體育新課標考試試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.體育與健康課程以（）為主要手段。A.體育教學(xué)B.身體練習(xí)C.體育競賽D.體育游戲2.體育與健康課程高度重視學(xué)生的（），從課程設(shè)計到學(xué)習(xí)評價，始終以促進學(xué)生的身心發(fā)展為中心。A.個體差異B.全面發(fā)展C.興趣愛好D.主體地位3.以下哪項不屬于體育與健康課程的核心素養(yǎng)（）。A.運動能力B.健康行為C.體育品德D.團隊合作4.水平一（1-2年級）學(xué)生在身體形態(tài)方面，重點關(guān)注（）。A.身高增長B.體重控制C.正確身體姿勢的養(yǎng)成D.身體協(xié)調(diào)性5.制定體育與健康課程教學(xué)計劃時，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.系統(tǒng)性原則B.趣味性原則C.可行性原則D.競技性原則6.在體育教學(xué)中，教師運用語言向?qū)W生說明教學(xué)目標、動作名稱、動作要領(lǐng)、動作方法和要求等，以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能。這種教學(xué)方法是（）。A.講解法B.示范法C.練習(xí)法D.游戲法7.下列哪種練習(xí)方式主要發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)（）。A.慢跑B.俯臥撐C.跳繩D.游泳8.體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容不包括（）。A.體能B.知識與技能C.學(xué)習(xí)態(tài)度D.家庭經(jīng)濟狀況9.運動損傷的預(yù)防原則不包括（）。A.加強安全教育B.做好準備活動C.增加運動強度D.加強易傷部位鍛煉10.水平二（3-4年級）學(xué)生在運動技能學(xué)習(xí)方面，應(yīng)注重（）。A.簡單動作的學(xué)習(xí)B.組合動作的學(xué)習(xí)C.復(fù)雜動作的學(xué)習(xí)D.專項技能的學(xué)習(xí)11.體育與健康課程資源包括人力資源、物力資源、（）和自然地理資源等。A.信息資源B.場地資源C.器材資源D.時間資源12.以下哪種體育活動對提高心肺功能效果最好（）。A.瑜伽B.太極拳C.籃球D.體操13.在體育教學(xué)中，分組教學(xué)的形式有同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、（）和幫教分組等。A.興趣分組B.性別分組C.體能分組D.技能分組14.體育與健康課程標準中，要求水平四（7-9年級）學(xué)生每周參加體育與健康課程的學(xué)時數(shù)不少于（）。A.2學(xué)時B.3學(xué)時C.4學(xué)時D.5學(xué)時15.以下哪種方法可以有效提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣（）。A.增加作業(yè)量B.采用多樣化的教學(xué)方法C.提高考試難度D.減少練習(xí)時間二、多項選擇題（每題3分，共15分）1.體育與健康課程的基本理念包括（）。A.落實立德樹人根本任務(wù)和健康第一指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康與全面發(fā)展B.遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容C.注重教學(xué)方式改革，提高學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)能力D.強調(diào)學(xué)習(xí)評價的多元性和綜合性，激勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展2.體育與健康課程核心素養(yǎng)中的運動能力包括（）。A.身體基本活動能力B.運動認知與技戰(zhàn)術(shù)運用能力C.體能D.體育品德3.體育教學(xué)方法中的直觀法包括（）。A.示范法B.演示法C.助力與阻力法D.定向與領(lǐng)先法4.體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的方法有（）。A.定性評價與定量評價相結(jié)合B.過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合C.相對性評價與絕對性評價相結(jié)合D.自我評價、相互評價與教師評價相結(jié)合5.學(xué)校體育的功能包括（）。A.教育功能B.健身功能C.娛樂功能D.競技功能三、判斷題（每題2分，共20分）1.體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，是實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)和提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體。（）2.體育與健康課程只關(guān)注學(xué)生的身體健康，不關(guān)注學(xué)生的心理健康。（）3.水平一的學(xué)生應(yīng)以游戲化的教學(xué)方法為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（）4.體育教學(xué)中，教師的示范只需要進行正面示范。（）5.運動損傷后，應(yīng)立即進行熱敷，以促進血液循環(huán)。（）6.體育與健康課程資源的開發(fā)和利用只需要關(guān)注學(xué)校內(nèi)部的資源。（）7.提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是體育教學(xué)的重要任務(wù)之一。（）8.體育與健康課程學(xué)習(xí)評價只需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。（）9.分組教學(xué)時，同質(zhì)分組更有利于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。（）10.學(xué)校體育是實現(xiàn)全民健身的基礎(chǔ)。（）四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述體育與健康課程的性質(zhì)。2.請說明體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育品德。五、論述題（15分）結(jié)合實際，論述體育與健康課程如何促進學(xué)生的全面發(fā)展。體育新課標考試試題答案一、單項選擇題1.B2.D3.D4.C5.D6.A7.B8.D9.C10.B11.A12.C13.A14.B15.B二、多項選擇題1.ABCD2.ABC3.AB4.ABCD5.ABCD三、判斷題1.√2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.√四、簡答題1.體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生體能和增進學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標的必修課程。它具有以下性質(zhì)：-基礎(chǔ)性：課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的體育與健康知識、技能和方法，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。-實踐性：以身體練習(xí)為主要手段，通過豐富多彩的體育活動和實踐體驗，讓學(xué)生在運動中學(xué)習(xí)和成長。-健身性：注重學(xué)生身體的全面鍛煉和機能的提高，促進學(xué)生身體正常發(fā)育和健康成長。-綜合性：融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等多方面的知識和技能，具有很強的綜合性。2.在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育品德可以從以下幾個方面入手：-樹立榜樣：教師自身要具備良好的體育品德，在教學(xué)中以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。同時，可以介紹優(yōu)秀運動員的事跡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的拼搏精神、團隊合作精神和遵守規(guī)則的意識。-加強體育道德教育：在教學(xué)中，向?qū)W生講解體育比賽的規(guī)則和道德規(guī)范，讓學(xué)生明白在體育活動中應(yīng)該遵守的行為準則。通過案例分析，讓學(xué)生了解違反體育道德的后果，增強他們的道德意識。-培養(yǎng)團隊合作精神：通過組織團隊體育項目，如籃球、足球等，讓學(xué)生在合作中學(xué)會相互支持、相互配合，培養(yǎng)他們的團隊責(zé)任感和集體榮譽感。-鼓勵公平競爭：在體育教學(xué)和比賽中，倡導(dǎo)公平競爭的精神，讓學(xué)生明白競爭應(yīng)該是在公平、公正的基礎(chǔ)上進行的。對學(xué)生在競爭中的良好表現(xiàn)給予及時的肯定和鼓勵，對不正當(dāng)競爭行為要及時糾正和教育。-培養(yǎng)堅韌不拔的意志：通過設(shè)置具有一定難度的體育任務(wù)和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在克服困難的過程中鍛煉意志品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師要給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們堅持下去。五、論述題體育與健康課程對促進學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）促進身體健康體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段，通過各種體育活動，如田徑、球類、體操等，可以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。例如，跑步、游泳等有氧運動能夠增強心肺功能，提高心血管系統(tǒng)的耐力；力量訓(xùn)練可以增加肌肉力量和骨骼密度，預(yù)防骨質(zhì)疏松；柔韌性練習(xí)有助于提高關(guān)節(jié)的靈活性，減少運動損傷的發(fā)生。同時，合理的體育鍛煉還能促進身體的正常發(fā)育，使學(xué)生擁有健康的體魄。（二）促進心理健康在體育與健康課程中，學(xué)生面臨著各種挑戰(zhàn)和壓力，如完成高難度的動作、參加比賽等。通過克服這些困難，學(xué)生能夠增強自信心和自我效能感。此外，體育活動還能調(diào)節(jié)情緒，釋放壓力。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到煩惱時，參加體育活動可以讓他們暫時忘卻煩惱，放松身心。團隊體育項目還能培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和合作精神，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，緩解孤獨感和焦慮情緒。（三）促進社會適應(yīng)能力體育與健康課程中的許多活動都是在集體環(huán)境中進行的，學(xué)生需要與他人合作、交流和競爭。例如，在籃球比賽中，學(xué)生需要與隊友密切配合，制定戰(zhàn)術(shù)，共同戰(zhàn)勝對手。通過這些活動，學(xué)生能夠?qū)W會尊重他人、理解他人，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。同時，在體育比賽中，學(xué)生還能學(xué)會遵守規(guī)則、尊重裁判，培養(yǎng)公平競爭的意識和社會責(zé)任感。（四）培養(yǎng)終身體育意識和能力體育與健康課程不僅注重學(xué)生當(dāng)前的體育學(xué)習(xí)和鍛煉，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和能力。在課程中，教師會向?qū)W生傳授體育與健康的知識和技能，讓學(xué)生了解體育鍛煉的重要性和方法。通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的體育活動，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，使他們養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校后，他們能夠運用所學(xué)的知識和技能，繼續(xù)進行體育鍛煉，保持健康的生活方式。（五）促進智力發(fā)展適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以促進大腦的血液循環(huán)，為大腦提供充足的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，有助于提高大腦的功能。研究表明，經(jīng)常參加體育活動的學(xué)生在注意力、記憶力、思維能力等方面都有較好的表現(xiàn)。此外，體育活動中的策略制定、戰(zhàn)術(shù)運用等過程，也能鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。在實際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、興趣和身體狀況，設(shè)計多樣化的體育與健康課程內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)