2.2海陸的變遷說課稿2025-2026學(xué)年人教版七年級地理上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：海陸的變遷。本節(jié)課選自人教版七年級地理上冊，主要介紹了海陸變遷的原因、過程和表現(xiàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的“地球的形狀和運動”知識相聯(lián)系，為學(xué)生進一步了解地球的構(gòu)造和變化奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力，通過觀察、實驗和探究，理解海陸變遷的自然現(xiàn)象。

2.增強學(xué)生的地理科學(xué)思維，學(xué)會運用科學(xué)的方法分析海陸變遷的原因和過程。

3.提升學(xué)生的空間思維和地理信息系統(tǒng)（GIS）意識，通過地圖等地理工具認識海陸變遷的地理意義。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，認識到人類活動對海陸變遷的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對自然界和地球的奧秘充滿探索欲望。在知識層面，他們對地理學(xué)科已有初步的認識，但地理知識體系尚未建立，對海陸變遷等復(fù)雜概念的理解可能存在困難。能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但缺乏系統(tǒng)性的地理思維和綜合運用知識解決問題的能力。素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識逐漸形成，但需要進一步引導(dǎo)和強化。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生習(xí)慣于通過直觀形象的方式學(xué)習(xí)，對抽象的地理概念接受度不高。此外，部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、自主學(xué)習(xí)能力不足等問題，這可能會影響他們對海陸變遷這一復(fù)雜地理現(xiàn)象的學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需注重以下幾點：首先，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究海陸變遷的奧秘；其次，通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識，逐步建立地理思維；再次，通過實踐活動，提高學(xué)生的地理實踐力，培養(yǎng)他們綜合運用知識解決問題的能力；最后，通過案例教學(xué)，強化學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)他們關(guān)注人類活動對地球的影響?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認知特點和行為習(xí)慣，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、地理教具（地球儀、地形圖、海陸變遷模型）。

2.課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)提交。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)地理教育資源網(wǎng)站，用于獲取海陸變遷相關(guān)的圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、視頻片段、地圖分析、小組討論、實驗操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示地球的衛(wèi)星照片，提問學(xué)生：“你們注意到地球上的陸地和海洋有什么特點？”引導(dǎo)學(xué)生觀察地球表面的分布情況，激發(fā)他們對海陸變遷的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧地球的形狀、板塊構(gòu)造等基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解海陸變遷的原因、過程和表現(xiàn)，包括板塊構(gòu)造、地殼運動、氣候變化等因素對海陸變遷的影響。

-舉例說明：通過展示實際案例，如喜馬拉雅山脈的形成、海底擴張等現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解海陸變遷的原理。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們結(jié)合所學(xué)知識，分析某個地區(qū)的海陸變遷過程，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)海陸變遷相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)海陸變遷的原因、過程和表現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注地球的變化，增強環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)海陸變遷的新聞或故事，并在下節(jié)課分享。

-預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準備。

6.課堂拓展（約10分鐘）

-展示地球演變的歷史過程，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動對地球環(huán)境的影響。

-通過視頻或圖片展示人類活動導(dǎo)致的海陸變遷案例，如沿海城市擴張、濕地退化等。

7.課堂反思

-教師在課后對本次教學(xué)進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

8.教學(xué)評價

-通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論成果等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。

9.教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、地球儀、地形圖、海陸變遷模型。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)地理教育資源網(wǎng)站、地理教學(xué)平臺。

-教學(xué)手段：多媒體課件、視頻片段、地圖分析、小組討論、實驗操作。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的故事》：介紹地球的形成、演變以及海陸變遷的歷史。

-《海洋與陸地》：探討海洋和陸地之間的關(guān)系，以及人類活動對海陸變遷的影響。

-《地質(zhì)學(xué)入門》：簡要介紹地質(zhì)學(xué)的基本概念，如地殼運動、板塊構(gòu)造等，幫助學(xué)生更深入地理解海陸變遷的地質(zhì)原理。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解海陸變遷的最新研究成果。

-組織學(xué)生進行實地考察，如參觀地質(zhì)博物館、海岸線等，觀察自然界的海陸變遷現(xiàn)象。

-設(shè)計探究活動，如“模擬海陸變遷”，讓學(xué)生通過實驗操作，體驗地殼運動和海平面變化的過程。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注新聞報道，了解人類活動對海陸變遷的直接影響，如海岸侵蝕、濕地退化等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過科技創(chuàng)新和環(huán)境保護措施，減緩或避免人類活動對海陸變遷的負面影響。

3.拓展知識點：

-海洋和陸地的形成與演化：從地球形成初期到現(xiàn)代，海洋和陸地的變化過程。

-地殼運動與海陸變遷：了解板塊構(gòu)造理論，分析地殼運動對海陸變遷的影響。

-氣候變化與海陸變遷：探討氣候變化如何影響海陸分布，如冰川融化、海平面上升等。

-人類活動與海陸變遷：分析人類活動對海陸變遷的直接影響，如填海造陸、海岸侵蝕等。

-地球環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展：探討如何通過環(huán)境保護和科技創(chuàng)新，實現(xiàn)地球環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

4.實用性強的拓展活動：

-設(shè)計一個關(guān)于海陸變遷的科普展覽，展示海陸變遷的歷史、原因和影響。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如海岸清潔、濕地保護等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-開展海陸變遷主題的寫作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與海陸變遷相關(guān)的文學(xué)作品。

-制作海陸變遷的科普視頻，通過動畫、圖片等形式，向公眾普及海陸變遷的知識。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體技術(shù)：在教學(xué)中，我嘗試運用多媒體技術(shù)，如視頻、動畫和圖片，將抽象的海陸變遷概念形象化，提高了學(xué)生的興趣和參與度。

2.案例教學(xué)實踐：通過實際案例的分析，讓學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，增強了他們的實踐能力和問題解決能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對地理學(xué)科的興趣不夠濃厚或?qū)W習(xí)方法不當。

2.教學(xué)深度不夠：在講解海陸變遷的原理時，可能過于簡單，沒有充分挖掘?qū)W生的思維深度，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置問題挑戰(zhàn)、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解海陸變遷的原理時，我將結(jié)合更多的地質(zhì)學(xué)、氣候?qū)W知識，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評