幼兒園端午節(jié)主題活動教案匯編一、活動設計理念端午節(jié)作為我國傳統(tǒng)節(jié)日，蘊含著祈福納吉、追思先賢、親近自然的文化內涵。幼兒園開展端午主題活動，旨在以幼兒喜聞樂見的方式滲透傳統(tǒng)文化認知，在實踐體驗中培養(yǎng)動手能力、合作意識，同時萌發(fā)對民族文化的認同感與歸屬感。活動設計遵循“體驗式學習”原則，結合3-6歲幼兒的認知特點，從文化認知、手工實踐、美食體驗、游戲互動四個維度開發(fā)教案，兼顧趣味性與教育性。二、主題活動教案精選（一）文化認知類：《端午習俗知多少》1.活動目標認知目標：了解端午節(jié)“包粽子、賽龍舟、掛艾草”等核心習俗的由來與寓意；技能目標：能結合圖片、視頻，用簡單語言描述1-2種端午習俗；情感目標：對傳統(tǒng)節(jié)日產生探究興趣，萌發(fā)文化傳承的初步意識。2.活動準備物質準備：端午習俗主題PPT（含動畫視頻）、粽子/龍舟模型、艾草/香囊實物（或仿真道具）；經驗準備：提前請家長和幼兒聊過“家里過端午的方式”。3.活動流程情境導入（5分鐘）：播放兒歌《過端午》，提問“兒歌里說的‘包粽子、劃龍舟’是哪個節(jié)日？”引發(fā)討論；文化探究（15分鐘）：①視頻賞析：觀看動畫《屈原的故事》，結合PPT講解“端午紀念屈原”的傳說；②實物觀察：分組觀察艾草、香囊，引導幼兒聞氣味、摸質感，討論“為什么端午要掛艾草？”；③習俗模擬：提供粽子葉、彩泥，幼兒模擬“包粽子”；用積木搭建“龍舟”，體驗協(xié)作“賽龍舟”。分享總結（5分鐘）：請幼兒用“我知道端午會_____，因為_____”的句式分享，教師梳理核心習俗。4.活動延伸家園共育：請幼兒回家采訪長輩“家鄉(xiāng)的端午習俗”，用繪畫記錄后帶回班級分享；區(qū)角聯(lián)動：在語言區(qū)投放端午繪本《小粽子，小粽子》，在美工區(qū)提供彩紙制作“端午習俗連環(huán)畫”。（二）手工實踐類：《五彩龍舟DIY》1.活動目標認知目標：認識龍舟的結構（船頭、船身、船槳），了解賽龍舟的象征意義；技能目標：能運用剪、貼、畫等技能，合作完成龍舟手工，鍛煉手部精細動作；情感目標：在團隊創(chuàng)作中體驗成就感，感受傳統(tǒng)民俗的趣味性。2.活動準備物質準備：廢舊紙盒（作船身）、彩紙、剪刀、膠水、馬克筆、毛絨球（作龍頭裝飾）；環(huán)境準備：提前在教室墻面布置“龍舟競渡”主題背景，營造氛圍。3.活動流程經驗喚醒（3分鐘）：展示真實龍舟圖片，提問“龍舟什么樣子？為什么端午要賽龍舟？”（結合屈原傳說簡單講解）；創(chuàng)作指導（20分鐘）：①示范講解：教師用紙盒示范“船身粘貼彩紙→畫船槳→裝飾龍頭”的步驟，強調安全使用剪刀；②分組創(chuàng)作：4-5名幼兒為一組，合作裝飾龍舟（能力弱的幼兒負責涂色，能力強的負責剪裁龍頭）；成果展示（7分鐘）：各組將龍舟放在“河道”背景上，模擬“賽龍舟”，分享創(chuàng)作思路。4.注意事項剪刀使用前強調“三要點”：握法正確、不指向他人、用完歸位；分組時關注性格內向幼兒，鼓勵其參與簡單任務（如粘貼彩紙）。（三）美食體驗類：《香香小粽子》1.活動目標認知目標：了解粽子的食材（糯米、粽葉、餡料）及“包裹”的制作原理；技能目標：嘗試用彩泥或簡化版材料（熟糯米、干粽葉）模擬包粽子，鍛煉手部控制能力；情感目標：在品嘗與制作中感受節(jié)日的溫馨，萌發(fā)對傳統(tǒng)美食的喜愛。2.活動準備物質準備：真實材料：提前煮好的熟糯米、清洗后的干粽葉、棉線、蜜棗（教師提前去核）；替代材料：彩泥、仿真粽葉（供低齡幼兒使用）；經驗準備：提前一天請幼兒觀察家長泡糯米、洗粽葉的過程。3.活動流程故事導入（4分鐘）：講述《粽子的由來》（為紀念屈原，人們投粽子入江喂魚蝦），提問“粽子怎么包起來的？”；實踐操作（18分鐘）：①材料觀察：分組觀察糯米、粽葉，觸摸、聞氣味，描述“糯米黏黏的，粽葉香香的”；②教師示范：用干粽葉折成漏斗狀，放入少量熟糯米+蜜棗，折疊粽葉封口，棉線纏繞（強調“輕輕繞，不勒手”）；③幼兒嘗試：小班用彩泥模擬，中班、大班用真實材料體驗（教師巡回指導，幫助固定粽葉）；美食分享（8分鐘）：品嘗廚房提前煮好的粽子，交流“粽子什么味道？你喜歡什么餡的？”4.活動延伸生活滲透：在區(qū)角投放“包粽子”材料包，供幼兒自主游戲；家園互動：發(fā)放“家庭粽子宴”任務卡，鼓勵幼兒和家長一起包粽子、拍照片。（四）游戲互動類：《旱地龍舟賽》1.活動目標認知目標：理解“賽龍舟”是端午祈福、協(xié)作的民俗活動；技能目標：能與同伴協(xié)作，通過同步邁步控制“龍舟”前進，鍛煉肢體協(xié)調性與團隊配合；情感目標：在競賽中體驗快樂，增強規(guī)則意識與集體榮譽感。2.活動準備物質準備：用彩布縫制的“龍舟”（可容納3-4名幼兒）、起點/終點標志線、小彩旗；環(huán)境準備：選擇寬敞的戶外活動場地，提前畫好“河道”。3.活動流程情境創(chuàng)設（5分鐘）：播放《賽龍舟》音樂，教師講述“屈原投江后，人們劃船找他”的故事，引出游戲；游戲體驗（20分鐘）：①規(guī)則講解：3名幼兒為一組，站在龍舟內，手抓兩側布帶，聽口令“一二、一二”同步邁步前進，先到終點為勝；②分組競賽：幼兒自由組隊，進行2-3輪比賽，教師強調“安全第一，不推擠”；頒獎總結（5分鐘）：為獲勝組頒發(fā)“協(xié)作小能手”獎狀，討論“為什么小組能贏？”（引導理解“同步、合作”的重要性）。4.家園共育建議請家長周末帶幼兒去公園劃小船，對比“真實劃船”與“旱地龍舟”的異同，深化對“協(xié)作”的理解。三、活動實施建議（一）年齡段適配調整小班：簡化操作難度（如手工用膠棒代替剪刀，游戲人數(shù)減為2人一組），多以“感官體驗+模仿”為主；中班：增加合作任務（如手工分組完成龍舟，游戲3人協(xié)作），鼓勵語言表達習俗認知；大班：引入探究性問題（如“為什么南方賽龍舟更熱鬧？”），支持自主設計游戲規(guī)則。（二）家園共育深化發(fā)放《端午文化任務單》：包含“聽長輩講習俗”“拍家庭端午照片”“學包迷你粽”等任務，用圖文記錄后帶回班級；開展“端午開放日”：邀請家長參與“親子龍舟賽”“包粽子PK賽”，增強家園文化互動。（三）環(huán)境創(chuàng)設延伸班級環(huán)創(chuàng)：用幼兒作品（龍舟、粽子畫、習俗連環(huán)畫）打造“端午文化墻”；自然角：種植艾草、菖蒲，觀察植物生長，結合“端午掛艾草驅蟲”的習俗講解。四、活動評價要點過程性評價：關注幼兒在活動中的參與度（如是否主動觀察艾草、協(xié)作包粽子）、語言表達（能否描述習俗由來）、情緒體驗（是否專注、快樂）；成果性評價：通過手工成品（龍舟、粽子）、游戲表現(xiàn)（協(xié)作能力）、家園任務單完成度，綜合評估文化認知與技能發(fā)展；個性化評價：尊重幼兒差異，對動手能力弱但專注觀察的幼兒