星光恰恰恰說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂一年級下冊人音版（主編：曹理）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《星光恰恰恰》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、模仿等方式感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱、舞蹈等形式，讓學(xué)生表達(dá)歌曲的情感和意境。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲的美，提升音樂鑒賞水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在集體活動中的溝通與協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級下冊的學(xué)生在音樂方面可能已經(jīng)接觸過簡單的節(jié)奏和旋律，具備一定的聽覺感知能力。他們對基本的音樂符號如音符、休止符有一定的了解，但可能對歌曲的節(jié)奏感和旋律感掌握程度有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對音樂學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識快，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法來維持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生喜歡直觀的示范，有的則更傾向于自主探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《星光恰恰恰》這首歌曲時，可能會遇到節(jié)奏感和旋律感的把握問題。由于歌曲節(jié)奏活潑，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確掌握節(jié)奏的強(qiáng)弱和速度。此外，歌曲中的一些高音或快速音符可能對一些學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，需要教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子琴或鋼琴、黑板或白板、彩色粉筆或馬克筆。

-課程平臺：人音版小學(xué)音樂教材配套教學(xué)資源庫。

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、在線音樂平臺、相關(guān)教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：實物教具（如節(jié)奏棒、打擊樂器）、音樂圖譜、動作卡片、互動游戲道具。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽音樂嗎？你們知道音樂可以給我們帶來什么樣的感受？”

展示一些關(guān)于音樂的圖片或視頻片段，如歡快的歌曲、優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生初步感受音樂的魅力或特點。

簡短介紹音樂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素如旋律、節(jié)奏、和聲等。

詳細(xì)介紹音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如五線譜、音符、休止符等。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的音樂案例進(jìn)行分析，如不同風(fēng)格的音樂作品、音樂在不同文化中的角色。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與音樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“音樂如何影響情緒”、“音樂在體育比賽中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對音樂的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，并嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律或節(jié)奏。

要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的作業(yè)，以促進(jìn)全班同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)交流。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂感知能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地感知音樂中的節(jié)奏和旋律，提高對音樂要素的敏感度。他們能夠識別并模仿簡單的節(jié)奏模式，跟隨旋律哼唱歌曲，從而在聽覺上對音樂有更深刻的體驗。

2.音樂表現(xiàn)力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過演唱、舞蹈等形式，表達(dá)歌曲的情感和意境。他們在課堂上積極參與，通過自己的方式展示對音樂的理解和感受，提高了音樂表現(xiàn)力。

3.音樂鑒賞能力的提高：學(xué)生通過聆聽和分析不同風(fēng)格的音樂作品，學(xué)會了如何欣賞音樂的美。他們能夠從旋律、節(jié)奏、和聲等方面分析音樂，提升了自己的音樂鑒賞水平。

4.音樂知識與技能的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《星光恰恰恰》這首歌曲的過程中，了解了五線譜、音符、休止符等音樂基礎(chǔ)知識，掌握了基本的音樂讀寫技能。他們能夠閱讀簡單的樂譜，并在實踐中應(yīng)用這些知識。

5.合作意識和團(tuán)隊精神的培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。

6.創(chuàng)新能力的激發(fā)：通過案例分析和小組討論，學(xué)生思考了音樂在未來發(fā)展中的可能性，提出了自己的創(chuàng)新想法。這種思維訓(xùn)練有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

7.課后實踐能力的提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，需要將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，創(chuàng)作簡單的旋律或節(jié)奏。這一過程不僅鞏固了課堂所學(xué)，還提高了學(xué)生的實際操作能力。

8.情感態(tài)度和價值觀的塑造：在學(xué)習(xí)音樂的過程中，學(xué)生體會到了音樂帶來的快樂和情感，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。他們認(rèn)識到音樂是生活中不可或缺的一部分，對音樂產(chǎn)生了深厚的興趣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂基礎(chǔ)知識

-本文重點知識點：五線譜、音符、休止符

-關(guān)鍵詞：五線譜、音符、休止符

-句子：五線譜是記錄音樂的基本工具，音符代表音高，休止符表示音樂的停頓。

②音樂節(jié)奏與旋律

-本文重點知識點：節(jié)奏、旋律、節(jié)拍

-關(guān)鍵詞：節(jié)奏、旋律、節(jié)拍

-句子：節(jié)奏是音樂中的時間感，旋律是音樂的音高線，節(jié)拍是節(jié)奏的基本單位。

③歌曲分析與欣賞

-本文重點知識點：《星光恰恰恰》的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、情感

-關(guān)鍵詞：《星光恰恰恰》、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、情感

-句子：《星光恰恰恰》是一首充滿活力的歌曲，其結(jié)構(gòu)簡單，風(fēng)格歡快，表達(dá)了快樂的心情。

④學(xué)生參與與互動

-本文重點知識點：小組討論、課堂展示、課后作業(yè)

-關(guān)鍵詞：小組討論、課堂展示、課后作業(yè)

-句子：通過小組討論，學(xué)生可以共同學(xué)習(xí)，課堂展示鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，課后作業(yè)鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

⑤音樂教育意義

-本文重點知識點：音樂教育的作用、價值、影響

-關(guān)鍵詞：音樂教育、作用、價值、影響

-句子：音樂教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和社會交往能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《星光恰恰恰》這節(jié)課，我覺得整體來說，學(xué)生們表現(xiàn)得挺活躍，課堂氛圍也還不錯。不過，在回顧整個教學(xué)過程后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我可能可以更生動一些。我用了圖片和視頻，但感覺還是有點單調(diào)。也許我可以嘗試加入一些音樂元素，比如播放一段與歌曲風(fēng)格相近的音樂，讓學(xué)生在聽覺上也能感受到音樂的節(jié)奏和氛圍，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。

其次，我在講解音樂基礎(chǔ)知識時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于五線譜和音符的掌握還不夠牢固。我意識到，我可能需要花更多的時間在基礎(chǔ)知識的教學(xué)上，比如通過游戲或者實際操作來幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個不同風(fēng)格的音樂作品，但似乎沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生去分析這些作品的共性和差異。我應(yīng)該在講解時更加注重比較和分析的方法，讓學(xué)生學(xué)會從多個角度去看待和理解音樂。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，但我也注意到，有些學(xué)生在討論時顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因為他們不太習(xí)慣在集體面前表達(dá)自己的觀點。我應(yīng)該在課前就鼓勵他們大膽發(fā)言，也許可以通過一些小組合作的小游戲來幫助他們放松，提高他們的參與度。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)總體不錯，但個別學(xué)生的展示時間有點長，這可能分散了其他同學(xué)的注意力。我需要在今后教學(xué)中更加注意時間控制，確保每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己。

最后，課后作業(yè)的布置，我覺得還可以更加具體和有針對性。比如，可以要求學(xué)生在創(chuàng)作旋律時，不僅要考慮節(jié)奏和旋律，還要思考如何表達(dá)歌曲的情感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還可以更加細(xì)致，尤其是在學(xué)生注意力不集中時，我需要更有效地引導(dǎo)他們回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，我在教學(xué)方法上還可以更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

為了改進(jìn)這些不足，我計劃在今后的教學(xué)中做以下幾點調(diào)整：

-豐富課堂導(dǎo)入，增加互