七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第三章人體的呼吸2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第三章人體的呼吸2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第三章人體的呼吸2——發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將圍繞呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸作用以及肺泡內(nèi)的氣體交換展開。這些內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的呼吸系統(tǒng)基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，有助于學(xué)生建立完整的呼吸系統(tǒng)知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究肺泡內(nèi)的氣體交換過程，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。增強(qiáng)生物科學(xué)思維，理解氣體交換的生理意義，形成對生命現(xiàn)象的深入認(rèn)識。提升生物科學(xué)社會責(zé)任感，認(rèn)識到呼吸系統(tǒng)健康對人體的重要性，樹立健康的生活觀念。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是七年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面上，學(xué)生對呼吸系統(tǒng)的基本組成有所了解，但對其工作原理和氣體交換的具體過程認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力正在逐步提高，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)，同時，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高的情況。

在教學(xué)實(shí)際中，這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)活動需設(shè)計新穎有趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。其次，教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，通過實(shí)驗(yàn)等方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。此外，針對學(xué)生注意力分散的問題，教師應(yīng)合理安排教學(xué)節(jié)奏，適時調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。最后，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？傊?，針對七年級學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，教師需在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級生物下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如肺泡結(jié)構(gòu)圖、呼吸運(yùn)動動畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備呼吸模型、氣體采樣器、氣球、透明塑料袋等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺清潔、寬敞，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人體呼吸的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考呼吸的過程和重要性。

2.提出問題：為什么人體需要呼吸？呼吸過程中發(fā)生了什么？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享自己對呼吸過程的認(rèn)識。

4.導(dǎo)入新課：今天我們將學(xué)習(xí)“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”，了解呼吸系統(tǒng)中肺泡的結(jié)構(gòu)和功能。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解肺泡的結(jié)構(gòu)和功能（5分鐘）

-展示肺泡結(jié)構(gòu)圖，講解肺泡壁和毛細(xì)血管的特點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)肺泡是氣體交換的主要場所。

2.氣體交換原理（10分鐘）

-講解氣體擴(kuò)散的原理，解釋氧氣和二氧化碳在肺泡中的交換過程。

-通過動畫演示氣體交換的過程，幫助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)演示（5分鐘）

-演示呼吸模型，展示肺泡內(nèi)外氣體交換的過程。

-學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考?xì)怏w交換的原因。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固氣體交換原理。

2.學(xué)生分組討論，解答以下問題：

-為什么人體不能直接從空氣中獲取氧氣？

-氧氣和二氧化碳在肺泡中的交換過程是如何進(jìn)行的？

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：肺泡的結(jié)構(gòu)和功能有哪些特點(diǎn)？

2.提問：氣體交換的原理是什么？

3.提問：為什么人體需要呼吸？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生展示小組討論成果，分享對氣體交換過程的理解。

2.教師點(diǎn)評并解答學(xué)生疑問。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過合理膳食和鍛煉提高呼吸系統(tǒng)健康？

2.學(xué)生討論，分享自己的觀點(diǎn)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣體交換的重要性。

2.布置作業(yè)：

-完成教材中的課后習(xí)題。

-思考：如何保護(hù)我們的呼吸系統(tǒng)？

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述肺泡的結(jié)構(gòu)和功能，了解肺泡壁和毛細(xì)血管的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠解釋氣體交換的原理，理解氧氣和二氧化碳在肺泡中的交換過程。

-學(xué)生能夠描述呼吸模型中氣體交換的現(xiàn)象，并能夠分析其背后的原因。

2.能力提升：

-學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高了觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生通過解決問題和討論，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)氣體交換過程，培養(yǎng)了科學(xué)探究思維，能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納總結(jié)出科學(xué)原理。

-學(xué)生在討論過程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維，能夠?qū)栴}進(jìn)行深入思考。

4.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生認(rèn)識到呼吸系統(tǒng)健康對人體的重要性，樹立了健康的生活觀念。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了人體與環(huán)境的相互關(guān)系，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-學(xué)生在討論中，形成了正確的價值觀，認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過調(diào)整飲食和鍛煉來保護(hù)呼吸系統(tǒng)健康。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)原理，分析生活中的一些現(xiàn)象，如高原反應(yīng)、霧霾天氣對呼吸系統(tǒng)的影響。

6.學(xué)習(xí)興趣和積極性：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在課堂上的參與度和互動性有所提高，表現(xiàn)出對知識的好奇心和探索欲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-肺泡的結(jié)構(gòu)：肺泡壁、毛細(xì)血管。

-氣體交換的原理：氣體擴(kuò)散。

-氧氣和二氧化碳在肺泡中的交換過程。

②關(guān)鍵詞句：

-“肺泡壁”：薄而多孔，有利于氣體交換。

-“毛細(xì)血管”：分布密集，便于氧氣和二氧化碳的交換。

-“氣體擴(kuò)散”：氣