ProgressCheck3說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語八年級上冊上海新世紀(jì)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“ProgressCheck3”為主題，通過聽力、閱讀、寫作等環(huán)節(jié)，鞏固和提升學(xué)生對英語知識的運(yùn)用能力。結(jié)合八年級上冊上海新世紀(jì)版教材，圍繞課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列貼近生活、實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，提高跨文化意識，通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽力材料，有效閱讀文本，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，增強(qiáng)語感和表達(dá)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學(xué)生對英語語法有一定了解，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)，對常見詞匯和句型也有一定掌握。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生可能對時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，詞匯量有限，缺乏對語境的敏感度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，但部分學(xué)生對聽力理解較為困難，需要通過多種方式提高興趣。學(xué)生在語言表達(dá)能力上存在差異，有的學(xué)生口語流利，有的則表達(dá)不夠自信。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在聽力理解上可能遇到的問題包括詞匯量不足、對語音語調(diào)不敏感等。閱讀理解時(shí)，可能面臨理解長句、推斷詞義等困難。寫作方面，可能存在句式單一、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中可能缺乏信心，需要教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語聽力材料、閱讀文本、寫作模板

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、圖片、視頻、PPT演示文稿教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段與教材主題相關(guān)的英語歌曲或視頻，引起學(xué)生的興趣。

2.提出問題：“Whatdoyouthinkaboutthethemeoftoday’slesson?”引導(dǎo)學(xué)生思考并自由發(fā)言。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和語法點(diǎn)。

2.通過PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括聽力、閱讀、寫作等。

3.講解聽力技巧，如注意關(guān)鍵詞、預(yù)測內(nèi)容等，并播放聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

4.閱讀文本講解，分析文本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何把握文章大意和細(xì)節(jié)信息。

5.介紹寫作技巧，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型等。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行聽力練習(xí)，互相檢查答案，討論聽力材料的難點(diǎn)。

2.分發(fā)閱讀材料，學(xué)生自主閱讀，然后小組討論，分享閱讀心得。

3.進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成一篇短文寫作。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.針對聽力、閱讀、寫作練習(xí)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對話情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.學(xué)生展示自己的寫作作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評，提出改進(jìn)建議。

六、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力、閱讀、寫作技巧。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，分享學(xué)習(xí)心得。

七、布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

1.布置課后聽力、閱讀、寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，提高英語水平。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

-及時(shí)反饋，糾正學(xué)生錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固知識。

-通過多種教學(xué)手段，如實(shí)物教具、圖片、視頻等，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量。

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)用時(shí)為估算值，實(shí)際用時(shí)可能因?qū)W生反應(yīng)和課堂氛圍等因素而有所調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.聽力理解能力提升：通過聽力練習(xí)和教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解英語口語，提高捕捉關(guān)鍵詞和主旨的能力。學(xué)生能夠聽懂日常對話和短文，并在實(shí)際交流中更自信地使用聽力技巧。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在閱讀練習(xí)中學(xué)會了如何分析文章結(jié)構(gòu)，識別作者的觀點(diǎn)和意圖，以及如何從細(xì)節(jié)中提取信息。學(xué)生能夠閱讀不同類型的文本，包括敘述文、說明文和議論文，并能準(zhǔn)確理解其內(nèi)容。

3.寫作技能提升：學(xué)生在寫作練習(xí)中學(xué)習(xí)了如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生能夠撰寫連貫的短文，包括描述性、敘述性和議論文，并能逐步提高寫作的準(zhǔn)確性和流暢性。

4.語法知識鞏固：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對時(shí)態(tài)、語態(tài)、冠詞、介詞等語法知識點(diǎn)有了更深入的理解和掌握。學(xué)生能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用這些語法知識，提高英語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

5.詞匯量擴(kuò)大：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)中接觸到了新的詞匯，并通過多種方式記憶和復(fù)習(xí)。學(xué)生能夠識別和運(yùn)用新詞匯，豐富了詞匯儲備，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.文化意識增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了不同文化背景下的語言使用習(xí)慣，提高了跨文化交際能力。學(xué)生能夠尊重和理解不同文化的差異，并在交流中表現(xiàn)出更多的包容性。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂討論、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固知識等。這些習(xí)慣有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、查找資料、解決問題等。學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自我管理能力。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作和分享，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人，共同完成任務(wù)。

10.問題解決能力增強(qiáng)：學(xué)生在面對學(xué)習(xí)中的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了問題解決能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

這節(jié)課，我主要采用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一些較難的知識點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些吃力。這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這個(gè)方法我覺得挺不錯(cuò)的，因?yàn)樗芗ぐl(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。但是，我也注意到，在小組討論過程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意開口說話。這個(gè)問題需要我在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和改進(jìn)。

至于教學(xué)管理，我覺得今天整體上還比較順利。但是，在課堂紀(jì)律方面，我還得加強(qiáng)管理。有時(shí)候，個(gè)別學(xué)生可能會分心，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我需要在今后的教學(xué)中，更加嚴(yán)格地要求自己，確保課堂紀(jì)律。

在知識方面，學(xué)生們對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得不錯(cuò)。他們能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用所學(xué)的語法知識，詞匯量也有所增加。在技能方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力都有所提升。特別是在寫作方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，嘗試獨(dú)立完成短文寫作。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了。他們能夠在課堂上積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生對于一些較難的知識點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，課堂紀(jì)律管理也有待加強(qiáng)。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施