（2024年秋季版）山東省七年級道德與法治上冊第二單元青春的腳步青春的氣息第四課青春多美好第1框青春不煩說課稿魯人版六三制一、教材分析

（2024年秋季版）山東省七年級道德與法治上冊第二單元青春的腳步青春的氣息第四課青春多美好第1框青春不煩。本框內容旨在引導學生正確認識青春期的生理、心理變化，幫助他們樹立積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)健康的生活習慣。教學內容與實際生活緊密相連，有助于學生形成正確的價值觀和人生觀。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對青春期的正確認識，樹立積極樂觀的生活態(tài)度；提升自我調適能力，學會應對青春期的生理和心理變化；增強法律意識，尊重他人，維護自身合法權益；發(fā)展批判性思維，形成健康的人際交往觀念。三、學情分析

七年級學生正處于青春期初期，身體和心理都發(fā)生了顯著變化。這一階段的學生好奇心強，對自我認知和人際關系有較高的探索欲望。然而，由于生活經(jīng)驗的限制，他們在面對青春期的困惑和挑戰(zhàn)時，往往缺乏有效的應對策略。在知識層面，學生對青春期的基本生理知識有一定了解，但對心理變化的認識較為模糊。在能力方面，學生的自我管理能力和情緒調節(jié)能力尚待提高。在素質方面，部分學生可能存在自我中心、缺乏同理心等問題。行為習慣上，學生可能存在作息不規(guī)律、飲食不均衡等現(xiàn)象。這些特點對課程學習產(chǎn)生一定影響，需要教師通過教學活動引導學生正確認識青春期，培養(yǎng)良好的生活習慣和人際交往能力，幫助他們健康成長。四、教學資源

軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（青春期相關圖片、漫畫）、學生手冊。

課程平臺：學校教學平臺、班級微信群。

信息化資源：青春期健康教育視頻、相關教育網(wǎng)站資源。

教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于青春期生理變化的科普視頻，并完成相應的筆記。

設計預習問題：圍繞“青春期的生理變化”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“青春期身體會發(fā)生哪些變化？這些變化對我們的生活有什么影響？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺查看學生的筆記提交情況，或者通過課堂提問了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解青春期生理變化的相關知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下對身高增長、聲音變粗等變化的疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生通過提交筆記，展示自己的預習成果和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解青春期的生理變化，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“青春期的生理變化”，激發(fā)學生的學習興趣。例如，講述一個關于青春期困惑的學生的故事，引起學生的共鳴。

講解知識點：詳細講解青春期的生理變化，結合實例幫助學生理解。如，通過展示青春期身體變化的圖表，解釋生長激素的作用。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握青春期的生理變化知識。例如，通過角色扮演模擬青春期身體變化的過程。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗青春期生理變化的知識應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解青春期的生理變化。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握青春期的生理變化知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解青春期的生理變化，掌握相關知識點。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“青春期的生理變化”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，讓學生收集家庭中不同年齡段成員的身高和體重數(shù)據(jù)，分析青春期的生長變化。

提供拓展資源：提供與青春期的生理變化相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些青少年健康教育網(wǎng)站，讓學生了解更多相關知識。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的青春期的生理變化知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理

1.青春期的定義和特征

-青春期是人生發(fā)展中的一個重要階段，大約從12歲到18歲左右。

-特征：生理發(fā)育迅速、心理發(fā)展迅速、社會適應能力增強。

2.青春期的生理變化

-身體發(fā)育：身高、體重、體型等顯著變化。

-內分泌系統(tǒng)：激素分泌增加，影響情緒、行為和生理反應。

-生理功能：心血管、呼吸、消化等系統(tǒng)逐漸成熟。

3.青春期的心理變化

-情緒波動：易怒、易傷感、情緒不穩(wěn)定。

-自我意識增強：關注自我形象、自尊心增強。

-價值觀和人生觀的形成：開始形成對人生的思考和規(guī)劃。

4.青春期的行為習慣

-良好的作息時間：保證充足的睡眠，避免熬夜。

-均衡飲食：合理搭配營養(yǎng)，避免暴飲暴食。

-適量運動：增強體質，提高免疫力。

-保持個人衛(wèi)生：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，預防疾病。

5.青春期的心理健康

-情緒管理：學會調節(jié)情緒，保持心態(tài)平和。

-應對壓力：學會應對學習和生活中的壓力。

-人際交往：培養(yǎng)良好的人際關系，提高溝通能力。

6.青春期的法律意識

-遵守法律法規(guī)：了解法律知識，自覺遵守法律。

-維護自身權益：學會保護自己的合法權益。

-遵守社會公德：尊重他人，遵守社會公德。

7.青春期的安全教育

-交通安全：遵守交通規(guī)則，確保出行安全。

-消防安全：了解消防知識，掌握逃生技能。

-防拐防騙：提高警惕，防范詐騙和拐騙。

8.青春期的性教育

-了解性知識：正確認識性，樹立正確的性觀念。

-性別平等：尊重性別差異，促進性別平等。

-預防性傳播疾?。毫私庑詡鞑ゼ膊〉奈：?，預防感染。

9.青春期的職業(yè)生涯規(guī)劃

-了解自我：認識自己的興趣、特長和價值觀。

-選擇職業(yè)：根據(jù)自己的興趣和特長，選擇合適的職業(yè)。

-制定規(guī)劃：為自己設定短期和長期目標，努力實現(xiàn)。

10.青春期的社會責任感

-愛國主義教育：培養(yǎng)愛國情懷，關注國家大事。

-公益活動：參與公益活動，服務社會。

-環(huán)保意識：關注環(huán)保，倡導綠色生活。七、教學反思與總結

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M了青春期的世界，我們一起探討了青春期的生理、心理變化，以及如何應對這些變化。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學過程，總結一下我在教學方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗教訓。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過講述青春期的故事和案例，讓學生們能夠更好地理解這些變化。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式比較有效，因為學生們在聽故事的時候，更容易產(chǎn)生共鳴，也更容易記住知識點。

然而，我也意識到，有些學生可能對故事不太感興趣，或者有些學生可能因為個人經(jīng)歷的不同，對某些案例的反應并不強烈。這就需要我在今后的教學中，更加注重個別差異，針對不同學生的學習風格和興趣點，設計更加多樣化的教學活動。

在策略方面，我運用了小組討論和角色扮演等方法，讓學生們在實踐中學習。比如，我讓學生們分組討論青春期的困惑，然后每組選出一個代表來分享他們的討論成果。這種互動的方式，不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的表達能力和團隊合作能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論和角色扮演的過程中，有些學生可能不太愿意發(fā)言，或者不太愿意參與到活動中來。這可能是由于他們的自信心不足，或者是對新環(huán)境的適應問題。因此，我需要在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們克服這些困難。

在管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學習氛圍。我鼓勵學生們提問，尊重他們的意見，同時也要求他們遵守課堂紀律。我覺得這一點做得還不錯，因為整堂課的氣氛比較活躍，學生們也表現(xiàn)得比較積極。

當然，也存在一些不足之處。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時，雖然知道答案，但表達不夠清晰，這可能是因為他們在日常生活中缺乏鍛煉。為了改善這一點，我打算在今后的教學中，增加一些口語表達和寫作練習，幫助學生提高他們的語言表達能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學生對青春期的生理變化比較敏感，可能會產(chǎn)生一些尷尬或者不適的情緒。針對這一點，我需要在今后的教學中，更加注重學生的心理需求，通過適當?shù)姆绞?，幫助他們緩解這些情緒。

當然，我也明白，教學是一個不斷探索和改進的過程。我會繼續(xù)總結經(jīng)驗教訓，不斷完善自己的教學方法，努力提高教學效果。希望我的學生們能夠在青春期的道路上，健康、快樂地成長。八、板書設計

①青春期的定義和特征

-定義：人生發(fā)展中的重要階段

-特征：生理發(fā)育迅速、心理發(fā)展迅速、社會適應能力增強

②青春期的生理變化

-身體發(fā)育：身高、體重、體型變化

-內分泌系統(tǒng)：激素分泌增加

-生理功能：心血管、呼吸、消化系統(tǒng)成熟

③青春期的心理變化

-情緒波動：易怒、易傷感、情緒不穩(wěn)定

-自我意識增強：關注自我形象、自尊心增強

-價值觀和人生觀形成：對人生思考和規(guī)劃

④青春期的行為習慣

-良好的作息時間：充足睡眠，避免熬夜

-均衡飲食：合理搭配營養(yǎng)，避免暴飲暴食

-適量運動：增強體質，提高免疫力

-保持個人衛(wèi)生：良好衛(wèi)生習慣，預防疾病

⑤青春期的心理健康

-情緒管理：調節(jié)情緒，保持心態(tài)平和

-應對壓力：應對學習和生活中的壓力

-人際交往：培養(yǎng)良好的人際關系，提高溝通能力

⑥青春期的法律意識

-遵守法律法規(guī)：了解法律知識，自覺遵守法律

-維護自身權益：學會保護自己的合法權益

-遵守社會公德：尊重他人，遵守社會公德

⑦青春期的安全教育

-交通安全：遵守交通規(guī)則，確保出行安全

-消防安全：了解消防知識，掌握逃生技能

-防拐防騙：提高警惕，防范詐騙和拐騙