活動(dòng)與創(chuàng)造唱唱練練聽(tīng)辨旋律家鄉(xiāng)采風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)滬教版七年級(jí)上冊(cè)-滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動(dòng)與創(chuàng)造唱唱練練聽(tīng)辨旋律家鄉(xiāng)采風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)滬教版七年級(jí)上冊(cè)-滬教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“家鄉(xiāng)采風(fēng)”為主題，通過(guò)唱唱練練、聽(tīng)辨旋律等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入感受家鄉(xiāng)的音樂(lè)文化。課程內(nèi)容與滬教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感知與鑒賞能力，提升音樂(lè)審美素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過(guò)家鄉(xiāng)采風(fēng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作興趣。強(qiáng)化學(xué)生音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)初中七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于音樂(lè)興趣發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂(lè)有著天然的好感。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的音樂(lè)理論知識(shí)有一定了解，但音樂(lè)鑒賞能力和表現(xiàn)力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合家鄉(xiāng)采風(fēng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《滬教版七年級(jí)上冊(cè)》音樂(lè)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)音樂(lè)相關(guān)的圖片、視頻以及介紹家鄉(xiāng)音樂(lè)文化的音頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子琴或錄音機(jī)，用于現(xiàn)場(chǎng)演奏和示范。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置展示家鄉(xiāng)音樂(lè)文化的展示板。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松愉快的方式引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的主題——《活動(dòng)與創(chuàng)造》。在這節(jié)課中，我們將一起探索家鄉(xiāng)的音樂(lè)文化，感受音樂(lè)的魅力?！?/p>

2.學(xué)生角色：積極參與，提出問(wèn)題，分享自己的看法。

-學(xué)生1：“老師，我們家鄉(xiāng)有什么特色音樂(lè)呢？”

-學(xué)生2：“我想知道如何創(chuàng)作自己的家鄉(xiāng)音樂(lè)。”

（二）新課講授

1.課文主旨內(nèi)容探究

-老師說(shuō)：“首先，我們來(lái)了解一下家鄉(xiāng)音樂(lè)文化。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，找到相關(guān)章節(jié)，閱讀課文，然后分享一下你們了解到哪些內(nèi)容?！?/p>

-學(xué)生閱讀課文，討論家鄉(xiāng)音樂(lè)文化的特點(diǎn)。

2.聽(tīng)辨旋律

-老師說(shuō)：“接下來(lái)，我們將通過(guò)聽(tīng)辨旋律來(lái)感受家鄉(xiāng)音樂(lè)的魅力。請(qǐng)大家閉上眼睛，聆聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的音樂(lè)，然后告訴我你們聽(tīng)到了什么。”

-學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，分享自己的感受。

3.唱唱練練

-老師說(shuō)：“現(xiàn)在，讓我們來(lái)唱一唱家鄉(xiāng)的音樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們跟隨著伴奏，嘗試唱出這段旋律?！?/p>

-學(xué)生跟隨伴奏，練習(xí)唱家鄉(xiāng)的音樂(lè)。

4.家鄉(xiāng)采風(fēng)

-老師說(shuō)：“為了更好地了解家鄉(xiāng)音樂(lè)文化，我們接下來(lái)要進(jìn)行一次‘家鄉(xiāng)采風(fēng)’活動(dòng)。請(qǐng)大家分組，去尋找家鄉(xiāng)的音樂(lè)元素，可以是民間音樂(lè)、戲曲、民歌等?！?/p>

-學(xué)生分組進(jìn)行家鄉(xiāng)采風(fēng)，收集資料。

（三）實(shí)踐創(chuàng)作

1.學(xué)生角色：根據(jù)所收集的資料，創(chuàng)作自己的家鄉(xiāng)音樂(lè)作品。

-學(xué)生1：“我們組找到了一段民間的山歌，我們可以嘗試改編一下，加入自己的創(chuàng)意。”

-學(xué)生2：“我家鄉(xiāng)有一種古老的戲曲，我們可以嘗試將戲曲元素融入到我們的音樂(lè)創(chuàng)作中?！?/p>

2.老師角色：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

-老師說(shuō)：“同學(xué)們，創(chuàng)作過(guò)程中要注意旋律的流暢性和歌詞的押韻，同時(shí)，發(fā)揮你們的創(chuàng)意，讓音樂(lè)作品更加生動(dòng)有趣?！?/p>

（四）成果展示

1.學(xué)生角色：展示自己的家鄉(xiāng)音樂(lè)作品，分享創(chuàng)作心得。

-學(xué)生1：“我們組創(chuàng)作的音樂(lè)作品已經(jīng)完成了，請(qǐng)大家欣賞。”

-學(xué)生2：“在創(chuàng)作過(guò)程中，我們學(xué)到了很多關(guān)于家鄉(xiāng)音樂(lè)的知識(shí)，也提高了我們的音樂(lè)創(chuàng)作能力。”

2.老師角色：評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們的音樂(lè)作品很有創(chuàng)意，充分展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的音樂(lè)文化。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)發(fā)揮自己的才能，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的音樂(lè)作品?！?/p>

（五）總結(jié)與反思

1.學(xué)生角色：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

-學(xué)生1：“今天我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)音樂(lè)文化，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們感受到了音樂(lè)的魅力，提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)?！?/p>

-學(xué)生2：“通過(guò)這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)作音樂(lè)，也了解了家鄉(xiāng)的音樂(lè)文化，這讓我更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。”

2.老師角色：對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的表現(xiàn)。

-老師說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們通過(guò)‘家鄉(xiāng)采風(fēng)’活動(dòng)，深入了解家鄉(xiāng)的音樂(lè)文化，提升了音樂(lè)素養(yǎng)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的音樂(lè)作品。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)鑒賞能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)音樂(lè)文化有了更深入的了解，能夠辨別不同類型的家鄉(xiāng)音樂(lè)，提高了音樂(lè)鑒賞能力。

2.音樂(lè)實(shí)踐能力增強(qiáng)：學(xué)生在“唱唱練練”環(huán)節(jié)中，通過(guò)實(shí)際演唱家鄉(xiāng)音樂(lè)，鍛煉了音樂(lè)表現(xiàn)力，增強(qiáng)了音樂(lè)實(shí)踐能力。

3.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：在“家鄉(xiāng)采風(fēng)”活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)收集、整理家鄉(xiāng)音樂(lè)資料，激發(fā)了自己的創(chuàng)新思維，嘗試將家鄉(xiāng)音樂(lè)元素融入創(chuàng)作中。

4.音樂(lè)與生活聯(lián)系緊密：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了對(duì)自己家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)音樂(lè)的過(guò)程中，體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)文化的魅力，激發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、傳承家鄉(xiāng)文化的情感。

7.知識(shí)點(diǎn)掌握情況：

-學(xué)生掌握了家鄉(xiāng)音樂(lè)的基本特點(diǎn)，如民間音樂(lè)、戲曲、民歌等。

-學(xué)生了解了家鄉(xiāng)音樂(lè)的歷史背景和發(fā)展現(xiàn)狀。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何欣賞家鄉(xiāng)音樂(lè)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。

8.實(shí)踐操作能力提高：

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有家鄉(xiāng)特色的音樂(lè)作品。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

9.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在課后能夠自主收集家鄉(xiāng)音樂(lè)資料，了解家鄉(xiāng)音樂(lè)文化。

-學(xué)生能夠通過(guò)自學(xué)，掌握音樂(lè)理論知識(shí)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

10.綜合素質(zhì)提升：

-學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了自己的溝通能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，鍛煉了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)音樂(lè)文化概述

-家鄉(xiāng)音樂(lè)類型：民間音樂(lè)、戲曲、民歌等

-家鄉(xiāng)音樂(lè)特點(diǎn)：地域特色、民族風(fēng)格、歷史傳承

②音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)

-聽(tīng)辨旋律：節(jié)奏、音調(diào)、和聲

-欣賞方法：觀察、分析、感受

③音樂(lè)實(shí)踐能力提升

-唱唱練練：發(fā)聲技巧、呼吸控制、節(jié)奏感

-表演技巧：表情、動(dòng)作、舞臺(tái)表現(xiàn)

④創(chuàng)作與改編

-創(chuàng)作元素：旋律、歌詞、節(jié)奏

-改編方法：保留原曲風(fēng)格，加入創(chuàng)新元素

⑤家鄉(xiāng)采風(fēng)活動(dòng)

-收集資料：音樂(lè)資料、文化背景

-活動(dòng)形式：實(shí)地考察、訪談、記錄

⑥教學(xué)總結(jié)

-學(xué)習(xí)收獲：音樂(lè)鑒賞、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力

-情感態(tài)度：熱愛(ài)家鄉(xiāng)、傳承文化、團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)反思與總結(jié)今天的音樂(lè)課，以“家鄉(xiāng)采風(fēng)”為主題，我覺(jué)得整體上還是蠻成功的?？吹綄W(xué)生們?cè)谡n堂上那么投入，我也深感欣慰。不過(guò)，反思一下，我覺(jué)得還是有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)方法上，盡量采用了互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與。比如，在聽(tīng)辨旋律的時(shí)候，我讓他們閉上眼睛，用心去感受音樂(lè)，這樣的體驗(yàn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是挺新鮮的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟涣?xí)慣這種教學(xué)方式，參與度并不高。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)出更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

在策略上，我嘗試了小組合作的形式，讓他們?nèi)ゲ娠L(fēng)、收集資料、創(chuàng)作音樂(lè)。這樣的實(shí)踐性活動(dòng)，不僅提高了他們的音樂(lè)實(shí)踐能力，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生比較被動(dòng)，不太愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小組合作的概念還不夠清晰，或者是對(duì)自己的能力缺乏信心。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)小組合作方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生們明白每個(gè)人的角色和責(zé)任，從而提高他們的參與度和責(zé)任感。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)比較松散。尤其是在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?nèi)菀追稚⒆⒁饬Α＿@讓我意識(shí)到，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要設(shè)計(jì)一些能夠吸引學(xué)生注意力的教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)效果方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，表現(xiàn)出了對(duì)家鄉(xiāng)音樂(lè)文化的興趣和熱愛(ài)。特別是在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，他們能夠?qū)⒓亦l(xiāng)的音樂(lè)元素融入到自己的作品中，這讓我感到非常高興。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在音樂(lè)理論知識(shí)方面還有待加強(qiáng)，比如對(duì)旋律、節(jié)奏等概念的理解不夠深入。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方式，比如通過(guò)