)生體會珍惜與感恩的重要性，認(rèn)識到生命中重要關(guān)系的價值。游戲準(zhǔn)備每人一張紙和一支筆，安靜的環(huán)境，輕柔的背景音樂。01列出五個人請每位同學(xué)在紙上寫下生命中最重要的五個人的名字（家人、朋友等）02想象失去教師引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，依次想象如果失去這些人，生活會有什么不同03情感表達(dá)睜開眼睛后，寫下對這些人的感謝話語，思考如何向他們表達(dá)感恩04分享感受自愿分享游戲過程中的感受和體驗(yàn)，討論珍惜當(dāng)下的重要性教師提示：這個活動可能會引發(fā)一些學(xué)生的情緒波動，請注意觀察學(xué)生反應(yīng)，及時給予安慰和引導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)我們現(xiàn)在還擁有這些重要的人，應(yīng)當(dāng)珍惜并表達(dá)感恩。觀看感恩主題視頻或歌曲通過觀看感人的視頻或聆聽感恩主題歌曲，可以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，加深對感恩的理解和感受。推薦選擇具有中國文化特色的作品，如韓紅演唱的《天亮了》等?；顒硬襟E播放精選的感恩主題視頻或歌曲（5-10分鐘）學(xué)生記錄觀看/聆聽過程中觸動自己的場景或歌詞小組討論視頻/歌曲傳遞的感恩信息分享個人感受，談?wù)勅绾螌⒏卸魅谌肷罱虒W(xué)目標(biāo)通過藝術(shù)作品的情感渲染，讓學(xué)生在情感上接受感恩的理念，增強(qiáng)對感恩重要性的認(rèn)識，激發(fā)實(shí)踐感恩的動力。"感恩不只是一種情感，更是一種能力，一種選擇看見美好的能力。"第三章：感恩作文寫作指導(dǎo)在這一章節(jié)中，我們將系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫感恩主題的作文，包括結(jié)構(gòu)安排、內(nèi)容選擇、表達(dá)技巧等方面。通過范文賞析、寫作練習(xí)和互動點(diǎn)評，幫助學(xué)生掌握感恩作文的寫作要領(lǐng)，能夠用文字真實(shí)表達(dá)自己的感恩之情。作文結(jié)構(gòu)介紹1開頭引出感恩主題，吸引讀者注意?？梢圆捎靡韵路绞剑汉喍痰拿曰蛑V語導(dǎo)入：如"滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)"設(shè)置懸念或提問：如"你是否曾經(jīng)想過，沒有父母的愛，我們會怎樣？"直接表明感恩對象：如"我要感謝我的語文老師王老師"2正文講述具體感恩的事例和感受，這是作文的主體部分：具體事例：選擇1-2個最能體現(xiàn)感恩的事例詳細(xì)描述細(xì)節(jié)刻畫：通過人物的動作、語言、表情等細(xì)節(jié)展現(xiàn)情感心理活動：描寫自己的感受、想法和情感變化3結(jié)尾總結(jié)感恩的意義，表達(dá)心愿或決心：總結(jié)感悟：概括事例給自己帶來的啟示和思考情感升華：表達(dá)更深層次的感恩之情未來決心：寫出自己將如何回報(bào)或傳遞這份愛一篇好的感恩作文應(yīng)該結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容真實(shí)感人，情感真摯自然，能夠打動讀者的心靈。頭腦風(fēng)暴：列出你感恩的三件事活動目的通過頭腦風(fēng)暴幫助學(xué)生梳理感恩主題的寫作素材，為后續(xù)寫作做好準(zhǔn)備。這一環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生的思考，明確寫作方向?；顒訙?zhǔn)備每人一張紙，分成四個區(qū)域，分別標(biāo)注"家庭"、"學(xué)校"、"朋友"、"其他"。家庭篇列出父母、祖父母或其他家庭成員為你做過的值得感恩的事情，如照顧生病的你、陪你復(fù)習(xí)功課、制作美食等。學(xué)校篇回憶老師對你的幫助和教導(dǎo)，如耐心解答問題、鼓勵你克服困難、發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)并給予肯定等。朋友篇思考朋友給予你的友誼和支持，如在你難過時的安慰、學(xué)習(xí)上的互相幫助、一起度過的快樂時光等。選擇其中最有感觸的一個或幾個事件，圍繞這些事件組織思路，準(zhǔn)備寫作內(nèi)容。記住，感恩作文最重要的是真情實(shí)感，不要為了寫作而編造不真實(shí)的故事。感恩作文范文賞析《媽媽的手》媽媽的手不再像以前那樣細(xì)膩光滑，而是布滿了細(xì)小的皺紋和老繭。每當(dāng)她用這雙手為我系鞋帶、整理衣領(lǐng)或是輕撫我的額頭，我都能感受到那份溫暖和愛意。記得那次我發(fā)高燒，媽媽的手一直放在我的額頭上，為我測量體溫。那一整夜，她的手都沒有離開過，就像一盞不滅的明燈，守護(hù)著我。天亮?xí)r，我的燒退了，而媽媽的眼睛卻布滿了血絲。媽媽的手告訴我，愛是無言的付出，是無私的奉獻(xiàn)。我要感謝媽媽，感謝她的手帶給我的溫暖和力量。長大后，我也要伸出我的手，回報(bào)媽媽的愛。亮點(diǎn)分析具體意象以"媽媽的手"為中心意象，通過描寫手的變化和動作展現(xiàn)母愛細(xì)節(jié)描寫通過"細(xì)小的皺紋和老繭"、"一整夜沒有離開"等細(xì)節(jié)，使文章生動感人情感真摯表達(dá)了對母親的感激之情，以及長大后回報(bào)母愛的決心，情感自然流露細(xì)節(jié)描寫技巧在感恩作文中，細(xì)節(jié)描寫是打動讀者的關(guān)鍵。好的細(xì)節(jié)描寫能夠讓讀者仿佛置身其中，感受到你所表達(dá)的情感。動作描寫記錄人物的具體動作，展現(xiàn)人物性格和情感。例如："我遞給媽媽一杯熱水，她接過水杯，疲憊的臉上綻放出燦爛的笑容，那一刻，我感到無比溫暖。"語言描寫通過人物的對話，展現(xiàn)人物關(guān)系和情感交流。例如："'小心點(diǎn)，別著涼了。'即使在電話里，爸爸的話語中也充滿了關(guān)切，讓我在異地求學(xué)時不再感到孤單。"神態(tài)描寫描繪人物的表情和神態(tài)，表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感。例如："老師批改作業(yè)時，眉頭微皺，嘴角卻帶著一絲欣慰的笑意，我知道她是在為我的進(jìn)步而高興。"環(huán)境描寫通過環(huán)境描寫烘托情感氛圍，增強(qiáng)文章感染力。例如："窗外大雨傾盆，媽媽卻冒雨趕來學(xué)校，為我送來忘記帶的雨傘，她的衣服已經(jīng)濕透，而我的眼眶也濕潤了。"詞匯與句型積累感恩相關(guān)詞匯名詞感謝、感激、感恩、報(bào)答、知恩圖報(bào)動詞感謝、感念、銘記、回報(bào)、珍惜形容詞感激不盡、銘心刻骨、無以為報(bào)、受益匪淺成語滴水之恩、涌泉相報(bào)、春風(fēng)化雨、諄諄教誨常用句型表達(dá)感謝"我要感謝……，因?yàn)椤?"多虧了……，我才能……""沒有……的幫助，我不可能……"表達(dá)決心"我會用行動回報(bào)……""為了感謝……，我決定……""今后，我一定要……"表達(dá)情感"每當(dāng)想起……，我的心里就充滿了感激""……的關(guān)愛如同陽光，溫暖著我的心田""……的幫助是我生命中最珍貴的禮物"積累這些詞匯和句型，能夠幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、更生動地表達(dá)感恩之情，豐富作文的語言表達(dá)。寫作練習(xí)：寫一段感恩父母的小故事練習(xí)要求回憶一件父母為你做過的令你感動的事運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，寫一段200字左右的短文注意運(yùn)用具體的細(xì)節(jié)描寫和真實(shí)的情感表達(dá)可以采用第一人稱或第三人稱敘述寫作提示可以從以下角度選擇寫作主題：父母的無私付出（如熬夜照顧生病的你）父母的關(guān)心與支持（如參加比賽時的鼓勵）父母的諄諄教誨（如教你做人的道理）與父母之間的溫馨瞬間（如一起慶祝生日）寫作示例那天晚上，我發(fā)高燒到39度，頭痛得像要裂開一樣。媽媽一邊給我喂藥，一邊用溫毛巾敷在我的額頭上。夜深了，我迷迷糊糊地看見媽媽還坐在我床邊，時不時地摸摸我的額頭，查看我的體溫是否降下來。凌晨時分，我醒來要喝水，發(fā)現(xiàn)媽媽就靠在床邊的椅子上睡著了，手里還握著溫度計(jì)。窗外的月光照在她的臉上，我看到了她眼角的皺紋和臉上的疲憊。那一刻，我的心里涌起一股暖流，悄悄地拉了拉滑落的被子，為媽媽蓋好。病好后，我做了一張感謝卡送給媽媽，上面寫著："謝謝您，我最親愛的媽媽！"媽媽看了，笑著摸摸我的頭，說："只要你健康快樂，這就是對媽媽最好的感謝。"寫作練習(xí)：感恩老師或朋友選擇感恩對象選擇一位對你有特殊幫助或影響的老師或朋友作為寫作對象。老師：曾經(jīng)鼓勵過你、幫助過你或?qū)δ阌刑厥庥绊懙睦蠋熍笥眩涸谀憷щy時伸出援手、給予支持或帶給你快樂的朋友回憶具體事例盡可能詳細(xì)地回憶與這個人相關(guān)的具體事件，包括時間、地點(diǎn)、經(jīng)過和結(jié)果。老師：輔導(dǎo)功課、鼓勵參賽、批評教育、關(guān)心生活等朋友：共同解決問題、分享快樂、互相支持、一起成長等描述情感變化描述事件給你帶來的情感變化和內(nèi)心感受，表達(dá)你的感激之情。事件前：你的狀態(tài)、心情或困境事件中：對方的行為、言語和態(tài)度事件后：你的感受、想法和變化寫出感恩與回報(bào)表達(dá)你的感謝之情，以及你打算如何回報(bào)對方的幫助和關(guān)愛。對老師：努力學(xué)習(xí)、傳承教誨、以德報(bào)師對朋友：珍惜友誼、相互扶持、共同進(jìn)步在寫作過程中，注重真情實(shí)感的表達(dá)，避免空洞的說教和過于夸張的情感描寫。用樸實(shí)的語言表達(dá)真摯的感情，才能打動人心。作文修改與提升寫作完成后，修改是提升作文質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過自我檢查和互相點(diǎn)評，可以發(fā)現(xiàn)作文中的不足之處，進(jìn)行有針對性的修改和完善。結(jié)構(gòu)檢查檢查作文的結(jié)構(gòu)是否完整，包括開頭、正文和結(jié)尾；段落之間是否有良好的過渡和連接。內(nèi)容檢查檢查內(nèi)容是否充實(shí)，事例是否具體，感情表達(dá)是否真摯；避免無關(guān)內(nèi)容和重復(fù)表達(dá)。語言檢查檢查語句是否通順，有無錯別字和語法錯誤；適當(dāng)增加優(yōu)美詞句和修辭手法。細(xì)節(jié)增補(bǔ)增加必要的細(xì)節(jié)描寫，如人物的動作、表情、對話等，使文章更加生動形象。小貼士：朗讀自己的作文是發(fā)現(xiàn)問題的好方法。當(dāng)你大聲朗讀時，不通順的語句和重復(fù)的表達(dá)會更容易被發(fā)現(xiàn)。制作感恩日記或感恩卡片感恩日記堅(jiān)持每天記錄值得感恩的事情，培養(yǎng)感恩的習(xí)慣和意識。準(zhǔn)備一本專用筆記本可以自己裝飾封面，寫上"感恩日記"或其他有意義的標(biāo)題每天記錄三件小事每天睡前記錄當(dāng)天值得感恩的三件小事，可以是很小的事情表達(dá)真實(shí)感受寫下這些事情帶給你的感受，以及你想對相關(guān)人表達(dá)的感謝感恩卡片親手制作卡片送給想感謝的人，表達(dá)你的感恩之情。準(zhǔn)備材料彩紙、卡紙、彩筆、貼紙等裝飾材料，根據(jù)個人喜好選擇設(shè)計(jì)制作根據(jù)感恩對象的喜好，設(shè)計(jì)卡片的外觀和內(nèi)容，可以畫圖或貼照片送出卡片選擇合適的時機(jī)，親手將卡片送給想感謝的人，表達(dá)你的感激之情制作感恩日記或卡片不僅能夠幫助我們培養(yǎng)感恩的習(xí)慣，還能夠增強(qiáng)我們的觀察力和表達(dá)能力，是一種很好的實(shí)踐活動。課堂展示：感恩作文朗讀會朗讀準(zhǔn)備選擇自己最滿意的作文片段，提前練習(xí)朗讀，注意語速、語調(diào)和情感表達(dá)?？梢赃m當(dāng)添加手勢和表情，增強(qiáng)表現(xiàn)力。展示方式每位學(xué)生有2-3分鐘的時間展示自己的作品?？梢匀睦首x，也可以選擇最精彩的段落進(jìn)行朗讀。鼓勵學(xué)生用自然、真摯的語言表達(dá)內(nèi)心的感恩之情。互動評價每位學(xué)生朗讀結(jié)束后，其他同學(xué)可以進(jìn)行簡短的評價和鼓勵。評價內(nèi)容可以包括作文的內(nèi)容、情感表達(dá)以及朗讀的表現(xiàn)等方面。通過感恩作文朗讀會，學(xué)生不僅能夠分享自己的感恩故事，增強(qiáng)自信心，還能夠從其他同學(xué)的作品中汲取靈感，學(xué)習(xí)不同的表達(dá)方式。這種活動也有助于營造班級中相互欣賞、相互鼓勵的積極氛圍。家庭作業(yè)布置作業(yè)要求01完成一篇感恩主題作文根據(jù)課堂所學(xué)，寫一篇400-600字的感恩主題作文，題目自擬02手抄感恩名言選擇3-5句關(guān)于感恩的名言或諺語，用漂亮的字體抄寫在作業(yè)本上03與家人分享向家人朗讀自己的作文，分享感恩的心得，記錄家人的反饋寫作建議選擇一個具體的感恩對象，如父母、老師、朋友或社會圍