三年級語文上冊第三單元9那一定會很好說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“那一定會很好”為題，通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和對未來的美好憧憬。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過圖文結(jié)合的方式，理解課文內(nèi)容，感受語言的魅力。同時(shí)，通過小組合作、角色扮演等活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，學(xué)會用文字表達(dá)感受，培養(yǎng)想象力，同時(shí)感受自然美和人性美，增強(qiáng)文化自信，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠朗讀課文，理解簡單句子，對字詞有一定的認(rèn)識。但他們對句子的理解和表達(dá)仍需引導(dǎo)，對想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)是本課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對閱讀和表達(dá)有著一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，對圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方式較為適應(yīng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和直觀感受，而另一部分學(xué)生則更擅長通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)可能遇到困難，如對一些字詞的含義理解不夠深入，對句子的邏輯關(guān)系把握不準(zhǔn)確。此外，在表達(dá)自己想法時(shí)，可能存在詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一的問題。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行想象和創(chuàng)作時(shí)，可能會遇到思維受限、難以展開的情形。針對這些困難，教師需通過多樣化的教學(xué)方法和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提升語文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《語文》三年級上冊，特別是課文《那一定會很好》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如植物生長的圖片，以及與故事情節(jié)相關(guān)的簡筆畫，以輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或電子白板，用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板用于小組展示，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道植物生長的過程嗎？”或講述一個(gè)小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的成長和變化。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于植物生長的知識，如種子發(fā)芽、葉子生長等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解課文《那一定會很好》的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物情感。

-舉例說明：結(jié)合課文中的具體例子，如小樹苗變成大樹、小石頭變成小溪等，幫助學(xué)生理解“那一定會很好”的含義。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己認(rèn)為“那一定會很好”的事物或經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，自己創(chuàng)作一個(gè)小故事，講述一個(gè)事物從不好到好的變化過程。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評，鼓勵他們發(fā)揮想象力，用豐富的詞匯和生動的描述來表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“那一定會很好”的含義，鼓勵學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極的心態(tài)，相信未來會更好。

-學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享自己的故事創(chuàng)作，讓學(xué)生在分享中感受到成就感和快樂。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-課后閱讀：布置學(xué)生課后閱讀《語文》三年級上冊其他相關(guān)課文，了解更多關(guān)于生命成長和變化的故事。

-拓展作業(yè)：鼓勵學(xué)生觀察生活中的變化，如植物生長、季節(jié)變化等，記錄下來，并嘗試用文字或圖畫表達(dá)自己的感受。

一、導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣

-提問：“你們知道植物生長的過程嗎？”

-講述小故事：“在一個(gè)遙遠(yuǎn)的村莊，有一棵小樹苗，它經(jīng)歷了風(fēng)雨，最終長成了一棵大樹?！?/p>

2.回顧舊知

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于植物生長的知識，如種子發(fā)芽、葉子生長等。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知

-詳細(xì)講解課文《那一定會很好》的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物情感。

2.舉例說明

-結(jié)合課文中的具體例子，如小樹苗變成大樹、小石頭變成小溪等，幫助學(xué)生理解“那一定會很好”的含義。

3.互動探究

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己認(rèn)為“那一定會很好”的事物或經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動

-讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，自己創(chuàng)作一個(gè)小故事，講述一個(gè)事物從不好到好的變化過程。

2.教師指導(dǎo)

-巡視課堂，對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評，鼓勵他們發(fā)揮想象力，用豐富的詞匯和生動的描述來表達(dá)。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“那一定會很好”的含義，鼓勵學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極的心態(tài)，相信未來會更好。

2.學(xué)生分享

-邀請幾名學(xué)生分享自己的故事創(chuàng)作，讓學(xué)生在分享中感受到成就感和快樂。

五、作業(yè)布置

1.課后閱讀

-布置學(xué)生課后閱讀《語文》三年級上冊其他相關(guān)課文，了解更多關(guān)于生命成長和變化的故事。

2.拓展作業(yè)

-鼓勵學(xué)生觀察生活中的變化，如植物生長、季節(jié)變化等，記錄下來，并嘗試用文字或圖畫表達(dá)自己的感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生能夠正確朗讀課文《那一定會很好》，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.學(xué)生能夠理解“那一定會很好”的含義，認(rèn)識到事物發(fā)展的積極面。

3.學(xué)生能夠識別并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法。

二、能力目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生在小組討論和分享中，能夠運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生通過創(chuàng)作小故事，鍛煉了想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會了用文字描述事物變化。

3.學(xué)生在觀察生活中變化的過程中，學(xué)會了記錄和表達(dá)，提升了觀察能力和寫作能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生在理解課文的過程中，感受到積極向上的生活態(tài)度，對生活充滿希望。

2.學(xué)生在分享自己的故事創(chuàng)作時(shí)，體驗(yàn)到成就感，增強(qiáng)自信心。

3.學(xué)生通過觀察生活中的變化，學(xué)會了關(guān)愛自然，珍惜生命。

四、具體表現(xiàn)

1.朗讀與理解：學(xué)生在課堂活動中，能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，對課文內(nèi)容有較深的理解。

2.生字詞掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠正確書寫生字詞，并理解其含義。

3.表達(dá)與創(chuàng)作：學(xué)生在小組討論和分享中，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)作的小故事富有想象力。

4.觀察與記錄：學(xué)生在觀察生活中變化的過程中，能夠用心記錄，用文字或圖畫表達(dá)自己的感受。

5.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，對生活充滿希望，關(guān)愛自然，珍惜生命。

五、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)中注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.教師采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

3.教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.教