2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第4課時(shí)因數(shù)中間有0的乘法配套說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第4課時(shí)因數(shù)中間有0的乘法配套說(shuō)課稿新人教版

本節(jié)課以《多位數(shù)乘一位數(shù)》為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)因數(shù)中間有0的乘法，使學(xué)生掌握多位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。課程內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，貼近教學(xué)實(shí)際，旨在幫助學(xué)生熟練運(yùn)用乘法法則進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感：通過(guò)操作和計(jì)算，學(xué)生能夠感知多位數(shù)乘一位數(shù)的規(guī)律，增強(qiáng)數(shù)感。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)：學(xué)習(xí)使用乘號(hào)表示乘法運(yùn)算，理解符號(hào)在數(shù)學(xué)表達(dá)中的意義。

3.增強(qiáng)邏輯推理能力：通過(guò)分析因數(shù)中間有0的情況，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和解決問(wèn)題的能力。

4.提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：將乘法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確理解并掌握因數(shù)中間有0的多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

-重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)先忽略因數(shù)中的0，按照多位數(shù)乘一位數(shù)的常規(guī)方法進(jìn)行計(jì)算，最后再處理0的乘法。

例如：計(jì)算1230乘以4，首先計(jì)算123乘以4得到492，然后在492的末尾加上一個(gè)0，得到4920。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解和區(qū)分因數(shù)中間0的乘法與因數(shù)末尾0的乘法。

-幫助學(xué)生克服在計(jì)算過(guò)程中的錯(cuò)誤，如忘記將0乘以一位數(shù)。

例如：在計(jì)算2030乘以5時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記在末尾加上一個(gè)0，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解，無(wú)論0在因數(shù)的哪個(gè)位置，都需要在結(jié)果中相應(yīng)地添加0。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，以方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)紙、計(jì)數(shù)棒、空白紙等，以幫助學(xué)生直觀理解因數(shù)中間有0的乘法。

3.教學(xué)工具：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)教學(xué)視頻和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

4.教室布置：設(shè)置計(jì)算練習(xí)區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)，并預(yù)留討論區(qū)，便于小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師板書(shū)課題：“多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第4課時(shí)因數(shù)中間有0的乘法”，并提問(wèn)：“同學(xué)們，我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，今天我們要學(xué)習(xí)的是一種特殊情況，那就是因數(shù)中間有0的乘法。大家想不想知道這種特殊的乘法有什么規(guī)律呢？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“好的，今天我們就來(lái)探究因數(shù)中間有0的乘法，看看它有哪些特別的規(guī)律。”

二、新課講解

1.老師出示例題：“1230乘以4”，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目特點(diǎn)：“同學(xué)們，這個(gè)題目中因數(shù)中間有0，我們?cè)撊绾斡?jì)算呢？”

2.學(xué)生嘗試解答，老師點(diǎn)評(píng)：“同學(xué)們，很好！我們先按照多位數(shù)乘一位數(shù)的常規(guī)方法進(jìn)行計(jì)算，即123乘以4，得到492，然后在492的末尾加上一個(gè)0，得到4920。這就是因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法?！?/p>

3.老師繼續(xù)講解：“接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看一個(gè)例子：2030乘以5。這個(gè)題目中，0在因數(shù)的末尾，同學(xué)們，你們知道如何計(jì)算嗎？”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“同學(xué)們，這個(gè)例子中，我們同樣按照多位數(shù)乘一位數(shù)的常規(guī)方法進(jìn)行計(jì)算，即203乘以5，得到1015，然后在1015的末尾加上一個(gè)0，得到10150。這里的關(guān)鍵是，無(wú)論0在因數(shù)的哪個(gè)位置，我們都需要在結(jié)果中相應(yīng)地添加一個(gè)0?！?/p>

5.老師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并講解解題思路：“同學(xué)們，下面請(qǐng)大家完成幾道練習(xí)題，注意觀察因數(shù)中間是否有0，并按照我們剛才講解的方法進(jìn)行計(jì)算。”

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，并互相檢查答案。

2.老師隨機(jī)抽取學(xué)生展示解題過(guò)程，并點(diǎn)評(píng)：“同學(xué)們，做得很好！在計(jì)算過(guò)程中，要注意觀察因數(shù)中間是否有0，并按照我們剛才講解的方法進(jìn)行計(jì)算。”

3.老師講解易錯(cuò)題：“同學(xué)們，有些同學(xué)在計(jì)算過(guò)程中可能會(huì)忘記在結(jié)果中添加0，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。接下來(lái)，我們來(lái)看一道易錯(cuò)題，希望大家能夠吸取教訓(xùn)?！?/p>

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了因數(shù)中間有0的乘法，大家掌握了這種特殊的乘法計(jì)算方法嗎？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“好的，我們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法，希望大家能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際生活中。”

3.老師布置課后作業(yè)：“同學(xué)們，請(qǐng)大家課后完成課后練習(xí)，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。”

五、拓展延伸

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還知道哪些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“同學(xué)們，乘法是數(shù)學(xué)中非常重要的一個(gè)概念，我們還可以通過(guò)乘法來(lái)學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)，如面積、體積等。希望大家能夠繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘?！?/p>

3.老師布置拓展作業(yè)：“同學(xué)們，請(qǐng)大家課后查閱資料，了解乘法在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，下節(jié)課我們分享交流?！绷?、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**計(jì)算能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠熟練地進(jìn)行因數(shù)中間有0的多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。通過(guò)大量的練習(xí)和老師的指導(dǎo)，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性都有了顯著提高。

2.**數(shù)學(xué)理解能力增強(qiáng)**：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有了更深入的理解，尤其是對(duì)于因數(shù)中間有0的情況，能夠準(zhǔn)確地判斷并應(yīng)用正確的計(jì)算策略。

3.**邏輯思維能力發(fā)展**：在解決因數(shù)中間有0的乘法問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理來(lái)判斷和計(jì)算，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4.**問(wèn)題解決能力提高**：面對(duì)因數(shù)中間有0的乘法問(wèn)題，學(xué)生能夠獨(dú)立思考，找到解決問(wèn)題的方法，這有助于提高他們的問(wèn)題解決能力。

5.**學(xué)習(xí)習(xí)慣改善**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算、檢查錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣對(duì)于他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的長(zhǎng)期發(fā)展至關(guān)重要。

6.**數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)增強(qiáng)**：通過(guò)將乘法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物計(jì)算、工程量計(jì)算等，學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

7.**合作學(xué)習(xí)技能**：在小組練習(xí)和討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題，這有助于提升他們的團(tuán)隊(duì)合作技能。

8.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過(guò)探究因數(shù)中間有0的乘法，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律，并在日常生活中尋找數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

9.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，查找資料，解決遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

10.**情感態(tài)度價(jià)值觀形成**：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到了挑戰(zhàn)和成功的喜悅，這有助于他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天的課，我總體感覺(jué)還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)于因數(shù)中間有0的乘法計(jì)算有了初步的理解，大多數(shù)學(xué)生能夠按照正確的步驟進(jìn)行計(jì)算。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)因數(shù)中間有0的乘法時(shí)，容易忽略0的存在，直接按照多位數(shù)乘一位數(shù)的常規(guī)方法進(jìn)行計(jì)算，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，我在講解過(guò)程中可能沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)0的重要性。

其次，對(duì)于一些計(jì)算技巧的講解，我感覺(jué)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考和練習(xí)機(jī)會(huì)。比如，在計(jì)算過(guò)程中，如何正確地在末尾添加0，這部分內(nèi)容學(xué)生可能還需要更多的練習(xí)來(lái)鞏固。

再次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于乘法的概念理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)诮鉀Q一些復(fù)雜問(wèn)題時(shí)感到困惑。這可能是我在講解時(shí)沒(méi)有充分結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重0的重要性，通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)0的作用。

2.對(duì)于計(jì)算技巧，我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步掌握計(jì)算方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，及時(shí)解答他們的疑惑。

3.我會(huì)嘗