八年級(jí)地理上冊(cè)第三章中國(guó)的自然資源第一節(jié)自然資源的基本特征第2課時(shí)總量豐富，人均不足說(shuō)課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)地理上冊(cè)第三章中國(guó)的自然資源第一節(jié)自然資源的基本特征第2課時(shí)總量豐富，人均不足說(shuō)課稿（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)地理上冊(cè)第三章中國(guó)的自然資源第一節(jié)自然資源的基本特征第2課時(shí)總量豐富，人均不足

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年x月x日上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)自然資源總量豐富但人均不足的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然資源保護(hù)的環(huán)境意識(shí)。

2.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧共生的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)分析我國(guó)自然資源的分布特征，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)地理空間格局的認(rèn)識(shí)。

4.地理實(shí)踐力：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解我國(guó)自然資源總量豐富，但人均占有量不足的特點(diǎn)。

2.掌握我國(guó)主要自然資源的分布特征。

難點(diǎn)：

1.分析人均資源不足的原因，理解其背后的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素。

2.結(jié)合實(shí)際，探討如何合理利用和保護(hù)自然資源。

解決辦法：

1.通過(guò)案例教學(xué)，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀理解自然資源總量豐富和人均不足的對(duì)比。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，探究人均資源不足的原因，提高分析問(wèn)題的能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)模擬游戲或角色扮演，體驗(yàn)自然資源合理利用和保護(hù)的重要性，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有八年級(jí)地理上冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然資源分布相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理空間格局的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬實(shí)驗(yàn)材料，如地形模型、地圖等，用于學(xué)生分組討論和實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行自然資源利用和保護(hù)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于我國(guó)自然資源的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源對(duì)人類生活的重要性。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家有哪些豐富的自然資源嗎？這些資源對(duì)我們的生活有什么影響？

-引出本節(jié)課主題：“中國(guó)的自然資源第一節(jié)自然資源的基本特征”。

2.講授新知（20分鐘）

-講解我國(guó)自然資源的總量豐富性，展示相關(guān)數(shù)據(jù)圖表，引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)自然資源總量豐富的原因。

-講解我國(guó)人均資源不足的現(xiàn)象，分析人均資源不足的原因，如人口眾多、資源分布不均等。

-通過(guò)案例教學(xué)，介紹我國(guó)主要自然資源的分布特征，如煤炭、石油、水資源等。

-引導(dǎo)學(xué)生探討如何合理利用和保護(hù)自然資源，提高資源利用效率。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：以“我國(guó)自然資源利用與保護(hù)”為主題，分組討論并總結(jié)出合理利用和保護(hù)自然資源的建議。

-學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)自然資源總量豐富但人均不足的特點(diǎn)。

-提醒學(xué)生關(guān)注自然資源保護(hù)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)自然資源利用與保護(hù)的短文，提出自己的見(jiàn)解和建議。

（以下為教學(xué)過(guò)程詳細(xì)內(nèi)容）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

播放一段關(guān)于我國(guó)自然資源的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源對(duì)人類生活的重要性。

提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家有哪些豐富的自然資源嗎？這些資源對(duì)我們的生活有什么影響？

引出本節(jié)課主題：“中國(guó)的自然資源第一節(jié)自然資源的基本特征”。

2.講授新知（20分鐘）

講解我國(guó)自然資源的總量豐富性，展示相關(guān)數(shù)據(jù)圖表，引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)自然資源總量豐富的原因。

講解我國(guó)人均資源不足的現(xiàn)象，分析人均資源不足的原因，如人口眾多、資源分布不均等。

引導(dǎo)學(xué)生探討如何合理利用和保護(hù)自然資源，提高資源利用效率。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組討論：以“我國(guó)自然資源利用與保護(hù)”為主題，分組討論并總結(jié)出合理利用和保護(hù)自然資源的建議。

學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

提醒學(xué)生關(guān)注自然資源保護(hù)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)自然資源利用與保護(hù)的短文，提出自己的見(jiàn)解和建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國(guó)自然資源總量豐富但人均不足的基本特征。

-學(xué)生掌握了我國(guó)主要自然資源的分布情況，如煤炭、石油、水資源等。

-學(xué)生了解了我國(guó)人均資源不足的原因，包括人口眾多、資源分布不均等。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過(guò)分析案例，提高了分析問(wèn)題的能力，能夠從多角度思考自然資源利用與保護(hù)的問(wèn)題。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并形成共識(shí)。

3.實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和角色扮演，提高了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中合理利用和保護(hù)自然資源。

-學(xué)生在撰寫(xiě)短文的過(guò)程中，培養(yǎng)了文字表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4.環(huán)境意識(shí)方面：

-學(xué)生在了解我國(guó)自然資源現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自然資源保護(hù)的重要性。

-學(xué)生能夠從自身做起，積極參與到自然資源保護(hù)行動(dòng)中，如節(jié)約用水、減少浪費(fèi)等。

5.人地協(xié)調(diào)觀方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性，形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，推動(dòng)綠色發(fā)展。

6.地理實(shí)踐力方面：

-學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，提高了地理實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在探究自然資源利用與保護(hù)的過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高了溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-我國(guó)自然資源總量豐富

-我國(guó)人均資源占有量不足

-自然資源分布不均

②關(guān)鍵詞：

-總量豐富

-人均不足

-分布特征

③邏輯關(guān)系：

①.首先，介紹我國(guó)自然資源的總量豐富性，強(qiáng)調(diào)我國(guó)自然資源種類繁多，總量較大。

②.接著，分析我國(guó)人均資源占有量不足的原因，如人口基數(shù)大、資源分布不均等。

③.最后，探討我國(guó)自然資源分布的不均衡性，以及這種不均衡性對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的這節(jié)課中，我對(duì)自己的一些教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動(dòng)，參與討論的積極性不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自然資源的基本特征還不夠熟悉，或者是對(duì)課堂討論的形式不太適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度

在講解我國(guó)自然資源分布不均的原因時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素理解起來(lái)有些困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在備課過(guò)程中，更多地結(jié)合實(shí)際案例，用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋這些復(fù)雜的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解。

3.教學(xué)方法的多樣性

在課堂上，我主要采用了講授法，雖然這種方式能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)，但可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥。為了豐富教學(xué)手段，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在多種感官的刺激下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)

課后作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，但我也發(fā)現(xiàn)有些作業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，導(dǎo)致他們完成作業(yè)的積極性不高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將重新審視課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，確保作業(yè)難度適中，既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又不會(huì)給他們帶來(lái)過(guò)大的壓力。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情