重慶市大學城高中政治2.1感受文化影響說課稿1新人教版必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）重慶市大學城高中政治2.1感受文化影響說課稿1新人教版必修3課程基本信息1.課程名稱：感受文化影響

2.教學年級和班級：重慶市大學城高中政治，高一年級全體學生

3.授課時間：2022年10月25日，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對文化影響的深刻認識和理解，提升他們的文化自覺和批判精神。通過學習，學生能夠認識到文化對個人和集體的影響，培養(yǎng)尊重多樣文化的態(tài)度，提高運用文化知識分析現(xiàn)實問題的能力，增強傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感。同時，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新意識，使他們在文化生活中作出正確的價值判斷。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：高一年級學生已具備一定的文化基礎，了解文化的基本概念和特點，對傳統(tǒng)文化有一定的認識。但他們對文化影響的深層次理解可能不足，缺乏將文化現(xiàn)象與個人生活實際相結合的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對文化現(xiàn)象普遍感興趣，喜歡通過影視、網(wǎng)絡等途徑了解不同的文化。他們在學習上表現(xiàn)出較強的觀察力和想象力，但部分學生可能缺乏系統(tǒng)思考和深入分析的能力。學習風格上，部分學生偏好通過小組討論和實踐活動來學習，而另一部分學生則更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對文化影響的復雜性認識不足，容易陷入對文化現(xiàn)象的表面理解。此外，學生在分析文化影響時可能面臨價值判斷的困惑，難以在多元文化中保持批判性思維。此外，部分學生可能由于生活經(jīng)驗的局限性，難以將所學知識應用于實際情境中。因此，教學中需注重引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和實際應用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音筆、錄音設備

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布課程資料和互動交流

-信息化資源：文化研究相關視頻資料、文化現(xiàn)象案例分析文本、在線文化論壇鏈接

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析法、多媒體教學演示教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對文化影響的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有經(jīng)歷過因為某個地方的文化特色而改變自己行為或觀念的事情？”

展示一些關于不同文化特色的圖片或視頻片段，讓學生初步感受文化的影響和多樣性。

簡短介紹文化影響的概念，強調(diào)文化在我們生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.文化影響基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文化影響的基本概念、表現(xiàn)形式和作用。

過程：

講解文化影響的基本定義，闡述文化影響是如何通過語言、習俗、藝術等方式傳遞和影響的。

詳細介紹文化影響的幾種表現(xiàn)形式，如節(jié)日慶典、飲食習慣、服飾風格等，使用圖片和實例輔助說明。

3.文化影響案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文化影響的特性和重要性。

過程：

選擇幾個具有代表性的文化影響案例進行分析，如全球化對本土文化的影響、文化交流中的文化沖突等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和文化影響的具體表現(xiàn)，讓學生全面了解文化影響的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對個人和社會的影響，以及如何正確應對文化差異。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文化影響相關的主題進行深入討論，如“如何在全球化的背景下保持文化特色”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文化影響的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文化影響的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括文化影響的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強調(diào)文化影響在個人成長和社會發(fā)展中的重要作用，鼓勵學生在日常生活中關注和尊重文化差異。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察和記錄自己身邊的文化影響現(xiàn)象，撰寫一篇觀察報告，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：拓展學生的文化視野，提高他們的跨文化交流能力。

過程：

介紹一些國內(nèi)外著名的文化交流項目或活動，鼓勵學生在課外參與。

分享一些跨文化交流的小技巧，幫助學生更好地理解和融入不同的文化環(huán)境。

8.教學反思（課后）

目標：總結教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。

過程：

教師反思教學過程中的教學效果，包括學生對知識的掌握程度、課堂氛圍的營造等。

針對教學中的不足，思考改進措施，為今后的教學提供依據(jù)。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化影響的歷史案例：介紹不同歷史時期文化影響的典型案例，如絲綢之路對東西方文化交流的影響、殖民擴張對殖民地文化的影響等。

-現(xiàn)代文化現(xiàn)象分析：探討現(xiàn)代社會中文化影響的最新現(xiàn)象，如社交媒體對青年文化的影響、跨國企業(yè)對本土文化的沖擊等。

-文化多樣性展示：收集不同國家和地區(qū)的文化特色，如節(jié)日、藝術、音樂、服飾等，以圖片、視頻或文字形式呈現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《文化人類學導論》、《全球化與文化沖突》等書籍，幫助學生從學術角度理解文化影響。

-觀看紀錄片：推薦《地球脈動》、《文明的沖突》等紀錄片，通過視覺影像感受不同文化的魅力和影響。

-參與文化交流活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的文化交流活動，如國際文化節(jié)、民俗節(jié)等，親身體驗文化多樣性。

-舉辦主題講座：邀請文化研究者或相關領域的專家舉辦講座，為學生提供更深入的文化影響知識。

-開展小組研究：組織學生進行小組研究，選擇一個與文化影響相關的主題，進行實地調(diào)查和資料收集，撰寫研究報告。

-創(chuàng)作文化作品：鼓勵學生創(chuàng)作與文化影響相關的文學作品、藝術作品或音樂作品，表達對文化影響的思考和感悟。

-利用網(wǎng)絡資源：引導學生合理使用網(wǎng)絡資源，如在線博物館、文化論壇等，拓寬視野，增加知識儲備。

-組織文化體驗活動：設計一些文化體驗活動，如烹飪不同國家的菜肴、學習傳統(tǒng)舞蹈等，讓學生在實踐中學到知識。

-分析文化政策：探討不同國家和地區(qū)的文化政策，分析其對文化影響的作用和效果，提高學生的政策分析能力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-文化影響的概念及其定義

-文化影響的來源和途徑

-文化影響的積極和消極作用

②關鍵詞：

-文化影響

-來源

-途徑

-積極作用

-消極作用

③重點句子：

-“文化影響是指一種文化對另一種文化產(chǎn)生作用的過程?！?/p>

-“文化影響可以通過教育、媒體、交流等多種途徑實現(xiàn)?！?/p>

-“文化影響既有積極的促進作用，也有消極的阻礙作用?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在講解文化影響時，可以引入更多的實際案例，讓學生通過分析案例來理解文化影響的復雜性和多樣性。

2.互動式教學：設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容深度不足：在講解文化影響時，可能過于注重表面的現(xiàn)象描述，而忽視了深入的理論分析和批判性思考。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂上可能缺乏主動參與，導致課堂氛圍不夠活躍，影響教學效果。

3.教學評價單一：評價方式可能過于依賴考試，未能全面評估學生的知識掌握、能力提升和情感態(tài)度的變化。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：在講解文化影響時，要注重理論知識的深入講解，結合實際案例，引導學生進行批判性思考，提高他們的理論素養(yǎng)。

2.提高學生參與度：通過設計多樣化的教學活動，如小組討論、辯論賽、文化體驗活動等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

3.豐富教學評價：采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人報告、作品展示等，全面評估學生的學