寫作《學(xué)寫故事》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

教材：統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：《學(xué)寫故事》二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，提升想象力和創(chuàng)造力；鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和文字組織能力；增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化和生活的感悟，形成積極向上的價(jià)值觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確故事結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)講解故事的起承轉(zhuǎn)合，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)創(chuàng)作故事。

-創(chuàng)設(shè)人物形象：強(qiáng)調(diào)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫、心理活動(dòng)等手法塑造鮮明的人物形象。

-創(chuàng)造情節(jié)發(fā)展：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)情節(jié)，使之合理、連貫，并具有一定的戲劇性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情節(jié)設(shè)計(jì)的邏輯性：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解情節(jié)發(fā)展的內(nèi)在邏輯，避免故事情節(jié)的跳躍和矛盾。

-人物形象的深度：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘人物內(nèi)心的情感和動(dòng)機(jī)，使人物形象更加立體。

-文字表達(dá)的生動(dòng)性：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和語(yǔ)言風(fēng)格，使故事生動(dòng)有趣，避免平淡無(wú)味。例如，在創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)對(duì)比、象征等手法增強(qiáng)故事的感染力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：故事創(chuàng)作軟件、在線寫作工具、電子書籍

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（故事卡片）、角色扮演道具、故事情節(jié)圖示五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《學(xué)寫故事》的預(yù)習(xí)資料，包括故事創(chuàng)作的基本原則和技巧的PPT、視頻教程，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考故事結(jié)構(gòu)的重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞故事創(chuàng)作的起承轉(zhuǎn)合，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何開篇引人入勝”、“如何設(shè)置高潮情節(jié)”等，引導(dǎo)學(xué)生思考故事創(chuàng)作的關(guān)鍵點(diǎn)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的互動(dòng)功能或?qū)W生的預(yù)習(xí)報(bào)告，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事創(chuàng)作的基本原則和技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解故事創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)經(jīng)典故事為例，引出《學(xué)寫故事》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事創(chuàng)作的起承轉(zhuǎn)合，結(jié)合實(shí)例分析如何構(gòu)建故事情節(jié)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作簡(jiǎn)短故事，并互相評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試創(chuàng)作故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解故事創(chuàng)作的理論框架。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和故事創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生掌握創(chuàng)作技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解故事創(chuàng)作的核心知識(shí)點(diǎn)，掌握創(chuàng)作技巧。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置創(chuàng)作一篇短故事，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如故事創(chuàng)作指南、經(jīng)典故事分析等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求創(chuàng)作故事，并反思自己的創(chuàng)作過(guò)程。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高故事創(chuàng)作水平。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的故事創(chuàng)作知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.故事創(chuàng)作能力的提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)創(chuàng)作故事，使故事情節(jié)更加完整和連貫。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理活動(dòng)等手法塑造鮮明的人物形象。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠設(shè)計(jì)出具有邏輯性和戲劇性的情節(jié)，使故事更具吸引力。

2.文學(xué)鑒賞能力的增強(qiáng)

-學(xué)生能夠分析經(jīng)典故事中的創(chuàng)作手法，如對(duì)比、象征等，提高文學(xué)鑒賞水平。

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，能夠關(guān)注故事主題、人物性格、情節(jié)發(fā)展等方面，深入理解作品內(nèi)涵。

-學(xué)生能夠從不同角度對(duì)故事進(jìn)行解讀，培養(yǎng)多元的思維方式和審美情趣。

3.語(yǔ)言表達(dá)和文字組織能力的提高

-學(xué)生在創(chuàng)作故事時(shí)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和語(yǔ)言風(fēng)格，使故事生動(dòng)有趣。

-學(xué)生在寫作過(guò)程中，能夠注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，提高文字表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用各種句式和表達(dá)方式，使文章更具表現(xiàn)力。

4.想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

-學(xué)生在創(chuàng)作故事時(shí)，能夠充分發(fā)揮想象力，構(gòu)思出新穎的故事情節(jié)和人物形象。

-學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中，能夠提出獨(dú)特的見解和創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑾胂罅蛣?chuàng)造力融入到日常生活中，提高綜合素質(zhì)。

5.價(jià)值觀念的塑造

-學(xué)生在閱讀和分析故事時(shí)，能夠關(guān)注故事中的道德觀念、人生哲理等，形成正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在創(chuàng)作故事時(shí)，能夠融入自己的思考和感悟，傳遞積極向上的價(jià)值觀念。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，積極參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-學(xué)生在交流分享過(guò)程中，能夠提高自己的溝通能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.自主學(xué)習(xí)和反思能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，能夠自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)思考、尋求解決方案，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。七、板書設(shè)計(jì)

①故事結(jié)構(gòu)概述

-起承轉(zhuǎn)合

-開端：引入故事背景和人物，引發(fā)讀者興趣。

-發(fā)展：展示人物性格和故事情節(jié)，推動(dòng)故事向前發(fā)展。

-高潮：沖突達(dá)到頂點(diǎn)，情節(jié)最為緊張和激動(dòng)人心。

-結(jié)局：解決沖突，帶來(lái)故事的高潮和結(jié)局。

②人物形象塑造

-外貌描寫

-心理活動(dòng)

-行為舉止

-對(duì)話和獨(dú)白

③情節(jié)設(shè)計(jì)技巧